融媒體直播現場主持“修煉手冊”
——淺析融媒體現場直播主持人良好狀態的獲得

張乎 馬躍群 云南廣播電視臺 全媒體新聞中心

媒體融合、傳統媒體的全面互聯網化，是中國傳媒發展的一個總趨勢。就直播一項而言，在2015年以前，直播還是屬于電視或廣播媒體的專利，從民生新聞到體育運動，再到文藝節目都是如此。而從2016年開始，隨著4G 網絡的發展，以及互聯網相關技術的成熟，網絡直播橫空出世，其低門檻、平民化的特點使得民眾只要拿起智能設備，連接網絡，就可以進行在線直播了，而受眾觀看網絡直播也極為方便，并且相對于傳統媒體擁有了更多的自主選擇性。面對這一大勢所趨，融媒體直播應運而生，不管是過去從未干過直播的紙媒，還是過去直播的行家里手電視，都在自己的融媒體平臺開設直播板塊，在這個融媒體時代最有效的傳播利器上排兵布局。

融媒體直播的成敗，直播主持人是關鍵。從傳播學的角度講，除了直觀的，畫面和聲音就可以清晰傳情達意的現場之外，由于人類社會活動的社交性以及這種社交性的復雜性，很多的現場并不只是現場的聲音和畫面就可以實現傳播的，必須要經由現場主持人的描述、講解、梳理、提煉、總結、評論才可能形成一個有效的傳播表達。因此，沒有現場主持人引導主持，只有聲音和畫面的直播，頂多算是一個現場監控，不能稱其為“融媒體直播”。同時，融媒體直播由于網絡傳播的特性，有時間長度決定受眾廣度的特點，因此融媒體直播和過去的電視直播相比，會有持續時間更長、題材更廣、靈活度更高的特點，這些特點都要求融媒體直播主持人要具有：集優秀主持人的控場能力和清晰準確的表達，外加出境記者的現場感和觀察思考的能力于一身的綜合素質，進而才可能獲得一個融媒體直播現場主持人的良好狀態。

一、融媒體直播主持人是一場直播活動的“大腦”

現場主持人要活在現場，不要立在現場，說的就是這個道理。過去的電視直播我們可能已經習慣了，出境記者在現場，原地站立畫面不動，把準備的內容講完甚至是把手里的稿子念完直播結束這樣“立”在現場的直播方式。殊不知這樣的呈現形式卻也抹殺了現場直播最鮮活的特質“現場感”。

現在的融媒體直播，主持人必須是“活”在“現場”里的，而且要成為現場的一個有機的組成部分，甚至可以說是主持人呈現給受眾什么現場，受眾才能看到什么現場。融媒體直播因為現場主持人活在現場里，成為了現場的一部分，使現場主持人具有了更重要的主導作用，成為整場直播的引領者和領路人，控制整個直播發展的趨勢和直播的節奏是現場名副其實的“大腦”。

要成為融媒體直播的“大腦”，直播主持人要做的功課主要有以下這些：

(一)現場直播的事前調查與資料收集

充分的調查和資料收集的工作，可以保證主持人對于直播的整個結構、內容、內容的層次成竹于心；成竹于心之后才能解決何時說？怎么說？說什么？的問題。沒有這些最基本的事前準備，便無法成為融媒體直播的“大腦”。

(二)根據直播事前調查與資料收集，規劃直播流程

根據直播主持人的經驗與之前了解到的直播內容，無論是三十分鐘內的小直播還是超過一個小時的大直播，都需要整理出一個直播流程，這樣可以做到一目了然，同時還可以方便各工種之間的配合。主持人“活”在現場的一個關鍵就是，主持人和攝像的配合，有了流程單之后，攝像和其他工種的人員，才能清楚直播的流程和主持人的走位，這樣才能保證從技術環節的角度，實現主持人“活”在現場里。

