中考化學實驗題題型攻略

王廷虎

(安徽省無為縣教子灣中學 238341)

化學實驗是初中化學學習的重要內容，每年中考必考.從題型看，除了在選擇題中考查化學實驗以外，有些地區還單獨列出一種題型——實驗題，對化學實驗知識進行考查.也有些地區將化學實驗內容分布到填空題和簡答題中進行考查.從題目的來源看，用競賽題和外地區考題進行改編的題目比較多.中考化學實驗考查的主要內容有：

1.實驗基本操作.初中化學實驗基本技能主要包括儀器的使用技能和基本操作技能.基本技能的考查一般從三個方面展開：一是能否識別和正確使用儀器；二是動手操作是否規范；三是動作是否流暢.如藥品的取用、托盤天平和量筒的使用、儀器和用品的簡單裝配、檢查裝置的氣密性、配制一定溶質質量分數的溶液等.

2.氣體制取的原理及實驗裝置的選擇應用.

3.幾個重要實驗，如混合物的分離，C、CO還原氧化銅操作的比較，物質在氧氣中燃燒反應的定量實驗等.

5.掌握物質的鑒別和鑒定及分離和提純.

6.綜合實驗和簡單實驗方案設計(包括確定實驗原理、儀器、藥品、裝置及實驗步驟或對實驗進行補全或改進等).

在復習時一定要對常用儀器的的使用方法、用途及注意事項進行歸納，并能熟練掌握基本操作的要點，以便在解答此類試題時能再現儀器形狀和操作步驟，能準確概述其使用范圍和操作要求，能再現實驗操作的基本原則.關于氣體的制備要明確反應原理，根據所選藥品的狀態和反應條件，選擇適當的儀器組成相應的實驗裝置；根據實驗裝置的特點，設計合理的實驗操作步驟，預測可能的注意事項；根據所制氣體的性質，選擇相應的收集、檢驗、驗滿及驗純的方法.關于物質的檢驗要依據物質的特殊性、物質間反應時所產生的特殊的反應現象來進行檢驗.關于實驗設計及方案的評價要明確設計化學實驗的一般思路：實驗原理→所需藥品和儀器→整體規劃出實驗基本步驟→分段設計(包括每個細節)→首尾相應.

一、考查常見儀器的識別與使用

此類試題的特點是給出一定的儀器，要求能夠說出其名稱，或針對某一操作進行選擇、組合，以此考查同學們對常見實驗儀器及其用途的認識和掌握程度.

例1 根據下列儀器回答有關問題.

(1)D的名稱是____.

(2)實驗室有①無孔、②單孔、③雙孔三種橡膠塞，請選擇橡膠塞并將其序號填在下列相應的空格中.

A是細口瓶，可用來保存NaOH____(填“固體”或“液體”)，橡膠塞選____.實驗室制取CO2，已經選擇了B、C，則橡膠塞選擇____.實驗室用KMnO4制取O2，已經選擇了D、E，則橡膠塞選擇____.

解析本題主要考查學生對常用儀器的識別與正確使用.(1)題中圖示的儀器，A為細口瓶，B為長頸漏斗，C為錐形瓶，D為試管，E為導管；(2)液體藥品通常保存在細口瓶中，氫氧化鈉溶液易與空氣中的二氧化碳反應而變質，因此氫氧化鈉溶液應密封保存，即橡膠塞應為無孔橡膠塞；實驗室制取二氧化碳時，應選擇雙孔橡膠塞來分別插入長頸漏斗與導管；實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇單孔橡膠塞并插入導管即可.

答案:(1)試管 (2)溶液 ① ③ ②

二、考查化學實驗基本操作

此類試題在緊抓教材中重點實驗操作的基礎上，以圖示的形式命題，主要考查同學們對實驗操作的規范性、操作中的注意事項和操作失誤的原因分析等的掌握程度.試題難度不大，只要對題中的情境仔細觀察，認真分析，即可順利解答.

例2 規范的操作是實驗成功的基本保證.下面是有些同學的實驗操作，請根據要求回答下列問題：

(1)A操作存在的錯誤是____.

(2)B操作集氣瓶中既無水又無細沙，可能造成的后果是____.

(3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液____(填“偏大”或“偏小”).

(4)D操作可能造成的不良后果是____(寫出一條即可).

解析本題主要考查常見化學實驗操作中注意的事項.(1)給試管內的固體藥品加熱時，試管口要略向下傾斜，目的是防止冷凝水倒流到試管底部引起試管炸裂.(2)進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部應事先放入少量沙子或水，目的是防止高溫融熔物濺落到集氣瓶底部而炸裂集氣瓶.(3)量取液體讀取數據時，視線要與凹液面的最低處保持水平，圖中俯視讀數會造成實際量取的水要少于應取量，因此造成配制溶液的濃度會偏大.(4)玻璃儀器連接時不能在桌面上平壓，右手要握住橡皮塞而不能握住玻璃彎管，圖示操作可能造成試管破裂或導管斷裂或是手被折斷的玻璃管剌破等不良后果.

