高職學前教育專業人才培養方案研究

賈琳娜

【摘要】文章重點就高等職業技術學校中相關于學齡前兒童教育領域的青年人才打造機制及其教育創新工作做以系統化的探討。提出了我國高等職業技術學校中學齡前兒童教育技能人才的打造機制應當將以下幾項內容作為其開展變革工作的切入點：正確選擇學齡前兒童教育中青年人才培養的操作機制及變路徑：全面優化學齡前兒童教育青年人才的教育培訓內容：須全力強化學齡前兒童教育青年人才的職業素養。

【關鍵詞】高等職業學校 學齡前兒童 教育機制 人才打造變革

引言

高等職業技工學校學齡前兒童教育技能人才構建機制變革始終是作為我國教育界廣泛關注的焦點問題。在目前的我國教育大變革背景下，為了打造出大批的學齡前兒童教育型技能人才，推動我國學齡前兒童教育工作的進步，我們急需對此項內容展開深入而廣泛的探索活動。本人聯系自身長年的教育實踐活動經歷，總結出當前我國高等職業學校中相關于學齡前兒童教育技能人才打造方式上的變革工程應當把以下幾項內容確定為其工作推進的切入點：

一、選準學齡前兒童教育技能人才打造機制的變革路徑

為了構建完美的有利于學齡前兒童教育青年人才腱康成長的外部環境，我們的高等職業技術院校應當在現有教育資源的基礎上，實施深入而徹底的教育組織機制變革，構建出具備開展課堂教學、課題研究、教學成果孵化運用功能的完善校內教育環境。依照我國學齡前兒童教育工作發展需求，精選協作目標，訂立培養工作協議，給學齡前兒童教育青年人才的打造創建實踐活動基地。為優化學齡前兒童教育技能人才的成長品質，各類高等職業技術院校尚應在師資力量方面多增加一些投入：（1）在整個學校教育系統內選聘教學技能水平高超的專業型教師來執教;（2）成立專門開展教學實踐活動的組織;（3）在實習方面實施“雙指導”策略，在教學效果方面推行“雙評判”標準，在專業設計工作中推行“兩導師”指導機制。切實提升執教老師在青年人才構建中的業務能力。

二、完整構建學齡前兒童教育后備人才的知識結構

完整的學齡前教育的青年人才培育體系中的課程內容，其必然涵蓋理論性知識內容和實踐性知識內容這兩大知識板塊。高級職業技術學院在針對學齡前教育后備人才的培養機制創新歷程中，需要側重完善學齡前教育體系中后備師資隊伍的綜合性知識結構。

1.理論知識內容

依照學齡前教育課程的自身特性，高級職業技術學校學齡前教育青年人才培育的課程內容亦應做到新穎別致。譬如此類職業性培訓學校應依照學齡前教育體系中的人才構建基準及能力要求，把本教育系統內學生所掌握的知識、建立的能力及整體素質標準參照通用基本性模塊、技能素質型模塊、職業素養擴展模塊、少兒校內培育模塊、附加能力課下培養模塊等諸多課程模塊展開劃分和歸類。在這一前提條件下有針對性地對學齡前教育學科中的學生開展理論性知識教學，打造完備而高效的理論知識框架。

2.實踐課程內容

為充分強化學生們所掌握的的理論知識，高級職業培訓學校在學齡前教育師范人才的打造歷程中尚須大力強化實踐知識框架的構建工作。在校園系統內要給學齡前教育系統學生創建實踐活動平臺，以促使學齡前教育科目中的學生能夠在實踐活動平臺上享受到充分的學習培訓便利，使孩子們真正感觸到在實施少兒教育環節中需要把握好哪些關鍵內容。提倡高等職業技術學校把實踐性質的課程教學活動編入學齡前教育青年人才塑造的活動規劃之中。

三、全面構建學齡前教育體系中青年人才的知識素養

除了完備的理論性基本知識和豐富的實踐課程內容之外，高等職業學校在學齡前教育青年人才塑造歷程中尚需關注學生們整體知識素養的完美建立。高等職業學校需把學齡前教育系統中學生的完整素質構建深入融合到學生的學習生涯當中，依托各類有效方式及教學資源來構建學生們的深厚業務素質。高等職業學校學前教育專業學生的綜合素質培養的途徑具體如下：（1）通過社科、藝術、文學類選修課程及思政必修課程培養學生的如下素質：①人文素養;②社會責任感;③法律與誠信意識;④思想品德;⑤綜合文化素質。（2）通過計算機課程的學習培養學生的計算機應用能力;通過英語課程的學習培養學生的英語交流及應用能力。（3）通過教學模塊的實踐教學培養學生的創新意識及實踐意識。

結語

為促進高職院校學前教育專業人才培養質量的提升，其應當確定學前教育專業人才培養模式改革思路，積極優化學前教育專業人才培養課程體系，應采取措施提升學前教育專業人才綜合素養。在此基礎上還應切實做好學前教育專業人才的評價。