(三)標注現場細節，形成直播亮點

細節決定成敗，現場有質量的細節更是一場好的現場直播必須要具備的靈魂。這就要求主持人能提前對可能會出現的細節有一個預判。如果預判的細節沒有出現的話，只有具備這個細節意識才可能發現并表現出現場新的細節。例如，在一次恐龍化石發掘的現場直播中，原來預判的細節是：通過現場科研和發掘人員的工作場地、工作流程、使用工具等的細節展示、表現恐龍化石的發掘的特點、難度和工作人員工作的艱辛。但是不想，直播前夜，一場大雨引發山洪，使發掘現場遭到了嚴重的破壞。于是現場主持人臨時調整直播內容，變成了對局部恐龍化石發掘的展示。在直播過程中，主持人發現有的工作人員在對被洪水沖擊后有些凌亂的恐龍化石進行掩埋，于是就上前詢問，得知現場破壞后，以現在的科研和發掘能力無法再繼續完成發掘的化石，現場原址掩埋是最好的保護方式，這樣可以等將來技術成熟后再做發掘，也可以說是現在的人們給后人預留的寶藏?，F場抓住了這個細節并通過語言描述、場景展示，現場采訪等方式加以表現，又從另一個側面展示了考古發掘人員的艱辛和不易以及他們不停堅守又科學客觀的工作態度。

(四)提前和可能的采訪對象溝通交流，提前做好采訪準備工作

在現場直播的進行過程中，無論是背景聲，還是同期聲等等聲源都發揮著極為重要的作用，這是因為這些信息全部來自于現場，作為第一手資料能夠使受眾有一種身臨其境的感受。但在現場直播的過程中，一定要由當事人自己進行表達，主持人在現場采訪開始之前要與采訪對象進行充分的交流和溝通，如果采訪對象的表達能力不好、過于緊張的話就換選他人，一旦選定采訪對象就要用讓采訪對象自己說話；主持人可以提醒、引導、采訪對象表達不清楚的地方主持人可以解釋復述，但要注意主持人不能為采訪對象代言。

(五)根據直播流程研究直播過程，做好預案和應急準備

現場直播的精彩和難點都在于現場的不可預知性，準備得再細致的直播流程都有“智者千慮必有一失”的“意外”可能發生。在直播之前，根據直播流程的仔細研究，找到可能出現“意外”之處，并提前做出預案，才能保證在直播開始后“意外”真的發生時才能做到慌而不亂。

二、如何迅速準確地傳遞現場信息？如何高質量的完成一次融媒體現場直播？

要解決這些問題，我們首先要了解融媒體現場直播的特點與優勢。在西方有一條不成文的規定：凡是適合現場直播的事件決不用其他形式呈現。因為在現場直播中，受眾仿佛置身于事件的現場，產生強烈的真實感和參與感。

現場直播的最大特點在于直播主持人既是報道者又是現場的目擊者。主持人提供的是有關現場事件的第一手材料，他帶領著觀眾親臨事件的現場，因此，與其他報道形式相比，現場報直播最大的優勢，就在于現場感。要完成一次高質量的現場直播，關鍵就在于現場主持人能否給受眾帶來強烈的現場感?，F場，事實上就是事件發生的真實時間和真實空間。人們對現場的感知主要通過對時間要素和空間要素的把握。因此，現場主持人對現場的時空要素的運用至關重要。主持人在現場該說什么，怎么說，事實上都要圍繞現場的時空要素來考慮安排。

(一)現場直播中時間要素的運用

時間是現場直播的核心要素之一。真實的時間是不可逆轉的，事件的真實過程也不可重現。對于現場直播而言，現場，永遠是第一位的，是整個敘事的起點。因此，現場直播主持人的敘事順序與事件發生的時間順序就存在以下幾種關系：一是順敘，按時間順序從頭說起。二是插敘，從事件發展過程中的某一時間點開始敘述。三是倒敘，從事件結束后留下的痕跡開始敘述。但要注意的是，所有這些都是以現場為敘事的起點，以現在時來告訴受眾正在發生的事情，這一原則的運用可以使受眾感到主持人不是在報道已經過去的事情，而是在報道正在發生的事情，這讓受眾充分體驗到現場的真實感，這就是現場直播最大的優勢。

