大學生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用分析

李繼紅

摘要：高校的思想政治教育對大學生的發展有著至關重要的作用。隨著社會競爭越來越激烈，大學生的心理健康問題也越來越受到關注，心理健康教育在大學生思想政治教育過程中也體現出重要作用。本文首先對大學生心理健康教育和思想政治教育的內涵及功能進行了概述，進一步分析了高校心理健康教育和思想政治教育的關聯性，最后提出高校心理健康教育是思想政治教育的基礎，同時心理健康教育增強了思想政治教育的科學性、拓寬了思想政治教育的內容、增強了大學生思想政治教育的實效性。

關鍵詞：大學生? ?心理健康教育? ?思想政治教育

大學時期對于學生教育來說具有一定的特殊性，因為這個時期是人的心理和心理區域成熟的一個時期，是大學生進行自我完善的重要時期。故在這個時期，大學生具有較為特殊的特點，如其依賴性和獨立性同時存在，面對著自身理想和現實之間的沖突，有著較為強烈的自我意識但卻缺乏較好的自控能力，這些特點導致大學生的大學期間很容易受到外界環境及外界因素的感染，產生一些心理問題。而這些現象也越來越突出，近些年來就頻繁發生大學生因心理壓力而導致退學乃至自殺事件。就目前來看，社會已經越來越重視大學生的心理健康教育，而大學生心理健康教育也已經形成了自己的領域。而將心理健康教育作為思想政治教育的嵌入點，研究二者的關系及心理健康教育在高校思想政治教育中的作用，能夠更好的促進高校思想政治教育的發展。

一、大學生心理健康教育的內涵

大學生作為國家的棟梁，有理想，有抱負，但在成長求學、交友、創業的過程中仍會遇到各種困惑，在這個過程中，如果處理不好的話，就會帶來心理健康方面的問題，故高校的心理健康教育在大學教育中起到了重要的作用。大學生的心理健康教育主要涉及到兩個層面的內容，一方面是對大學生心理素質進行鍛煉，另一方面，是對其心理將康進行教育。而最終的目標是使學生對心理知識有一定的了解，對其心理淤積進行疏通，預防其心理疾病的產生，促進其身心的健康發展。總體而言，我們可以將大學生心理健康教育定義為“為了提高大學生的心理素質及促進其心理健康發展而展開的各種教育活動”。大學生的心理健康教育要注重大學生心理的發展特征及時代性，要通過教育使得大學生能夠在特殊的環境下對自己的心理健康進行自我維護。要使大學生們能夠通過相關的心理知識，對其所面臨的工作學習壓力進行有效的緩解，克服心理障礙和預防心理疾病。

二、大學生思想政治教育的內涵及功能

（一）大學生思想政治教育的內涵

大學生思想政治教育內涵主要涉及到三個方面。第一個方面是當代大學生應該以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及新時代中國特色社會主義思想為指導思想;第二個方面是運用心理學的相關知識，根據大學生的自身特點進行有目的有計劃的教育活動;第三方面是將共產主義世界觀、人生觀、價值觀教育為主要的思想教育內容，以理想信念教育為核心的政治教育和以社會主義道德體系為主的道德教育。

（二）大學生思想政治教育的功能

大學生的思想政治教育是為了規范大學生的思想觀念及意識行為而進行的有計劃的教育行為，最終的目的是使大學生的思想品德符合社會的需求。所以，大學生的思想政治教育具有一定的指引性。大學生思想政治教育是目標教育，有一定的目的性，但這個目的性是通過牽引而實現的，并不是強制完成的。故通過對大學生進行思想政治教育及相關的實踐活動從而對大學生的思想進行規范，最終形成符合黨和國家政治目標和社會目標的思想，并對偏離目標的思想行為進行糾正。同時大學生的思想政治教育也對大學生的意志品質進行了鍛煉。意志是指當一個人遇到困難及挫折時堅持不懈永不言棄的精神，也是在面對誘惑時的堅定不移。意志不是先天就有的，而是通過后天形成的，并在成形后具有一定的穩定性。而好的意志品質對個人發展具有重要的作用，一個人的成功必須以好的意志品質為基礎。

