民辦高校文化軟實(shí)力實(shí)現(xiàn)路徑研究

【摘要】民辦高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，高校文化軟實(shí)力作為其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本文主要從文化軟實(shí)力的內(nèi)涵、民辦高校文化軟實(shí)力建設(shè)存在的問(wèn)題、民辦高校文化軟實(shí)力建設(shè)實(shí)現(xiàn)路徑三方面進(jìn)行探討，為實(shí)現(xiàn)民辦高校全面協(xié)調(diào)發(fā)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 文化軟實(shí)力

【基金項(xiàng)目】2017年度山東協(xié)和學(xué)院校級(jí)科研計(jì)劃項(xiàng)目（XHXY201714）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0021-02

一、高校文化軟實(shí)力的內(nèi)涵

高校文化軟實(shí)力是指高校教師員工在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐、科研活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、生活?yuàn)蕵?lè)等實(shí)踐活動(dòng)中共同創(chuàng)造形成的，超越物質(zhì)存在的精神成果的影響力、凝聚力以及感召力。高校文化主要由大學(xué)精神文化、大學(xué)物質(zhì)文化、大學(xué)行為文化與大學(xué)制度文化四部分組成，在整合民族文化和外來(lái)文化、培育城市文化、弘揚(yáng)先進(jìn)文化理念方面發(fā)揮著不可替代的作用。

二、民辦高校文化軟實(shí)力建設(shè)存在問(wèn)題

1.民辦高校文化軟實(shí)力建設(shè)缺乏鮮明特色 高校文化建設(shè)要形成一定的特色，需要一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，也需要對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行明確的定位。從民辦高校的發(fā)展歷史來(lái)看，我國(guó)民辦高校起步晚，建校時(shí)間短，尚未形成穩(wěn)定的校園文化理念，校園文化底蘊(yùn)不深厚，主要是模仿甚至是照搬公辦高校的發(fā)展模式，在校園文化建設(shè)方面也缺乏自己的特色。

2.制度文化建設(shè)不夠完善 我國(guó)民辦高校從學(xué)校一借資金、二借場(chǎng)地、三借教師的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)模擬、摸索、內(nèi)涵發(fā)展三階段逐步發(fā)展起來(lái)。在國(guó)家政策法規(guī)的保障與支持下取得了一定發(fā)展，但在制度建設(shè)方面仍不夠完善，仍然存在產(chǎn)權(quán)界定不清晰、法人治理結(jié)構(gòu)不成熟、內(nèi)部管理制度不健全等問(wèn)題。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)不足 高校教師在大學(xué)中從事一線教學(xué)工作，在高校文化軟實(shí)力建設(shè)中的作用不可忽視。然而相對(duì)于公辦高校而言，民辦高校師資力量較弱，普遍存在教師結(jié)構(gòu)不合理、中高級(jí)職稱(chēng)教師相對(duì)偏少、總體學(xué)歷層次偏低，研究生及以上學(xué)歷教師占教師總數(shù)的比例較小，中、高級(jí)職稱(chēng)教師比例較低，高教科研能力不強(qiáng)，教師流動(dòng)性大等問(wèn)題。

三、民辦高校文化軟實(shí)力建設(shè)實(shí)現(xiàn)路徑

1.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值觀的形成具有非常重要的作用。高校文化建設(shè)要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到大學(xué)生的日常生活中，使大學(xué)生時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范個(gè)人的行為，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才所迫切需要的。高校肩負(fù)著文化傳承的重要使命，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校文化建設(shè)中的滲透力，將文化傳承融入學(xué)校建設(shè)，切實(shí)提升綜合實(shí)力。

2.進(jìn)行大學(xué)文化品牌建設(shè) 大學(xué)文化品牌是大學(xué)文化走出學(xué)校向外傳播和擴(kuò)散的一種途徑。人們可以通過(guò)一所大學(xué)的文化品牌透視出一所學(xué)校的管理哲學(xué)以及治理策略和價(jià)值理念。民辦高校首先應(yīng)該從思想上意識(shí)到文化品牌形象建設(shè)的重要性，其次，應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際和需要來(lái)完善學(xué)校形象，在這個(gè)過(guò)程中要注重以人為本、體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念。校訓(xùn)、校徽、校標(biāo)、校旗等文化標(biāo)識(shí)應(yīng)加以規(guī)范，創(chuàng)辦屬于本校師生傳唱的校歌。此外，高校可以廣泛征求師生的意見(jiàn)、創(chuàng)意，積極開(kāi)發(fā)學(xué)校紀(jì)念品、辦公用品等，這些學(xué)校形象文化產(chǎn)品就如同學(xué)校的一張名片，通過(guò)對(duì)這些文化產(chǎn)品的推廣使用，有助于提升學(xué)校的知名度和影響力。

3.完善民辦高校管理體制 一方面要對(duì)那些不符合民辦教育發(fā)展規(guī)律、不能滿(mǎn)足師生需要的文件、規(guī)章、制度等及時(shí)地加以廢除、修訂和完善；另一方面要加強(qiáng)新的制度建設(shè)，在新制度建設(shè)中要結(jié)合民辦高校的歷史傳統(tǒng)和時(shí)代要求，堅(jiān)持以人為本的原則，樹(shù)立學(xué)生和教師為主導(dǎo)的管理理念，鼓勵(lì)師生員工積極主動(dòng)地參與到制度的運(yùn)營(yíng)與管理當(dāng)中。通過(guò)制度文化建設(shè)，保證學(xué)校運(yùn)行的規(guī)范、有序、協(xié)調(diào)，處處彰顯人文關(guān)懷，充分發(fā)揮師生員工的主觀能動(dòng)性，為學(xué)校的文化建設(shè)注入活力。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 高校教師文化是高校文化軟實(shí)力的主要組成部分。提升校園軟實(shí)力首先就要以教師為本。有學(xué)術(shù)成就、卓越思想的教授、學(xué)者在大學(xué)中擔(dān)任著重要的文化形象。他們身上所散發(fā)的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)潛移默化地影響其他教師和學(xué)生，也就影響著這所學(xué)校的文化。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)精神的培養(yǎng)，教師在教書(shū)育人的過(guò)程當(dāng)中傳遞給學(xué)生的是一種積極向上的樂(lè)觀心態(tài)及開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神。誠(chéng)如教育家梅貽琦先生所言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。

高校文化軟實(shí)力是對(duì)校園內(nèi)部和校園外部產(chǎn)生作用的柔性力量，它可以形成為一所大學(xué)表現(xiàn)的一種外在精神，高校文化一旦形成，它不僅能在在校師生的言行舉止中表現(xiàn)出來(lái)，使得在校師生成為傳播高校校園文化的窗口，還會(huì)增加對(duì)校外人員的吸引力，增加校內(nèi)外人員對(duì)其高校校園文化的認(rèn)同感，隨即民辦高校的名氣和綜合實(shí)力也會(huì)自然而然得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]白石.高校文化軟實(shí)力價(jià)值取向與實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].文化學(xué)刊，2018（6）.

[2]曹策.民辦高校制度文化建設(shè)的思考[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）.

作者簡(jiǎn)介：

殷秀梅（1988-），女，山東聊城人，碩士，講師，研究方向：教育管理。