簡述如何提升小學德育教育的實效性

摘 要：根據新課程的教學標準，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，要熱愛社會主義，要遵守國家法律和社會公德，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。為了使學生具有良好的思想品德以及淵博的知識。作為德育教師必須在實際的課堂教學中，結合學生的實際情況，有目的和有意識地將學生培養成一個德、智、體、美、勞全面發展的人才。本文針對加強小學德育教育的重要性和提升小學德育教育的實效性策略進行分析。

關鍵詞：小學德育教育；實效性；有效策略

一、 引言

德育教學過程是說理、訓練和潛移默化的過程，教師要通過無聲的言行舉止來感染學生，陶冶學生的情操，充分挖掘實際生活以及課本教材中的德育因素，通過教學活動來滲透給學生，從而達到教書育人的目的。

二、 加強小學德育教育的重要性

（一） 適應社會發展的需求

隨著新課程改革的不斷深入，新時期的到來，對人才培養的要求也在不斷提升。素質教育提出，要促進學生的全面發展，將學生培養成全面型人才，才能符合社會發展的需求。因此在小學教育階段，就要重視學生的德育教育。小學階段的教育是基礎教育，小學生是祖國發展的未來，加強小學德育教育，是為了促進適合的穩定和諧發展，是為社會提供更多品質優良的全能型人才，是為了加快社會主義現代化建設的步伐。只有通過德育教育，不斷培養和提高學生的合作與競爭能力，讓學生具備分辨社會信息的利與弊，讓小學生充分認識到自身的重要性，才能在今后的學習過程中，更加深入地投入，充分發揮自己的主觀能動性，展現出自己的個性，接受正確的學習過程，加強自身的思想道德修養。

（二） 深化教育改革的需求

素質教育隨著新時期的發展也在不斷深化發展，加強小學德育教育也是深化教育改革的需求。不僅能夠提升教學質量，還能夠促進素質教育的可持續發展。德育教育的教學目的就是為了促進學生的全面發展，要求學生在德、智、體、美、勞等方面都協調發展，才能促進小學生的身心健康發展。

（三） 促進小學生全面成長

小學階段的學生由于沒有正確的明辨是非能力和認知能力，因此通過加強小學德育教育，也能夠促進學生的全面成長。小學階段的教育是基礎教育，同時也具有一定的重要性。只有在這一階段引導學生養成良好的學習習慣，認識到學習的重要性，培養學生形成初步的人生觀、世界觀和價值觀，引導學生具有正確的明辨是非能力，才能促進小學生的健康成長。小學德育教育的教學目標就是培養學生形成正確的三觀和思想道德修養，因此加強小學德育教育非常重要。

三、 提升小學德育教育實效性的有效策略

（一） 全面提高教師的綜合素質

作為德育教師，還要不斷提高自身的綜合素質，才能適應德育教學的發展。首先，德育教師要積極參與到教育培訓中，不斷豐富自身的專業知識和教學經驗，提高自身的思想道德修養和職業素養，提高自身的教學質量水平。其次，教師要多學習先進的教學方法和技巧，多與其他教師交流溝通，重視德育教育的重要性，提高自身教學水平。最后，在開展德育教學時，教師要時刻注意自身的言行舉止，要通過自己正確的言行舉止來感染學生，熏陶學生，讓學生嚴于律己，成為一名德、智、體、美、勞全面型人才。

（二） 充分發揮學生的個性化需求

在小學階段的德育教學中，教師還要充分展現出學生的主體地位，充分發揮學生的個性化需求，促使不同的學生能夠得到不同的發展。教師要通過課前活動或者課堂問答，對學生有一個全面充分的了解，了解每一位學生的學習特性、興趣愛好以及人生追求，在教學中對學生進行個性化的引導，充分尊重學生，積極表揚學生，讓學生獲得成功的喜悅，用自身的言傳身教來潛移默化感染學生，提高德育教學質量。

（三） 開展形式各樣的實際活動

在開展德育教學時，教師還要通過形式各樣的實際活動開展，讓學生在實際活動中嚴格要求自己，不斷提高自身思想道德修養。教師可以在實際的教學過程中，定期組織學生開展班級活動，引導學生積極參與，發揮自身的主觀能動性，與同學和教師和諧相處。

例如教師可以利用節假日定期組織學生參與各種文化實踐活動，如植樹節教師可以帶領學生一起參與到植樹活動中，將學生分成四人一組，看哪一組種的樹多，為哪一組頒發筆記本、文具盒等獎品。讓學生之間相互競爭，相互合作，提高學生的德育教育。

（四） 加強學校、家長與社會的緊密聯系

要想提升小學德育教育的實效性，也離不開家長和社會的共同協助。家長與社會人士也要高度關注小學生的德育教育，不能將責任與義務全面強加于教師身上，不然無法取得顯著的成效。在學校階段的德育教育不能停留在表面和形式上，教師不僅要教授學生一些基本的生活常識，還要定期組織學生參與生活實踐，在實際活動中讓學生將所學的基礎知識付諸實踐，才能深刻的牢記在學生心里。比如在課堂教學中，教師教授學生要愛護環境，尊老愛幼，尊師敬長，和諧相處，那么教師就可以利用班會或者周末時間，組織學生參與各種各樣的實踐活動，讓學生將所學的基礎知識展現在教師、同學和家長面前。如幫忙為父母做家務、不亂扔紙屑果皮、見了老師要熱情問好等等。其次教師還要與家長加強聯系，可以通過QQ群、微信群等交流群，定期將學生的表現發布在群里，這樣家長就可以第一時間了解到學生在校情況，教師也可以在第一時間了解到學生在家里以及社會生活中的表現。不僅可以及時了解學生的全面需求，還能夠不斷提高德育教學質量。

四、 結語

綜上所述，在小學階段加強德育教育能夠促使社會的穩定和諧發展，能夠不斷深化教育改革，促進小學生全面發展。因此在今后的德育教育中，首先要全面提升教師的綜合素質，通過發揮學生的個性化需求和形式各樣的實際活動來豐富學生的德育生活，最后還要加強學校、家長與社會的緊密聯系，才能為學生將來的發展打下堅實的基礎，提高德育教學質量。

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作者簡介：

周進有，甘肅省白銀市，會寧縣土高山鄉三合小學。