三、大學生心理健康教育和高校思想政治教育的關系

大學心理健康教育和思想政治教育既有個性也有共行。一方面他們是兩個不同的學科。心理健康教育主要涉及教育學、心理學、醫學等，注重培養學生的心理品質。而思想政治教育則主要涉及馬克思主義原理，以政治學、社會學為理論基礎，促使學生形成正確的人生觀、價值觀，最終完成思想教化的目的。另一方面二者的側重點、教育方法及手段都不相同，心理健康教育主要關注點是學生的心理層面，關注受教育者的精神、人格及對社會的適應力，還包含對挫折的承受能力，從這些方面確保受教育者的心理健康。而對思想政治教育而言，其更關注受教育者的政治信念、社會規范等，幫助人們形成一定社會意識形態。除了不同點，二者還有著密不可分的聯系。對于思想政治教育而言，心理健康教育是其實施的基礎也是重要的手段。大學生心理健康的程度與思想政治教育是否能取得成效有著密切的關系。同時大學生思想政治教育也包含了心理健康的層面，有助于大學生們形成健康的心態，促使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、大學生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用

（一）心理健康教育可以增強思想政治教育的科學性

客觀事物引起人的心理活動，最終體現在表情和行為上。故在開展高校思想政治工作時應充分的把握學生的心理特點，了解其心理變化情況，運用心理學的知識如心理引導、心理相容、心理共振、心里威懾等方法對受教育者進行引導，提高思想政治教育的科學性，從而確保思想政治教育的順利開展。

（二）心理健康教育拓寬了思想政治教育的內容

在傳統的大學教育中，人們是非常重視大學生的思想政治教育的，將其思想和行為規范對社會需求的適應度作為重要的教育點，但現代教育對高校的思想政治教育提出了更高的要求，不僅僅是要求學生的行為和思想能夠適應社會的發展，更要求當代大學生能夠做到心理及人格健全發展。這就要求高校的思想政治教育中能夠對大學生的人際交往、就業創業、情緒調節等方面有足夠的關注，并通過一定的心理學知識進行干預，促進大學生身心健康發展，成為全面發展的人才。

（三）心理健康教育是思想政治教育的基礎

人的行為及道德觀念的形成都是以健康的心理作為基礎的。故對于高校大學生而言，其具有良好的心智，具有良好的人際關系，在這個基礎上對其進行思想政治教育，才能取得更好的成效。若大學生本身存在如自我封閉、抑郁等心理問題，即使接受思想政治教育，也得不到一定的效果。從這個角度來看，高校更應該積極關注大學生的心理健康教育，通過心理健康教育保證學生的心理健康，使其具備接受思想政治教育的基本條件，在確保心理基礎之后，再進行思想政治教育，會得到事半功倍的效果。

（四）心理健康教育增強了大學生思想政治教育的實效性

傳統的高校思想政治教育形式單一，基本是采取講座的形式，以舉例子、樹立榜樣的方式開展教育，這些方法和形式有一定的局限性，效果也不是最優的。隨著社會的發展，這些舊的教育模式已經不能適應時代的發展，因此，教育模式也應該根據受教育者的心理特點、性格特征等進行一定的創新，能夠更好的吸引學生的興趣和目光。心理健康教育從很大程度上彌補了這一點，心理健康教育形式多樣，更有助于學生個性化的發展，其教學模式是在溝通中處理問題，較為高效的完成任務。這樣的教學形式和方法，為死板的思想政治教育提供活力，使學生的思想政治的實效性得到提高。

綜上所述，高校心理健康教育實質上是高校思想政治教育的重要組成部分，也對思想政治教育進行了一定的補充，從內容上、教學形式、教學方法上都進一步充實了高校的思想政治教育。高校的思想政治教育旨在培養德、智、體、美、勞的全面發展的大學生，使其建立崇高的理想信念。故要達到這個目標，就一定要從心理和思想兩個層面出發，將心理健康教育作為切入點對學生進行思想政治教育，并以心理學的手段和方法對思想政治教育進行干預，促使傳統的思想政治教育進行轉型，形成新的教育模式，更好的適應社會的發展和當代大學生的需求。

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（作者單位：長春光華學院）