關于提高初中美術教學效率的幾點策略

盧鳳

摘 要：隨著新課程改革的逐漸深入和素質教育的不斷發展，美術作為一門輔助學科，對于學生的全面發展有重要的促進作用。所以，美術教師要不斷探究多樣的教學方法，激活學生的思維，切實提高美術課堂的教學效率。主要從明確教學目標、創設相關情境、引導合作探究三個方面來對初中的美術教學展開探討。

關鍵詞：初中美術；教學策略；審美能力

在傳統的美術教學中，教師常常以繪畫為核心開展美術教學，而新課程改革給美術教學提出了更高的要求，需要教師重視美術課的欣賞教學，采取恰當的方法激發學生興趣，進而拓寬學生的視野，幫助學生樹立正確的審美觀。所以，在教學中，教師要將教材作為基礎，有一定的側重點，使每一名學生都能夠在美術課堂中感受快樂，進而發展學生的美術素養，陶冶學生的審美情操。接下來筆者結合多年的教學實踐，談一談自身的看法。

一、明確教學目標，端正學生態度

明確的教學目標能夠幫助學生在課堂上有效提升創造力和想象力，尤其是在素質教育改革不斷加深的今天，各個學校越來越重視美術教學。在教學過程中，教師作為引導者，需要制訂出清晰合理的教學目標，明確通過什么樣的方式、采取什么樣的內容來培養學生的審美能力，進而端正學生的學習態度，活躍學生的思維。

例如：在學習七年級上冊“美術是個大家族”一節時，這節課的教學目標是讓學生了解美術的分類和材料，通過材料理解繪畫、雕塑、工藝美術和建筑藝術的特征和功能，掌握正確的欣賞方法。首先，我通過播放沙畫視頻導入教學，讓學生欣賞多樣的美術作品。接下來我介紹美術的內涵：主要包括繪畫、雕塑、設計（含工藝設計）和建筑藝術等四大類。以繪畫為例，我會為學生詳細介紹：“繪畫是在平面上塑造空間視覺形象的美術學科，按照工具材料分，可以分為中國畫、油畫、素描等；按照表現主題可以分為人物畫、山水畫、靜物畫等；按照功能用途可以分為壁畫、年畫、連環畫、漫畫、插圖等。”然后我通過多媒體為學生出示一些繪畫作品，讓學生說一說屬于哪種繪畫類型。最后，讓學生說一說生活中有哪些類似的美術作品。如此，通過教學目標的合理設置，讓學生自然而然地走進課堂中，端正了學生的學習態度。

二、創設相關情境，感受作品意境

美術作為一門藝術課程，有著不同于其他學科的特點，它能夠幫助學生拓寬視野，開發想象力。從認知角度上看，初中階段的學生自我判斷力有限，外界的因素對他們的學習興趣與注意力有重要影響。所以，在教學過程中，教師可以根據學生的特點以及教學內容創設一個直觀的、富有感染力的教學場景，活躍課堂氛圍，讓學生進一步感受作品的意境。

例如：在學習七年級上冊“民間美術的奇葩——蠟染、扎染”一節時，這節課的教學目標是讓學生通過欣賞、觀察、比較，了解手工扎染的制作方法和步驟，培養學生的審美能力和動手操作能力。課前我準備了相應的教學工具（帽子、白布、蠟染花布、扎染花布），通過給學生表演帽子變花布的魔術來吸引學生，問學生：“知道這塊白布是怎么染上顏色的嗎？用了什么方法？”由此引入蠟染和扎染。然后讓學生自己閱讀教材，思考以下問題：蠟染、扎染的主要方法、制作步驟、工具材料是什么？接下來我再通過相關圖片的展示，讓學生了解蠟染扎染的過程。最后，讓學生設計一個簡單的圖案，制作一幅蠟染作品。如此，我通過相關情景的創設，為學生營造了一個良好氛圍，促進了學生的理解。

三、引導合作探究，豐富教學內涵

新課程改革提出教師轉要變角色，發揮學生的主體作用，倡導學生自主、合作、探究的學習方式。教師要想實現課堂效率的提升，首先要做到的就是這點，并且不斷進行落實。所以，在教學中，教師要轉變觀念，把學生當作主體，讓學生成為課堂的主人，通過小組合作、小組探究的方式來調動學生積極性，進而豐富教學的內涵。

例如：在學習七年級上冊《日記本的封面設計》一節時，這節課的教學目標是讓學生學習封面的設計，了解實用美術的用途，通過色彩對比與和諧的知識，完成日記本的設計。首先，我通過談話導入新課：“同學們，你們有寫日記的習慣嗎？你們在選擇日記本時，首先會注意日記本哪些方面？為什么？”接下來我指名幾位學生回答，并讓學生將自己的日記本準備出來，從文字、圖形、色彩三方面向學生介紹。然后我開始講授日記本封面的構成要素，介紹封面設計的基礎知識。最后讓學生以小組為單位，用已學過的裝飾或寫實繪畫的知識技能，設計出一種封面。在學生設計的過程中，我進行巡視指導，表揚有創意的設計作品。如此，我通過學生的動手探究，調動了學生的積極性，發展了學生的想象力與創造力。

綜上所述，提升美術課堂的教學效率是當前每位美術教師必須思考的問題。新時期的美術教師應該以新課程理念為指導，明確教學目標，不斷探究多樣的教學方法，引導學生主動走進課堂中，發現美術知識的魅力，進而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]張路，李源.新課改背景下初中美術教學理念及內容研究[J].美術教育研究，2018（10）：171-172.

[2]戴錦貞.初中美術教學中學生缺乏學習興趣的原因及對策[J].大眾文藝，2016（7）：231.

編輯 馬曉榮