答案:(1)試管口沒有略向下傾斜(或試管口高于試管底) (2)集氣瓶炸裂 (3)偏大 (4)導管斷裂(或試管破裂或扎傷手，合理即可)

三、考查教材中的基本實驗

初中化學教材中有關空氣的組成、水的凈化(過濾、吸附、蒸發、蒸餾等操作)、水的電解、氧氣和二氧化碳的制取及性質、木炭還原氧化銅、可燃物的燃燒及燃燒的條件、金屬銹蝕的條件、濃硫酸的稀釋、酸的性質、堿的性質、pH的測定等基本實驗是初中化學的重點實驗內容，它既能考查學生的科學探究能力，又能全面地考查學生分析問題及解決問題的能力，也是近年來全國各省、市中考命題的熱點內容之一.

例3 控制變量法是學習化學常用的方法.下面是探究燃燒條件的實驗，請你根據實驗圖示和資料信息回答有關問題.

資料信息：白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃.

(1)銅片上的紅磷不燃燒，是因為____.

(2)水中的白磷不燃燒，是因為____.

(3)如果要讓水中的白磷在水下燃燒，應采取的措施是____.

(4)通過以上實驗事實證明，燃燒必須同時具備下列條件：

①可燃物；②氧氣(或空氣)；③____.

解析本題是教材中的基本實驗.(1)銅片上的紅磷不燃燒是因為溫度沒有達到紅磷的著火點；(2)水中的白磷不燃燒，是因為白磷沒有與氧氣接觸；(3)讓水中的白磷在水下燃燒，需要與氧氣接觸，故需要通入氧氣；(4)燃燒必須同時具備可燃物、可燃物與氧氣接觸、溫度達到著火點三個條件，缺一不可.

答案：(1)溫度沒有達到紅磷的著火點 (2)沒有與氧氣接觸 (3)用導管對準水中的白磷通入氧氣(或空氣) (4)達到燃燒所需的最低溫度(著火點)

四、考查氣體的制備及性質實驗

要明確氣體制取的反應原理，根據所選藥品的狀態和反應條件，選擇適當的儀器組成相應的實驗裝置；根據實驗裝置的特點，設計合理的實驗操作步驟，預測可能的注意事項；根據所制取氣體的性質，選擇相應的收集、檢驗、驗滿及驗純的方法.

例4 實驗室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質的驗證，請回答：

(1)儀器①的名稱____.

(2)圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是____(填序號).

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是____(填序號)，發生反應的化學方程式是____.

(4)某同學利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因____.

解析本題主要考查常見氣體的制取及相關性質實驗.(1)圖中儀器①表示的是酒精燈.(2)圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是A，裝置中進入試管內的導管過長，試管內的導管只需稍露出橡皮塞即可.(3)氧氣不易溶于水，可以用排水法收集(裝置C)；氧氣的密度比空氣大且不與空氣中其他成分反應，可以用向上排空氣法收集(裝置C)；高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.(4)利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，說明兩種物質反應生成了二氧化碳，但澄清石灰水未變渾濁，可能是濃鹽酸具有揮發性，揮發出的氯化氫氣體導入裝置F后與氫氧化鈣發生了反應，從而導致澄清石灰水沒有變渾濁.

五、考查物質的分離與提純

此類試題在初中階段主要考查常見氣體以及常見物質的除雜和及分離，命題的重點在除雜方面，主要圍繞氣體的洗氣方法及干燥，固體除雜時藥品的選擇和操作方法.這部分內容在中考命題中可以單獨命題，也可在綜合實驗中與實驗內容一起考查.

例5 海洋中蘊含豐富的資源.

(1)海水淡化是解決淡水資源不足的重要方法.下列方法中，可以使海水變為淡水的是____(填字母序號).

A.濾紙過濾 B.吸附 C.沉降 D.蒸餾

(2)從海水中提煉出來的重水(D2O)可作原子能反應堆的中子減速劑和熱傳熱介質.重水中重氫原子(D)的相對原子質量是2，則重水中氫元素的質量分數為____.

(3)從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示：

回答下列問題：

①步驟Ⅴ中所加試劑是____.

②粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性雜質，可加入下了物質，利用過濾等操作進行除雜，則加入下列三種物質的先后順序為____(填字序號).

A.適量的鹽酸 b.稍過量的Na2CO3溶液

c.稍過量的Ba(OH)2溶液

③第Ⅲ歩反應的化學方程式是____.

④在海邊用貝殼作原料制生石灰，比用石灰石作原料的優點是____(寫一條).

六、考查物質的檢驗與推斷

此類試題在中考命題中一般單獨命題，其內容為初中化學知識中常見氣體、液體或固體，根據其各自性質的不同，利用物質間的相互反應，引起現象不同或數據差異進行推斷，從而最終確定該物質.常見題型為推斷題或簡答題，比較簡單的問題有時也以選擇題的形式出現.

例6 某白色固體A可能含有碳酸鈉、氯化鋇(水溶液呈中性)、氫氧化鈉中的一種或幾種，進行如下實驗.

