足球訓練中如何激發和保護少年兒童的足球興趣

麥明富

摘要：足球是世界流行的競技活動之一，近年來，我國少年兒童接觸這項運動的機會越來越多，在這樣的背景下，探究如何將系統、科學的訓練活動與提升學生對足球的興趣兩者之間進行結合甚至相互融合，是為我國未來足壇培養儲備人才，提升我國在足球競技體育運動中的水平的重要課題。筆者對如何激發和保護少年兒童足球興趣的相關策略進行了探索，并對此展開論述。

關鍵詞：足球訓練;少年兒童;興趣培養

小學階段的學生在學習新的事物的過程中有充分的探索欲望和好奇心，能夠用飽滿的精力和專注力快速學習新知識，但是，這一階段的學生知識體系不夠完善，身心發育尚不成熟，一般缺乏毅力和自制力，很容易出現半途而廢的情況。在足球學習中也是如此，在教授少年兒童足球技巧并進行訓練的過程中，教師應該注重保護學生對足球運動的興趣，切忌用單一枯燥的訓練方式教學，扼殺學生對足球的興趣。本文從我國少年兒童足球學習現狀和培養對足球的興趣展開論述，希望對相關研究提供一定的參考價值。

一、我國少年兒童足球訓練現狀

（一）基礎設施方面

目前，我國大多數的中小學都建有標準的足球場，部分中小學有開設專門的足球課，體育教師通過規則講解，以及指導等方式向學生傳授足球知識，且在體育課上，學生能夠拿到足球。以上種種條件有利于增進少年兒童對足球的了解，有利于增強學生的實地實踐經驗，增進對足球的興趣，在這一點上，大部分中小學在足球訓練的基礎設施建設方面比較完善。但是，由于學校在足球基礎設施建設上的投入有所不同，所以不同學校的足球場的建設有一定差異，比如一些中小學在綠茵場建設過程中沒有鋪設人工草皮，足球場上草皮退化，或者一些學校的足球破舊，漏氣后沒有及時補充新的足球，降低了學生踢足球的頻率。

（二）學生自身方面

少年兒童正處于對外界的探索欲望、關注度較強的時期，很多學生在這一時期沒有形成完整的知識體系，玩心重等情況。足球作為競技活動的一種，具有人手簡單、團隊協作要求較高的特點。少年兒童能夠和伙伴共同參與足球運動，或者在運動中結識更多志同道合的朋友。我們發現大部分少年兒童對足球具有一定的興趣。如何鼓勵學生保持對足球的興趣并不斷提升自身的運動能力，是教師應思考的問題。少年兒童更愿意選擇競賽對抗的方式參與足球運動，一般沒有耐心做大量的動作訓練，這就導致學生在學習之初反感大量重復機械的動作訓練，導致學生的足球運動水平不高或者過早喪失了對這一項運動的興趣。

（三）教師隊伍方面

大多數少年兒童主要是通過自己的體育教師接觸足球訓練的，在這樣的背景下，教師自身的足球知識素養、對足球運動的熱情以及教學水平等都會影響足球訓練的質量。遺憾的是，我國從事體育教學的大部分教師沒有完備的足球訓練知識，缺乏教授足球運動的興趣。另外，由于缺乏具備專業足球運動知識、一定教學水平的體育課教師，所以足球教學訓練缺乏系統性和連貫性，往往是一個教師一種訓練方式，甚至沒有科學的足球訓練，這樣不利于學生運動水平的穩步提升，容易降低學生對足球的興趣。

二、培養學生足球興趣的意義

（一）幫助學生建立運動意識

在提倡素質化教育的當下，社會上對學生學習能力的培養和要求與過去已大有不同。現在社會發展下，少年兒童能更多地接觸外界事物，認知能力、探索欲望更強。體育作為提高我國國民身體素質，提升我國公民對體育知識的了解的重要學科，其教學效果對國民整體身體素質的提升和我國能否建成體育大國有重要意義。足球運動作為一種世界范圍內普遍流行的競技體育，作為學生體育鍛煉的方式之一，對增強我國少年兒童體質，開發其智力有積極意義。培養學生對足球的興趣，能夠培養學生的運動意識，使其在之后的學習和生活中結識更多志同道合的朋友。

（二）培養學生鍛煉習慣

中小學體育課承擔著教授學生運動技能、提高學生身體素質、培養學生運動習慣的任務，不可忽視對學生興趣的培養。培養學生對足球運動的興趣，有利于促使學生養成健康的生活習慣，幫助學生通過運動釋放心理壓力，養成良好的學習和生活方式，促進學生身心健康成長。由于少年兒童對外界的認知還不夠完善，所以在這一時期接觸的事物和養成的習慣很可能會對其一生產生影響，對足球運動興趣的培養能夠完善學生對運動的認知，幫助學生養成健康的生活方式。

