新形勢下初中勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)方式的創(chuàng)新

潘正春

摘要：初中勞動(dòng)技術(shù)課是課外課程的重要組成，許多教師對這門課程思想上并不重視。所以，本文從初中勞動(dòng)技術(shù)課程開設(shè)的意義及新形勢下勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)方式創(chuàng)新進(jìn)行闡述，目的是交流教學(xué)中的心得體會(huì)，探索全新的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：初中；勞動(dòng)技術(shù)課；教學(xué)方式

初中的勞技課是一門應(yīng)用性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。而在初中勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)過程之中，教師也必須要通過進(jìn)一步的指導(dǎo)好學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課程進(jìn)行研究和思考，以課程設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等方式，搞好學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究思考和勇于提高、敢于創(chuàng)新等能力培養(yǎng)。初中勞動(dòng)技術(shù)課是針對學(xué)生進(jìn)行的潛能意識的提升的過程，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性有良好的啟發(fā)作用。而在未來社會(huì)服務(wù)行業(yè)的競爭中，勞動(dòng)技術(shù)作為一種非常關(guān)鍵的專業(yè)，具有其巨大的優(yōu)勢。在初中教育中加入勞動(dòng)技術(shù)課，也是我國教育改革的目標(biāo)之一。不僅是在我國的教育領(lǐng)域有勞動(dòng)技術(shù)課，在世界上許多的國家也都把勞動(dòng)技術(shù)課或相關(guān)的課程作為一門獨(dú)立的課程來學(xué)習(xí)實(shí)踐。而我國更是在中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課這門課程，可見國家教育部門對這項(xiàng)基礎(chǔ)性實(shí)用課程的重視程度。在初中的勞動(dòng)技術(shù)課程之中，教師更應(yīng)該不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)思念和思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式和機(jī)制上的創(chuàng)新發(fā)展。

1.初中勞動(dòng)技術(shù)課實(shí)踐學(xué)習(xí)的意義

1.1開拓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的思想根基

學(xué)生在初中階段正是學(xué)習(xí)興趣與思維形成的主要階段，在這時(shí)開設(shè)初中勞動(dòng)技術(shù)課程可以很好的有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的動(dòng)手能力，使學(xué)習(xí)理念入腦、入心。由于初中學(xué)生的成長環(huán)境的不同，對于勞動(dòng)技術(shù)課程所學(xué)的知識的接受能力也不完全的相同，但是了解不同的知識領(lǐng)域，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的促進(jìn)和提高是一種全新的嘗試，更是一種有為的鍛煉，能夠極大的激發(fā)和有助于學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)文化知識方面的興趣和經(jīng)驗(yàn)上的積累。初中勞動(dòng)技術(shù)課程細(xì)化為計(jì)算機(jī)方面的課程知識，但也涵養(yǎng)了園藝和手工方面的知識概念，這就有利于學(xué)生進(jìn)一步的了解生物學(xué)、物理學(xué)和自然科學(xué)等領(lǐng)域的知識。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程會(huì)使學(xué)生們在學(xué)習(xí)編程、數(shù)字化和外文等方面提高能力，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識的積極性和進(jìn)取精神。

1.2進(jìn)一步促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展

勞技課程主要是需要學(xué)生通過勞作來完成和提高的，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)體會(huì)到不同方面的教育思想，既重視智力方面的培育，又得到了體力方面的提高；既參與了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，又突出了個(gè)人能力的培養(yǎng)。學(xué)生在勞技課程上只有樹立起勞動(dòng)服務(wù)的觀念意識，自覺的遵守課堂的各項(xiàng)規(guī)章和紀(jì)律，保持好優(yōu)良樸素的行為作風(fēng)，才能得到應(yīng)有的知識基礎(chǔ)，這也是初中在開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程的目標(biāo)及意義所在，就是要大力促進(jìn)學(xué)生在精神、體能和綜合素質(zhì)上的提升。

2.初中勞動(dòng)技術(shù)課程的基本特點(diǎn)