完成下列填空：

(1)操作Ⅰ是____，根據上述實驗分析，A中一定含有的物質是____，C中一定含有的溶質是____.

(2)為進一步確定固體A中可能存在的物質，對濾液C進行實驗，完成下表.

實驗操作現象結論A中有氫氧化鈉

解析(1)操作Ⅰ后得到了沉淀B和濾液C，因此該操作為過濾；白色固體A加入足量水后得到了沉淀B，因此A中一定含有碳酸鈉和氯化鋇，發生反應的化學方程式為，濾液C中一定含有反應生成的氯化鈉.(2)碳酸鈉溶液呈堿性，會干擾氫氧化鈉的鑒別，因此應先加入足量的氯化鋇溶液將碳酸鈉完全除去，再加入無色酚酞溶液，若變為紅色則證明濾液C中含有氫氧化鈉.

答案：(1)過濾 氯化鋇和碳酸鈉 氯化鈉 (2)向濾液C中加入足量的氯化鋇溶液，充分反應后，靜置，取上層清液滴加無色酚酞溶液 無色酚酞溶液變紅

七、考查實驗方案的設計與評價

這類試題既能考查學生運用基本化學理論和基本實驗技能解決實際問題的能力，又能考查學生對實驗的分析與推理能力.對實驗設計和實驗方案評價的命題主要有：①給出正確的實驗方法，描述實驗現象，歸納總結實驗的結論；②給出實驗目的，要求設計實驗方案，達到實驗目的；③給出實驗方案，評價實驗的合理性，實驗現象或結論的正確性；④改進實驗方案；⑤根據已知實驗，設計對比實驗對某問題進行探究；⑥在探究實驗中，對某一環節或某一步驟進行評價.

例7 (1)家庭生活中制作食品經常用到碳酸鈉(蘇打)和碳酸氫鈉(小蘇打)，碳酸氫鈉不穩定，在潮濕空氣中緩慢分解，受熱至65℃以上迅速分解，270℃時完全分解為碳酸鈉.某同學為探究它們的性質差異，設計了如圖所示裝置并進行實驗.請回答：

①加熱一段時間后，a、b兩燒杯分別看到的現象是____，由此可得出的結論是____.

②碳酸氫鈉分解的反應化學方程式____.

③該裝置設計的優點是____.

④實驗中應注意的問題是____.

(2)在日常生活和工農業生產中，溶液有著廣泛應用，比如：氯堿工業用到的是飽和食鹽水，醫療上使用的則是0.9%的生理鹽水.請按照設計并完成以下實驗：

實驗用品：氯化鈉溶液 氯化鈉 硝酸鉀 蒸餾水 燒杯 試管 玻璃棒 藥匙

探究實驗一：澄清透明的氯化鈉溶液是否是飽和溶液.

實驗步驟實驗現象實驗結論取一支試管倒入約5mL氯化鈉溶液,用藥匙加入少量氯化鈉固體,振蕩觀察現象氯化鈉固體溶解

探究實驗二：將不飽和氯化鈉溶液變為飽和溶液并探究氯化鈉溶液還能否溶解硝酸鉀.

實驗步驟實驗現象實驗結論NaCl不飽和溶液變為飽和溶液

解析(1)①根據題中信息可知，碳酸氫鈉不穩定，在潮濕空氣中緩慢分解，受熱至65℃以上迅速分解，270℃時完全分解為碳酸鈉，同時產生二氧化碳和水，因此與碳酸氫鈉相連的b燒杯的石灰水會變渾濁，而與碳酸鈉相連的a燒杯中的石灰水無明顯變化.②碳酸氫鈉分解產生碳酸鈉、水和二氧化碳.③此裝置把兩個獨立的裝置合為一個裝置，可通過明顯的現象對比兩種物質是否能分解.④實驗過程中要求裝置的氣密性要良好等，否則會影響實驗的結果.(2)探究實驗一：判斷溶液是否飽和的方法是：①加入少量該溶液中所含的溶質，看是否繼續溶解；②蒸發少量溶劑看是否有晶體析出.向5mL氯化鈉溶液中加入少量氯化鈉固體，固體溶解，說明溶液是不飽和溶液.探究實驗二：將不飽和溶液轉變成飽和溶液的方法有：①加溶質；②減少溶劑；③降低溫度(一般情況下).因為氯化鈉的溶解度受溫度的影響較小，不能用降溫的方法把氯化鈉的不飽和溶液變成氯化鈉的飽和溶液，可以向溶液中不斷加入氯化鈉固體至固體不再繼續溶解，還可以蒸發水至有少量固體析出.一種溶質的飽和溶液中還能繼續溶解其他溶質，探究飽和氯化鈉溶液中能否溶解硝酸鉀的方法就是向飽和的氯化鈉溶液中加入少量硝酸鉀看是否能夠繼續溶解.步驟是向飽和的氯化鈉溶液中加入少量硝酸鉀固體，若硝酸鉀固體溶解，則氯化鈉的飽和溶液能夠繼續溶解硝酸鉀.