外語類院校馬克思主義理論學(xué)科研究生國際化培養(yǎng)路徑探索

崔艷紅

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)，廣東廣州，510420）

一、我國馬克思主義理論學(xué)科研究生國際化培養(yǎng)現(xiàn)狀

研究生教育肩負國家高層次人才培養(yǎng)的重任，在2010年公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020 年）》第 48 條提出 ，要“開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平”[1]。在我國，馬克思主義理論學(xué)科是一門新興的學(xué)科，從2006年國務(wù)院學(xué)位辦公布首批“馬克思主義理論”博士碩士學(xué)位授予權(quán)單位，時至今日，我國馬克思主義理論學(xué)科經(jīng)過十余年的發(fā)展，已經(jīng)取得長足的進展，下設(shè)七個二級學(xué)科，即馬克思主義基本原理、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、馬克思主義發(fā)展史、國外馬克思主義研究、中國近現(xiàn)代史基本問題研究、黨的建設(shè)。其中思想政治教育、中國近現(xiàn)代史基本問題、馬克思主義中國化研究、黨的建設(shè)這幾個學(xué)科國內(nèi)學(xué)者的研究處于國際領(lǐng)先地位，馬克思主義發(fā)展史、國外馬克思主義研究、馬克思主義基本原理正在與國際接軌，與國外學(xué)術(shù)交流活躍，研究生的國際化培養(yǎng)程度也在不斷提高。

我國高校馬克思主義學(xué)科研究生主要培養(yǎng)單位為馬克思主義學(xué)院以及相關(guān)研究機構(gòu)，其國際交流主要包括五種方式：一是誠聘具有海外留學(xué)背景的高水平人才來校任教；二是選派優(yōu)秀教師到國外大學(xué)訪學(xué)研修；三是與國外大學(xué)科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生或互派研究生交流學(xué)習(xí)；四是舉辦國際學(xué)術(shù)會議或者派教師、研究生到國外參加國際學(xué)術(shù)會議進行學(xué)術(shù)交流；五是舉辦學(xué)術(shù)沙龍，邀請國外學(xué)者來國內(nèi)講學(xué)或者做講座等。根據(jù)北京大學(xué)、清華大學(xué)等馬克思主義學(xué)院組織編寫的《馬克思主義理論學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展報告》2015、2016、2017年度報告，我國馬克思主義學(xué)科進行國際學(xué)術(shù)交流、研究生國際化培養(yǎng)的深度和廣度都有較大程度的提升，國內(nèi)馬克思主義理論工作者探索研究生培養(yǎng)的思路和理念也不斷創(chuàng)新。

在這里，筆者選取我國馬克思主義理論學(xué)科國際化程度較高的清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院和復(fù)旦大學(xué)當代國外馬克思主義研究中心為例，通過介紹這一學(xué)院、一中心的國際化，對我國馬克思主義理論研究生國際化培養(yǎng)情況做一管窺。在2016年教育部學(xué)位評估中心組織的全國學(xué)科評估中，清華大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科被評為A+。2017年, 清華大學(xué)馬克思主義理論學(xué)科列入國家“雙一流”學(xué)科建設(shè)，與哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等世界著名大學(xué)建立交流和合作關(guān)系，清華馬克思主義學(xué)院除了選派教師到世界一流大學(xué)進行訪學(xué)和研修，還選派研究生到世界一流大學(xué)相關(guān)學(xué)科進行聯(lián)合培養(yǎng)，授予雙博士學(xué)位，清華-斯坦福中國近代史學(xué)術(shù)訓(xùn)練營項目是研究生國際化培養(yǎng)的一個新舉措，取得良好效果。另外清華大學(xué)還通過舉辦高水平國際學(xué)術(shù)會議，邀請國外專家學(xué)者來校講學(xué)，來提高研究生培養(yǎng)的國際化水平。[2]

