基于初中化學“核心素養”的教學策略研究

彭艷 劉廣美

【摘要】化學是初中階段開設的一門新的學科，是學生綜合素質的重要組成部分，在新時期隨著素質教育的不斷深入，學生化學“核心素養”的培養和提升，是目前化學教學的首要任務，但是其發展現狀卻值得我們商榷、研究。本文主要是對初中化學“核心素養”的教學策略研究，主要對初中化學教學現狀進行簡單分析，并且針對其中存在的問題，提出一些具體可行的措施、策略，希望可以起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】初中化學 核心素養 教學策略 綜合素質

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0177-01

化學核心素養，包括的內容是多個方面的，主要是學生不僅要掌握基本的化學知識，還要有應用化學的能力，同時還要幫助學生培養正確的價值觀，讓學生在實踐中不斷提升化學學習意識和能力，實現學生綜合素質的全面提升。與此同時，提高初中化學教學的質量和效率，為初中化學教學提供多種方式方法，實現初中化學教學的成長和飛躍。

一、新時期初中化學教學現狀分析

化學在初中教學中的開展已經有些年頭了，是一門傳統的學科，在新時期其發展呈現出新的特色，在調查分析之后我對其現狀作如下分析：

（一）初中化學教學發展前景光明

新時期隨著教育文化事業的不斷繁榮發展，初中化學教學自然而然也在不斷的前行，取得了積極的成就，比如說在講《制取氧氣》的過程中，學校的實驗設備在不斷的完善，學生利用實驗更加清晰準確的進行了解制取氧氣的過程和原理。同時在教學中，教師可以利用網絡資源，查看相關的課件以及視頻資料，實現資源共享，幫助學生更好的提高學習質量和效率。此外在新時期初中化學教學受到課程改革的影響，在教學中出現了許多新的教學理念和方法，受到其影響，教學精神面貌發生了巨大的變化，對整個教學發展有著巨大的影響，教學中新方法的應用使得教學活動有聲有色，激發了學生參與的積極性和主動性。

（二）初中化學教學發展充滿曲折性

初中化學教學的發展不是一帆風順的，在實踐中我們要認識到其發展的曲折性，在不斷實踐中認真分析，積極解決問題，在分析之后我認為主要表現在以下幾個方面：

1.傳統教學觀念的影響

新時期傳統教學觀念仍然發揮著作用，在教學中我們發現過分的重視理論知識的學習，不注重學生的動手實踐能力，導致學生的化學學習呈現畸形發展，知識和能力不成正比，阻礙了學生發展的廣度和寬度。同時在實踐中我們發現教學過程中不注意價值觀的引領，只是知識理論的傳播，長此以往，不利于學生化學“核心素養”的培養，不利于學生的全面發展。

2.教學基礎設備不完善

化學學科與其它學科有著明顯的不同，其需要理論和實踐并存，但是在實踐中我們發現化學實驗教學需要的基礎設施，一些學校并沒有得到完善和補充，導致部分化學實驗無法得到正常開展，學生沒有機會參與到化學實踐之中，影響了學生化學能力的提升，不利于化學“核心素養”的培養。

二、培養學生化學“核心素養”的具體策略

培養學生化學“核心素養”是新時期教學發展的新要求，符合學生發展的內在規律，在實踐中我認為可以從以下幾個方面入手：

（一）創新宣傳方式，掃清思想障礙

在新時期要轉變傳統的宣傳模式，利用新媒體對化學發展新方向——培養學生“核心素養”，進行積極主動的宣傳，減少傳統教學觀念的阻礙，使得新理念和新方法得以開展，為整個教學發展打下堅實的思想保障。

（二）利用規章制度，規范教學行為

在新時期若想新理念得到貫徹落實，必須要從制度入手，積極主動的建立相應的規章制度，利用規則規范教學行為，使得新理念得到全面的落實，為培養學生化學核心素養打下堅實的基礎，推動學生綜合素質的全面提高。

（三）加強培訓教育，提高綜合素質

新時期教師發展有著新的要求，在實踐中要加強教師隊伍建設，積極開展多種形式的教師培訓活動，使得教師在新時期不斷更新自身專業素質，為教師的不斷進步打下堅實基礎。同時要引導教師自身積極主動學習，不斷提升綜合素質，以此來適應新時期教學發展新需要。

（四）尊重學生地位，實現全面發展

新時期要尊重學生的主人翁地位，比如說在講授《酸和堿》時，要尊重學生認知規律，從概念入手，積極采用新時期新的教學理念和方法，幫助學生構建酸堿的知識網絡框架。此外，積極完善教學基礎設施，為實現學生全面發展打下堅實的物質保障。

三、小結

新時期初中化學教學培養學生核心素養的過程中，要充分認識到其必要性和重要性，同時要在實踐中明白化學教學發展的前進性和曲折性，在實踐中認真分析，從優勢中找經驗，從不足中找原因，從而不斷提升教學質量和效率。同時要緊握時代脈搏，在實踐中積極主動的應用新的教學理念和方法，實現教學的可持續進步，推動素質教育的長久發展，培養學生化學“核心素養”，全面提高學生綜合素質。

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