高校理論社團支撐思想政治理論課的必要性及其實現途徑

摘 要：高校理論社團在其性質、活動內容、組織架構與思想政治理論課有著高度的一致性，在實現對思想政治理論課的支撐擁有得天獨厚的優勢，是深入貫徹黨中央關于思想政治理論課教學基本方針、推進馬克思主義大眾化、切實提高教育教學實效性的必然要求，要在學情、教學、宣傳和素材等方面構建高校理論社團對思想政治理論課的支撐體系。

關鍵詞：理論社團;思想政治理論課;支撐體系;馬研會

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。全程育人、全方位育人實際上就是要突破思想政治理論課課堂教學的限制，將教育元素充分合理地融入日常教育的各個方面，貫穿大學生學習生活的全過程。高校理論社團作為學生自發成立并自覺學習、宣傳、研究、實踐、信仰馬克思主義的重要平臺，在社團性質、活動內容、組織架構與思想政治理論課有著高度的一致性，實現高校理論社團對思想政治理論課的支撐是全程育人、全方位育人的重要體現。

一、高校理論社團對思想政治理論課支撐的必要性

高校理論社團對思想政治理論課支撐的必要性主要體現在三方面，一是推進高校馬克思主義大眾化;二是深入貫徹黨中央關于思想政治理論課教學的基本要求;三是加強思想政治理論課教學改革，切實提高教育教學實效。

（一）是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的必然要求

當前，推動馬克思主義大眾化就是要使習近平新時代中國特色社會主義思想能夠為大學生所接受、消化、吸收。黨的十九大以來，全國大多數高校甚至包括高中學校自發成立了相關理論社團，北京、上海還成立了大學生新時代理論社團聯盟，諸如“新時代如何實現一流社團新使命”的高峰論壇在全國開展得風風火火。這表明，高校理論社團已成為馬克思主義大眾化的重要切入點和著力點，已經成為思想政治理論課的重要補充，研究高校理論社團對思想政治理論課的支撐體系已成為時代趨勢和歷史必然。

（二）是落實教育部《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》（以下簡稱《基本要求》）的必然要求

《基本要求》強調，要堅持增強獲得感，促進思想政治理論課教學有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味。高校理論社團其責任首先是推動馬克思主義的大眾化，由于其社團性質、活動內容、組織架構與思想政治理論課有著高度的一致性，對于協助和推動思想政治理論課教學，特別是在深化理論認識、豐富實踐教學、增強學生獲得感等方面有著重要作用。同時，《基本要求》還提出，要強化科研支撐教學，凝練形成與所教課程緊密相關的科研方向，積極推動科研成果在教學中的轉化。加強理論社團對思想政治理論課的支撐功能研究，有利于深化對教學規律的研究，以研促教提高教學實效。

（三）是推動高校思想政治教育從課內到課外的延伸，實現全程和全方位育人的必然要求

雖然思想政治理論課具有嚴謹的課程體系、系統的教學內容、剛性的課程設置和課時安排，但是由于教學時間相當有限，僅依靠一周幾節的思想政治理論課課堂教學來提高大學生思想政治素養是顯然不夠的，必須實現課內與課外、線上與線下、社團與課堂的結合。而目前，大學校園中的學生社團是相當之多，且學生參與社團的比例已經達到70%以上。為此，在對大學生進行思想政治教育的過程中，應該注重將思想政治理論課同大學生社團特別是理論社團的實踐活動結合起來，有利于實現全程和全方位的育人功能。

（四）是推進2018年版思想政治理論課教材體系向教學體系轉變的必然要求

2018年4月，馬克思主義理論研究與建設工程咨詢委員會對“基礎”和“概論”課教材進行了全面修訂。要確保思想政治理論課的教學實效，教學內容必須貼近實際、貼近生活、貼近學生，方能引起學生的共鳴。為此，教師必須要走進學生的心靈，而通過組織指導學生的理論社團實踐活動，讓學生參與課堂講思想政治理論課，與學生打成一片，更有利于教師發現學生的心理訴求，從而在思想政治理論課中有的放矢地進行針對性教學。

（五）是推動高校思想政治顯性教育方式與隱性教育方式相結合的必要要求

顯性教育方式是指教育者明顯的、直接的向受教育者表明思想政治工作的目標、任務和內容，并采取主要以實現思想政治教育為核心的教育活動;隱性教育方式則是一種無意識的教育，在學生周圍設置某種環境和文化氛圍，引導學生去感受和體會，在滿足興趣和愛好需求的同時得到心靈的凈化和啟迪，潛移默化的受到教育。就目前而言，部分高校特別是高職院校的思想政治理論課的顯性教育和理論社團的隱性教育多少存在各自為政、互不相干的尷尬局面。為此，通過理論社團支撐思想政治理論課有利于實現顯性教育與隱性教育的有機結合。

（六）是推動思想政治教育目標從知識教育轉化為信仰教育的必然要求

高校思想政治教育不僅僅是知識的教育，更是信仰的教育和行為的教育。思想政治理論課雖設置有實踐教學環節，但是受教學課時限制，難以達到預期的教育效果。為此，以理論社團實踐活動為支撐，拓展、深化思想政治理論課實踐教學，引導大學生知行合一，在參與活動的過程中深入感知世界、認知理論、內化規則，最終實現思想政治從知識教育到信仰教育的轉化，實現“知識傳授”與“價值引領”的有機統一。

