課外閱讀對小學語文寫作教學的重要作用

李鐘瑛

【摘 要】 適當的課外閱讀對小學生的作文寫作具有顯著促進作用，在語文教學當中鼓勵和引導學生進行課外閱讀能開闊學生的視野、豐富學生的寫作素材、活躍學生的思維等。在教學當中應加強對學生進行課外閱讀的指導和應用。

【關鍵詞】 課外閱讀? 小學作文? 作用分析

伴隨著我國教育模式的不斷改革和發展，在小學階段通過多種方式推進小學生語文綜合能力的提高受到越來越多的重視，尤其是其中寫作能力的提高。寫作能力的培養和學習是一個貫穿學生整個學習生涯的重要任務。無論是現階段的學習，還是以后的工作生活使用，寫作都是一個不可輕視的重要模塊。這一重要性使得小學語文教師紛紛重新建構自身對于寫作教學的理解和理念，努力通過一些有效的措施培養和鞏固學生的寫作學習興趣，課外閱讀就是其中較為實用的一項。課外閱讀的合理化可以在可控的范圍內保證學生在課余時間吸收一定量的課外知識，如此不僅擴展了學生的語言領悟力，還為學生今后的寫作積累了多種素材。在閱讀中激發學生的創作思維，同時學與練相結合，可達到良好的寫作教學效果。小學生語文運用能力的提升可以通過語文課外閱讀來實現，語文課外閱讀活動可激發學生的學習興趣，豐富學生的知識體系，進而開闊學生的視野，提高其語言應用能力。下面筆者根據自身的教學經驗對課外閱讀在小學作文教學當中的作用進行分析。

1. 培養學生語文學習的興趣

小學生的自我約束能力較差，學生的注意力難以長時間集中，教師應當針對小學生的成長特點，積極培養小學生的學習興趣。在作文教學當中開展課外閱讀活動，能夠激發學生進行語文課外閱讀的興趣。課外閱讀是提高小學生語文素養、激發學生語文學習興趣的有效形式。加強與家長之間的溝通，鼓勵家長與學生一起開展閱讀活動可以取得更為理想的效果。

教師在閱讀教學的過程中，需要將自身對閱讀的熱愛傳達給學生，以自身的行為影響學生的行動。學生在作文中所使用的優美詞句，教師應進行積極表揚，通過表揚樹立學生的學習興趣，激發學生進行語文學習及課外閱讀的興趣。同時，注重榜樣力量在課外閱讀當中的作用。教師選取班級中積極進行課外閱讀的學生，向學生進行介紹，也可讓這些學生向同學們分享自身的課外閱讀感受。通過榜樣帶動其他學生積極進行課外閱讀，進而培養學生進行語文學習和小學作用寫作的興趣。

2. 提高學生的小學作文寫作能力

優秀的課外閱讀書籍能夠為學生提供豐富的精神食糧，豐富學生的精神世界和人文素養。學生進行大量的課外閱讀，有助于提高自身的想象力和語言運用能力。從優秀的課外閱讀作品當中，學生可以汲取豐富的養分，豐富自身的思想情感。除與教學有密切關系的語文閱讀材料之外，學生還需要進行大量的課外閱讀。在大量的課外閱讀中，學生的詞匯、語言等會得到豐富。學生可以對課外閱讀中優秀的語言詞匯、句式等進行學習，大大提高語言運用能力，從而提高其小學作文的寫作能力。另外，通過課外閱讀，學生的思維更加敏捷，遣詞造句能力得到增強，進而學生進行寫作語言的組織運用能力也會得到增強。

3. 豐富學生的寫作素材

生活是寫作素材的重要來源，學生自身具有的生活經歷很少，課外閱讀便成為學生獲得語言材料與作文素材的重要來源。學生可以在午休時間閱讀當日報紙，并認真做閱讀筆記，對閱讀當中獲得的知識、存在的疑問進行記錄。同時，鼓勵學生養成寫讀書筆記的習慣，在課外閱讀中幫助學生收獲知識，提高課外閱讀的效率。但學生記讀書筆記不應過度注重閱讀的數量，而應盡量提高課外閱讀以及讀書筆記的質量。同時，教師將讀書筆記作為對學生進行期末評定的一項內容，進一步調動學生進行課外閱讀的積極性。在讀書筆記當中，學生進行課外閱讀以后，可以選擇其中較為喜歡的詞語、句子、段落等進行摘錄。通過長期的積累，學生對閱讀材料的理解會更深，學生的知識面會更豐富，閱讀能力也會隨之得到較大的提升。

4. 提高寫作的思想性

課外閱讀當中富含優秀的人生哲理和生活經驗，貼近當前的社會生活。而語文教學也與社會有著密切的聯系。在作文教學當中，指導學生進行課外閱讀能大大提高學生對社會的正確認識、培養學生的社會意識。生活中含有小學生取之不盡用之不竭的寫作素材，課外閱讀的內容往往與社會有著緊密的聯系，通過閱讀，學生的社會意識會大大提高，其寫作的思想性也會得到提升。課外閱讀能開闊學生的視野，激勵學生關心身邊以及社會上發生的事情，增強學生的社會責任感。在進行課外閱讀時，教師應注重把握課外閱讀的質量，引導學生將課外閱讀、社會生活以及小學作文寫作聯系起來，提高寫作的靈活性和思想性。

綜上所述，課外閱讀在小學作文教學當中具有重要作用。小學生進行適當的課外閱讀活動能豐富學生的寫作素材，提高學生的寫作能力和興趣，并培養學生的社會意識。在小學語文教學當中，教師需要結合課外閱讀與生活實際，提高小學生寫作的思想性。

參考文獻

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