初中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)思想形成的主要階段，而這一時(shí)期，開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，要學(xué)好這門學(xué)科，就必須掌握這門課程的主要特點(diǎn)和規(guī)律，研究豪門課程開設(shè)的目的及意義。幫助學(xué)生樹立起良好的勞動(dòng)服務(wù)理念，培養(yǎng)出完美高尚的人格情操。所以，掌握初中勞動(dòng)技術(shù)課程的特點(diǎn)和規(guī)律是極為重視而又有意義的。一是學(xué)習(xí)與初中相結(jié)合。勞動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)特點(diǎn)就是學(xué)以致用，學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐能力的提升，因此，勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容都要圍繞這一目標(biāo)而開展。也只有這樣才更有利于學(xué)生在思想上和行為上的統(tǒng)一，有利于知識與技能方面的共同進(jìn)步。二是以樹立勞動(dòng)思想和觀念為主要目標(biāo)。初中學(xué)生由于年齡一般都在成長發(fā)育的階段，要真正的從事社會(huì)勞動(dòng)還需要很長一段時(shí)間的知識與技能的積累。因此，初中勞動(dòng)技術(shù)課最為主要的目的應(yīng)該放在樹立學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)意識方面，使學(xué)生真正在思想上樹立起勞動(dòng)的行為理念，使思想教育全程的滲透到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)之中。三是要以提升綜合素質(zhì)能力為主。勞技課的實(shí)踐性質(zhì)比較強(qiáng)，因此，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，必須注重對于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)的過程中，也要將勞動(dòng)技術(shù)課程的內(nèi)容與日常的生活實(shí)踐相結(jié)合，最好能夠組織學(xué)生有計(jì)劃的參與到社會(huì)、工廠和企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)之中去，多參加些社會(huì)公益性的活動(dòng)有助于學(xué)生進(jìn)行腦力與體力的協(xié)作勞動(dòng)，增加學(xué)生獲得社會(huì)勞動(dòng)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。

3.初中勞動(dòng)技術(shù)課程教學(xué)方式上的創(chuàng)新與應(yīng)用

3.1教學(xué)過程中更應(yīng)該注重德育教育培養(yǎng)

現(xiàn)代教學(xué)的主要目的從新課改中獲得答案，那就是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。那么，初中勞動(dòng)課程也不會(huì)例外，就是要成為素質(zhì)教育的一種補(bǔ)充教育形式開展。那么，在實(shí)施初中勞動(dòng)技術(shù)課的過程中，教師就一定要注重引入德育教育的理念，使教育成為學(xué)生真正綜合能力提高的基本途徑。如：在五星紅旗剪紙課程中，教師要將課程的含義加深進(jìn)行引用，先講明五星紅旗作為國旗，代表了國家尊嚴(yán)。再讓學(xué)生對五星紅旗的意義進(jìn)行廣泛的討論，共同挖掘與生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的聯(lián)系。在學(xué)生通過一系列的深入思考之后，將五星紅旗對國家、社會(huì)和人民的意義詳細(xì)講解給學(xué)生，使學(xué)生了解掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想和含義。隨后，再讓學(xué)生剪裁五星紅旗圖案。

3.2樹立起創(chuàng)新型的教育理念及方式

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，規(guī)定教師必須改變原有的教育教學(xué)的理念及觀念，對符合現(xiàn)代教學(xué)的新的教育理念和形式進(jìn)行認(rèn)真的研究，樹立一種大時(shí)代的教育理念，真正成為一名創(chuàng)新型的教師。對此，教師就要徹底的拋棄以往的教育觀念，在課堂教學(xué)中，樹立和諧、民主和溝通的課堂氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓他們真正的成為一名課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和管理者，用創(chuàng)造性的思維、自主學(xué)習(xí)的方式完成教學(xué)內(nèi)容。

3.3全面擴(kuò)大學(xué)科知識領(lǐng)域

初中的勞動(dòng)技術(shù)課程與物理及生物等課程保持著密切的聯(lián)系，因此，教師要找準(zhǔn)其他學(xué)科知識滲透的切入點(diǎn)，把勞動(dòng)技術(shù)課程知識與其他學(xué)科知識緊密的進(jìn)行融合，以實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐相結(jié)合的目的和意義。如：可以完全的采用物理學(xué)和化學(xué)的相關(guān)知識，分析大氣形成霧霾的原因，完全可以帶學(xué)生去農(nóng)村燒荒的現(xiàn)場了解情況。這些知識都會(huì)使學(xué)生提高分析和解決問題的能力。

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