復(fù)旦大學(xué)當代國外馬克思主義研究中心1999年正式成立，2000年9月被教育部批準為教育部人文社會科學(xué)重點研究基地。這里是國內(nèi)最早開展國外馬克思主義，尤其是西方馬克思主義研究的兩個科研機構(gòu)之一（另一個是中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所）。經(jīng)過20年的發(fā)展，復(fù)旦大學(xué)的國外馬克思主義研究不僅在國內(nèi)學(xué)界產(chǎn)生了廣泛影響，而且逐漸形成了自己的研究特色，在我國學(xué)術(shù)界國外馬克思主義研究方面居于領(lǐng)先地位。基地現(xiàn)有專職科研人員20人，其中研究員（教授）15人，博士生導(dǎo)師15人；副研究員（副教授）4人，形成了國外馬克思主義流派（個案研究）、國外馬克思主義最新動態(tài)（前沿研究）、國外馬克思主義基本理論（問題研究）等多個主要研究方向。目前該基地是國內(nèi)唯一的國外馬克思主義研究基地，也是國內(nèi)唯一設(shè)立國外馬克思主義博士點的研究機構(gòu)，并在2016年教育部的評估中被評為優(yōu)秀。該基地對研究生培養(yǎng)的國際化表現(xiàn)在：一是科研人員國際化程度高，其師資隊伍在德國、美國、英國、加拿大、意大利、奧地利、瑞士、日本、荷蘭、澳大利亞、俄羅斯、法國、瑞典、巴西、葡萄牙等世界著名大學(xué)取得博士學(xué)位或訪學(xué)研修，獲得國際馬克思主義恩格斯基金會、羅莎·盧森堡基金會等資助。二是從2012-2019年舉辦5次國際學(xué)術(shù)會議，就“現(xiàn)代倫理生活與理性規(guī)范”“二十一世紀的社會主義：理念、實踐和戰(zhàn)略”“否定與承認——批判理論及其最新發(fā)展”“新自由主義全球化時代下的主體與主體性”“社會批判與現(xiàn)代政治”等主題與世界各國學(xué)者交流，研究生參與國際學(xué)術(shù)交流頻率高。三是邀請國外馬克思主義專家如英國肯特大學(xué)哲學(xué)系榮休教授Sean Sayers、巴西坎皮納斯大學(xué)Sávio M. Cavalcante教授、羅莎·盧森堡基金會社會分析批判研究所Michael Brie教授、日本東京專修大學(xué)的內(nèi)田弘教授、世界知名的馬克思學(xué)家、國際馬克思恩格斯基金會編委史傅德 (Fred E. Schrader)、法國西巴黎大學(xué)杜梅尼爾教授、美國馬里蘭大學(xué)諾曼·萊文教授、法蘭克福大學(xué)哲學(xué)系教授Christoph Menke、瑞典斯德哥爾摩的索德托恩大學(xué)杜斯特（Dariush Moaven Doust）教授、德國海德堡大學(xué)Malte Faber教授、澳大利亞紐卡斯爾大學(xué)Roland Boer教授等國際知名專家來華講學(xué)，開闊研究生的學(xué)術(shù)視野，與國際馬克思主義研究專家展開對話。四是通過定期舉辦的學(xué)術(shù)沙龍多位專家對研究生的博士論文寫作提出中肯的修改意見，切實提高博士學(xué)位論文的質(zhì)量。[3]