（三）為我國足球運動提供后備人才

在學校開展足球運動，培養少年兒童對足球運動的興趣，有計劃地通過系統、科學的訓練提升學生的足球運動水平是目前我國體育教學領域改革的一個重要的課題。培養學生的足球興趣，讓更多的少年兒童投身足球運動，對提升足球運動的普及度、提升社會對足球運動的重視有重要作用。另外，提升少年兒童對足球運動的重視，有利于為我國足球競技提供更多的優質人才，促進我國在足球競技領域上地位的提升。

（四）培養學生的精神品質

進行足球運動，運動本身的魅力能夠帶給少年兒童精神上的愉悅，促使學生投入更多時間和精力進行體育鍛煉，形成一種良性循環。這樣，學生能夠用正確、健康的方式排解成長過程中遇到的壓力、煩惱，能夠用健康的身體和心理狀態應對困難，從而養成良好的性格品質，健康成長。另外，足球運動是一項需要密切的團隊協作意識的運動，少年兒童在進行這一競技活動的過程中，能夠養成團結一致的精神，培養學生的溝通交流能力，提升學生對隊伍凝聚力的重視，從而達到培養學生精神品質的作用。

三、激發和保護少年兒童足球興趣的相關策略

（一）發揮教師主導作用

在少年兒童足球運動訓練中，教練是教學的靈魂。一個有經驗、有責任心的體育教師能夠根據學生的身體素質情況和優劣勢調整訓練計劃，有針對性地對學生進行技巧上的訓練，既能最大限度保證訓練效果，又不會造成學生身體上的損傷。足球訓練引進有能力、有態度的教練既是保證訓練質量的需要，也是保證運動者身體健康的需要。有組織能力的教師能夠定期開展足球競技比賽，在課堂上靈活采用兩隊對抗的方式增強學生足球實踐能力，增強訓練的趣味性，增強學生對足球運動的興趣。

（二）增強學生的信心

學生因能力水平存在差異，接受能力上也會有所不同，教師應根據學生的知識水平、理解能力、身體素質合理安排訓練任務，確保每個學生的訓練既是在自己身體狀況可接受范圍內，又可以通過訓練提升足球技能，做到因材施教，不讓任何一個學生掉隊。另外，教學過程也應講究循序漸進，不可盲目貪多。教師可每天適當安排一定量的訓練任務作為課后作業，請求家長幫助監督完成。這樣不僅能提升體育教學的效果，更能讓學生養成運動習慣，提升學生的身體素質，一步步幫助學生建立對足球運動的信心。大多數少年兒童還未形成成熟的、適合自身的訓練方法，在學習的探索道路中處于起步階段，運動技能和身體素質發展方面提升空間大。因此，教師尤其要注意避免挫傷學生的學習積極性，應該以鼓勵為主。同時，鼓勵式教學也符合少年兒童的成長規律，能夠幫助學生對足球運動保持興趣。

（三）制定合理的訓練計劃

少年兒童正處于接受文化教育的黃金時期，在訓練過程中，往往需要應對文化知識學習和訓練的雙重考驗，良好的訓練機制能保證運動員有足夠的時間進行體能訓練和科學文化的學習，不至于顧此失彼。合理的訓練計劃不僅是少年兒童進行充分的科學文化學習的保證，也是讓學生在足球訓練過程中精力充沛，從而達到實現提高體能訓練質量的目標的重要保證。少年兒童的自我約束和自我管理能力還不強，對自身的訓練計劃缺乏前瞻性安排，所以，在足球訓練中，教師應注重制度的約束和管理，在訓練計劃方面，一方面要保證足夠的訓練時間和合理的訓練強度，另一方面也要在訓練的基礎上給學生足夠的時間去消化訓練內容，使學生身體能夠在訓練之余得到有效的休息。教師切忌對學生進行大量高負荷的訓練，造成學生厭倦訓練。總而言之，合理的訓練是維護少年兒童的足球興趣，提升足球運動水平的有效方式。

四、總結

總而言之，我國少年兒童對足球的興趣不足，而提升國民對足球運動的興趣是提升我國足球水平的需要，為此，學校要重視對少年兒童對足球興趣的培養，完善基礎設施，建設專業的足球教師隊伍，不斷地提升少年兒童踢足球的水平，并為國家培養足球選手。

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