二、高校理論社團支撐思想政治理論課的實現途徑——“四大支撐”

要實現理論社團對思想政治理論課的有效支撐，高校要按照全程育人、全方位育人的根本要求，積極探索和構建完善的支撐體系。柳州鐵道職業技術學院馬克思主義學習研究會（以下簡稱“馬研會”）自2016年5月成立以來，不斷推進馬研會與思想政治理論課的融合，在4項區級課題和2項市級課題的推動下，初步形成了馬研會對思想政治理論課的“四大支撐”體系，即馬研會對思想政治理論課的學情支撐、教學支撐、宣傳支撐和素材支撐。

（一）高校理論社團對思想政治理論課的學情支撐

學情支撐是指教師在指導和參與理論社團活動的過程中，或者是通過針對理論社團的學生開展學情問卷調查的途徑，充分了解學生思想動態、興趣愛好、學習困惑等方面內容，并以此為依據調整教學方法，努力實現思想政治理論課受學生歡迎、讓學生受益、使學生難忘的目標。在學情支撐方面，我們的做法主要有兩點：一是在馬研會的基礎上，成立思想政治理論課教學協助小組，并將小組成員科學地分配給思想政治理論課專兼任教師，讓學生親自參與教學全過程;二是聘請思想政治理論課教師、學生處、校團委等相關教師擔任馬研會顧問，指導并參與馬研會相關活動。通過這兩方面的舉措強化了教師與學生之間的溝通與交流，增進了教師對學生了解，以便在教學中有的放矢。在此基礎上，形成了“思想政治理論課教學協助小組實施方案”以及每一年度的“大學生理論素養分析報告”、“思想政治理論課教學學情分析報告”等系列理論研究成果。

（二）高校理論社團對思想政治理論課的教學支撐

教學支撐是指理論社團的教育實踐活動都要圍繞和服務于思想政治理論課教學，要以提升思想政治理論課教學實效為最終目標。在教學支撐方面，我們的做法主要有兩點：一是將理論社團的實踐活動與思想政治理論課的實踐教學結合起來，廣泛開展全校性的競賽類、參觀類和評比類活動，增強實踐教學和理論社團的影響力。比如針對黨的十九大內容開展知識競賽活動、結合改革開放40周年開展參觀工業博物館和城市規劃館活動、針對每年的“兩會”開展手抄報評比活動等。二是以思想政治理論課教學協助小組為主體，廣泛開展學生講思想政治理論課活動。在此基礎上，形成了體現理論社團教學支撐的思想政治理論課實踐教學方案，并且錄制了學生講思想政治理論課的精彩視頻，為素材支撐奠定了堅實基礎。

（三）高校理論社團對思想政治理論課的宣傳支撐

宣傳支撐是指通過新媒體與傳統媒體的交互融合、同時發力，使二者成為廣大學生學習馬克思主義、增強思想政治教育影響力的重要平臺。在宣傳支撐方面，我們的做法主要有兩點：一是建立了馬研會專屬微信公眾號，對思想政治理論課教學信息、理論社團活動信息、重要的學習文章等內容進行發布或轉載，以拓展學生的學習視野。二是每一學期都出版《馬研論壇》學習期刊，刊登我校思想政治理論課教學改革的狀況、學術界有關理論社團建設的前沿研究成果、理論社團的活動開展情況、社團成員在學習過程中的心得與成果、教師的教學心得與成果等內容，在此基礎上豐富了微信公眾號，完善了思想政治理論課教學資源，有力地推進了理論社團對思想政治理論課的學情支撐、教學支撐和素材支撐。

（四）高校理論社團對思想政治理論課的素材支撐

素材支撐是指通過理論社團對思想政治理論課的學情支撐、教學支撐和宣傳支撐等過程，物化形成一系列可參考、可復制且具有較強的思想政治教育意義的素材，這些素材成為重要教學資料并實現對思想政治理論課教學的“反哺”。在素材支撐方面主要形成了以制度規章、新聞報道、學習手冊、成長手冊、視頻學習成果、報紙期刊等為主的六項學習成果，不僅集中展示了理論社團文化、夯實發展基礎，而且也是實現理論社團對思想政治理論課支撐的價值所在。

總之，實現高校理論社團對思想政治理論課的支撐意義重大，需要廣大教師深入研究和探索。“四大支撐”是一個有機統一、相互聯系的系統，是推進高校理論社團建設和深化思想政治理論課教學改革過程中的有益嘗試，其中學情支撐是基礎，教學支撐是核心，宣傳支撐是途徑，素材支撐是關鍵，大大改善了課堂教學“人到心不到”的狀況，為主渠道建設貢獻了更多智慧和更佳方案。

參考文獻

[1] 盧國維.高職院校學生理論社團建設探析[J].廣西教育， 2017（06）.

[2] 盧國維.理論社團馬克思主義大眾化功能的現狀及提升路徑[J].廣西教育，2018（01）.

基金項目：文章為2018年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目“高職院校馬克思主義理論社團研究與實踐”階段性研究成果，項目編號：2018KY1150。