二、外語類高校對馬克思主義理論學(xué)科研究生國際化培養(yǎng)的創(chuàng)新探索

我國外語類高校具有光榮的馬克思主義理論教育傳統(tǒng)，也注重研究生國際化的特色培養(yǎng)，北京外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院目前擁有科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動、中外馬克思主義比較研究2個國際化特色鮮明的二級學(xué)科碩士點。上海外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院設(shè)有思想政治教育專業(yè)碩士學(xué)位點，其四個研究方向中設(shè)有國際化人才思想政治素質(zhì)培養(yǎng)研究和道德建設(shè)國際比較研究兩個國際化特色的研究方向。廣東外語外貿(mào)大學(xué)擁有馬克思主義理論一級學(xué)科碩士點，目前在涉外院校中處于領(lǐng)先地位。與國內(nèi)一流馬克思主義理論學(xué)科培養(yǎng)單位相比，外語類院校的馬克思主義理論人才培養(yǎng)相對落后，但外語類院校也具有多語種語言的優(yōu)勢，可以開拓國際化培養(yǎng)特色創(chuàng)新之路，筆者僅就廣東外語外貿(mào)大學(xué)的馬克思主義理論學(xué)科研究生國際化培養(yǎng)路徑做一探索。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)是一所國際化特色鮮明的大學(xué)，擁有20多個語種的本科專業(yè)，與美國、英國、法國、德國、西班牙、意大利、瑞士、波蘭、葡萄牙、芬蘭、冰島、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、俄羅斯、馬來西亞、印度尼西亞、泰國、越南、老撾、韓國、朝鮮、智利、秘魯、巴西、古巴、墨西哥、哥倫比亞、以色列、埃及、佛得角及香港、澳門、臺灣等53個國家和地區(qū)的374所大學(xué)和學(xué)術(shù)文化機構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，所以探索馬克思主義理論學(xué)科研究生的國際化培養(yǎng)大有可為。筆者根據(jù)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合廣東外語外貿(mào)大學(xué)馬克思主義學(xué)院辦學(xué)的經(jīng)驗，對廣外馬克思主義理論學(xué)科研究生國際化培養(yǎng)路徑的探索如下：

一是研究方向的國際化。如在思想政治教育學(xué)位點下設(shè)“一帶一路”沿線國家的比較德育研究方向；在馬克思主義中國化研究學(xué)位點下設(shè)中國道路與經(jīng)驗的國際表達、馬克思主義中國化的國際傳播方向，向世界講好“中國故事”，把“一帶一路”與中國國家形象的塑造、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的國際表達作為研究的主要內(nèi)容；在馬克思主義基本原理學(xué)位點下設(shè)馬克思主義著作文本翻譯與解讀方向；國外馬克思主義研究學(xué)位點注重利用多語種優(yōu)勢開展世界各國左翼政黨政治研究。為推進研究方向的國際化，馬克思主義學(xué)院組建科研創(chuàng)新團隊，把擅長非通用語種的教師也吸收進來，為中國特色社會主義的最新研究成果學(xué)術(shù)外譯和把國外馬克思主義研究的最新成果翻譯及介紹到中國提供良好平臺。

二是培養(yǎng)方式的國際化。馬克思主義學(xué)院與西方語言文化學(xué)院、東方語言文化學(xué)院等校內(nèi)兄弟院系聯(lián)合培養(yǎng)研究生，設(shè)立雙導(dǎo)師制或?qū)熃M指導(dǎo)制度，每位研究生由1到2位馬克思主義理論專業(yè)的導(dǎo)師和1到2位語言學(xué)專業(yè)的導(dǎo)師共同指導(dǎo)，在體現(xiàn)外語特色與非通用語種優(yōu)勢的馬克思主義理論碩士研究生培養(yǎng)新方案指導(dǎo)下，利用俄語、德語、法語等本科生源的外語優(yōu)勢和翻譯解讀馬克思主義理論經(jīng)典著作能力，開展對馬克思主義著作多語種文本的對比翻譯與解讀工作；利用越南語、老撾語、朝鮮語、西班牙語本科生背景的馬克思主義理論研究生開展對越南、老撾、朝鮮、古巴等社會主義國家馬克思主義本土化的研究工作；本科具有波蘭語、俄語、塞爾維亞-克羅地亞語、捷克-斯洛伐克語等東歐語言背景的研究生開展對前蘇聯(lián)東歐社會主義國家社會主義實踐經(jīng)驗總結(jié)的研究。與我校東西方語言國際交流的國外合作院校開展訪學(xué)、合作培養(yǎng)、交換生等國際化培養(yǎng)方式，讓馬克思主義理論專業(yè)研究生有機會接觸到國外一手資料，掌握國外最新研究動態(tài)，寫出高水平學(xué)術(shù)論文。

