探究高職語文教學應重視學生人文素養的培養

沈沛

摘 要：提升高職院校學生的專業能力，塑造學生的人文素養，可以在根本上增強學生的綜合塑造能力。基于此，文章主要對高職語文教學中培養學生人文素養的方式與手段進行了簡單的論述分析。

關鍵詞：高職語文;人文素養;培養

在社會經濟的轉型與發展過程中，社會對于高職教育提出了較為嚴格的要求。語文作為一門綜合性的人文學科，其蘊含的人文素養可以培養學生的內在精神以及外在品質。基于此，文章主要對高職語文教學中培養學生人文素養的方式進行了簡單的論述分析。

一、高職語文教學的問題與不足

語文作為學習與工作中均要應用的重要工具，對于學生的生活、學習以及今后的工作有著直接的影響。高職學生要想增強自身的綜合能力，就要在專業學習的過程中，提升自身的人文素養。但是在實踐中因為高職院校的人才定位就是為社會發展培養專業的、高端人才，這也就導致了在高職院校中存在著重視專業技能而忽略素質能力的現象，在高職語文教學中存在諸多的問題，這樣就造成了學生因為語言表達或者文字表達欠缺而導致影響職業發展的問題。在整體上來說，現階段高職語文教學中存在的主要問題具體如下：

（一）高職院校缺失人文教育

高職院校主要就是為社會的生產、建設以及服務培養專業的、高端人才。高職教育在社會發展與建設中有著重要的價值與作用。隨著我國社會經濟的持續發展，高職院校在競爭日益激烈的現代社會中，為了提升就業率就會出現重視學生專業技能，忽略學生素質能力的現象，在教學過程中過分的關注學生的專業能力，缺乏對學生人文教育與素養的關注，在教學中存在著較為顯著的教育失衡問題，不利于學生的持續發展。

多數的高職院校中，對一些可以提升學生技能的課程較為重視，重視一些專業性、技術性以及應用性的課程，重視學生的崗位對接教育，在實踐中并沒有對人文學科起到足夠的重視，導致學生在教學中認為文化課沒有那么重要，認為只有學習好專業課程就可以，語文并沒有太大的作用。這樣學生雖然具有了一定的專業技術，但是在實踐中缺乏內涵與素養，審美能力不足，思想意識稍有欠缺，無法實現全面發展，不利于學生今后的發展。

（二）人文素養的缺失

人文教育的核心就是人文精神。人們可以通過各種方式與途徑培養自身的人文精神，可以通過文化氛圍熏陶、渲染等獲得感知與體驗。而在社會經濟發展中，企業對于員工的專業素養雖然較為重視，但是對于員工的職業道德、思想品質也較為關注。 在職業道德中最為關鍵的就是人文素養，高職學生沒有意識到語文的文化素養價值，就會影響聽說讀寫等基本的功能，這不僅僅會影響學生的人際交往，也會降低學生的職業競爭能力。

二、重視語文教學，培養學生人文素養

在高職語文教學中，要深入的挖掘語文教學中的人文素養，基于實際狀況探究有效的教學對策與手段，在實踐中可以基于以下幾點開展：

（一）深入挖掘語文教學中的人文資源

在語文教學中有著較為豐富的人文資源，這些人文資源可以在潛移默化中培養學生的人文素養。在語文教學中，文字具有表情達意的功能，合理的利用語言文字，不僅僅可以讓學生感受到語言的文字魅力，也可以讓學生充分的領悟到內在的人文思想，在教師的引導之下，學生就會了解各種文化知識以及民俗知識內容，進而充分的激活漢字的內在的精神，讓學生在無形之中受到文字的渲染與影響。

（二）強化指導，感受人文之美

在語文教學中蘊含著較為豐富的人文知識與內容。教師在教學中要重視對學生的引導，讓學生感受到不同文字中流淌出來的情感與文化內涵，在無形之中受到熏陶與影響。通過語文教學，拓展學生的知識領域，凈化學生的心靈，進而在根本上培養學生的人文素養。

（三）基于口語與寫作的角度培養學生是人文素養

通過口語與寫作的方式充分的培養學生的人文素養是一種有效的方式。在教學中，口語與寫作能力衡量的標準，也是學生語文能力的綜合展現，在實踐中通過適當的口語與寫作教育可以彰顯學生的個體差異，顯示學生的內在精神。對此，高職教師要培養學生的口語以及寫作能力，要讓學生在實踐中感受到生活中的道理，了解在身邊小人物中蘊含的大道理，引發學生去閱讀、表達與書寫，進而在無形之中受到熏染，陶冶情操，升華思想境界。

（四）優化教學模式，創新教學手段

教師要構建一個民主和諧的語文教學環境，在實踐中要充分的激發學生的主體意識。在課堂教學中，要明確學生的主體地位，基于教師為引導，合理的組織開展各種教學活動，充分的尊重學生的個人想法，在實踐中培養學生的人文素養。而教師要意識到人文素養的培養是一個長期的過程，學生在實踐中要不斷的摸索、探究分析，總結經驗，分析問題，才可以受到啟發，獲得感悟。對此，教師在實踐中要有耐心，要根據不同階段學生的心理狀態以及特征，合理的應用各種先進的教學模式與手段，充分調動學生的學習積極性，進而在思考與實踐中，有效的提升自身的人文素養。只有這樣才可以真正的增強學生的核心競爭能力，進而為學生今后的成長與發展奠定基礎。

三、結語

高職院校要重視語文教學中的人文素養教育。在實踐中為了深入挖掘語文教學中的人文素養，就要轉變傳統的教學模式，明確文化修養的指導價值與意義，基于學生的發展為基礎目標，在實踐中要更新教學理念，明確教學問題，重視語文教學的人文素養作用，通過科學的方式與有效的手段，在根本上培養學生的人文素養，進而在提升學生專業能力的同時塑造一定的人文精神，增強學生的核心競爭能力，這樣才可以為學生今后的成長與發展奠定基礎。

參考文獻

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