三是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的國際化。開設(shè)馬克思主義的國際傳播與馬克思主義中國化、國外馬克思主義流派及發(fā)展動態(tài)研究、中外德育比較研究、當代西方思潮研究、蘇聯(lián)、共產(chǎn)國際與馬克思主義中國化專題研究等具有國際化內(nèi)容的課程。除本校教師外，還邀請國外馬克思主義學(xué)者來校講學(xué)，做短期訪問學(xué)者，開拓研究生的研究視野，增加知識儲備量。在本科和研究生教學(xué)中開展雙語教學(xué)是廣外的教學(xué)特色。在馬克思主義理論研究生的課程設(shè)置中，除專業(yè)外語外，開設(shè)3-5門雙語課程，實現(xiàn)教學(xué)手段的國際化。同時推廣雨課堂教學(xué)、微助教等智慧教學(xué)手段，鼓勵教師用雙語制作微課、慕課，設(shè)計具有廣外特色的馬克思主義理論研究生國際化課程體系和教學(xué)手段。

四是師資隊伍的國際化。邀請具有海外留學(xué)背景的高水平人才應(yīng)聘云山學(xué)者崗位，鼓勵教師出國訪學(xué)研修，或攻讀世界著名大學(xué)相關(guān)專業(yè)的博士學(xué)位，吸收從事東西方語言教學(xué)的教師加入馬克思主義理論研究隊伍，利用非通用語種的優(yōu)勢開展國外馬克思主義流派的研究、國外政黨政治研究、馬克思主義中國化的海外傳播研究、“一帶一路”沿線國家的中國故事與中國國家形象研究等。將馬克思主義中國化最新成果的習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)術(shù)外譯工作和國外馬克思主義最新研究成果的漢譯工作有機結(jié)合，打造一支既有較高理論水平又具有較高外語水平的“外語+馬克思主義理論”國際化師資隊伍與科研隊伍。

五是教學(xué)對象的國際化。服務(wù)于國際上興起的研究中國道路、中國制度、中國理論的熱潮，我國的“一帶一路”倡議和提升我國文化軟實力的大戰(zhàn)略，馬克思主義理論（國際化方向）專門招收具有本科學(xué)歷的留學(xué)生參加單獨考試入學(xué)，或者針對本校優(yōu)秀留學(xué)生畢業(yè)生招收推免生，在國內(nèi)尚未出現(xiàn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論專業(yè)的外籍留學(xué)研究生，可以通過先行先試，實踐習(xí)總書記對廣東“四個走在全國前列”的殷切期望，滿足國外年輕人對中國道路、中國制度、中國理論深入研究的愿望，同時配合孔子學(xué)院的教育教學(xué)需要，選拔中文水平較高的海外留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)馬克思主義中國化理論，讓世界各國人民更多更好地了解中國。

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)是我國的重要戰(zhàn)略，大灣區(qū)高層次人才的培養(yǎng)更是高等教育的重中之重。習(xí)近平總書記強調(diào)，廣東是改革開放的排頭兵、先行地、實驗區(qū)，改革開放以來黨中央始終鼓勵廣東大膽探索、大膽實踐。[4]廣東應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚敢為人先的改革精神，繼續(xù)深化改革，擴大開放，廣東外語外貿(mào)大學(xué)作為特色鮮明的高水平大學(xué)要勇于擔(dān)當，在研究生國際化培養(yǎng)中大膽探索，大膽實踐，為把廣東建設(shè)成為向世界展示踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要“窗口”和“示范區(qū)”，做出更大的貢獻！