(二)現場直播中空間要素的運用

這里的空間指的是現場事件發生的空間范圍以及主持人所在現場的空間范圍，這兩種空間范圍并不完全一致。所以，對現場主持人而言，不管事件發生的空間范圍有多大，主持人在報道中所要關注的只是他所處的現場的空間范圍。在這一空間范圍內，主持人通過看、聽、嗅、嘗、觸摸等多種感官體驗來獲取一切與現場事件相關的現場信息，然后或根據一定的方位順序，比如從點到面，從上到下，或依據一定的邏輯關系，給受眾指示一條清晰的觀察、了解現場的途徑，使之對現場空間的情況有充分的了解，從而能夠更深入的理解事件的發生、發展過程以及事件的意義。

三、避開這些“坑”，讓現場盡在掌握

(一)不要準備整段的說辭并且背誦下來，這會給主持人套上一個枷鎖

在現場直播的過程中，主持人事前準備的內容不應該是成稿，也不能給人一種在背誦的感覺，這是最危險的，因為一旦現場慌張，或緊張忽然忘了其中的一個詞，又或者是直播現場臨時出現了突發狀況，現場主持就會馬上陷入一種無序的慌亂狀態，設置之前所有的準備都有可能全部忘記掉，這是自己害自己，因此在融媒體直播的現場中，一定要養成臨場應變，現場發揮的本事。

如果把所有的詞都背下來，那么主持人的臉上永遠呈現的是下一句話的表情，因為你永遠在想“下一句話該說什么”。所以正確的做法是，將現場的流程熟記于心，只準備提綱，記住直播的關系點，而不花時間準備大量成套的說辭，這樣的即興口語表達一方面具有現場的生動性和靈活性，會帶給觀眾更好的觀感，另一方面即興表達也不會給現場主持人造成負擔，畢竟主動表達和被動背誦是有著天壤之別的。

(二)現場不要把話鋪得太滿

一定要留白，要讓現場本身說話，讓同期聲進來。比如某個段落，記者從一處走到另一處，移動時這三秒鐘可以不說話，因為主持人是鏡頭跟隨，受眾不會覺得這當中斷了。相反，鋪的太滿，反而容易出錯。新手現場主持人總是擔心現場不說話會讓現場“冷場”，于是總是會說很多，生怕“冷場”。但殊不知“言多必失”，說他多一個是提高了出錯的可能性，另一個也不符合現代受眾的審美習慣。

(三)不要做沒有必要的現場主持，現場畫面信息能說明問題的時候，沒有必要再重復介紹現場內容

舉個最常見的例子，現在各大展會是融媒體直播的一個重要題材。很多直播主持人上來的第一句話通常都是“今天是幾月幾號第幾屆展會在哪里舉行……”這個時間地點的交代沒有問題，可接下來通常說的這句“我們在現場可以感受到，無論是來參展的客商，還是現場觀展的朋友熱情都非常高，現場可謂是人山人海，人頭攢動……”等等一大串的現場描述，其實些信息用一臺全景機，拍攝一個展覽大廳的大畫面就完全可以了說明，不需現場主持人勞心費力還不討好的說個半天了。

(四)不要簡單羅列數據，更不能隨便下結論

可信的數據和細節可以讓觀眾自己得出結論，但是現場直播的數據引用不能是論文式或者報道式的，一個直接引語“據不完全統計……”接下來就是一串從有關方面拿到的數據羅列，這樣的羅列數據，受眾因為并不是該領域的專業人士是很難理解一串純數字的意義的。因此，所引用的數據最好經過解讀，最好有類比的說明，才能起到應有的傳播效果。完全可以讓受眾自己下結論，不必多言。

綜上所述，主持人要想獲得一個良好的融媒體直播狀態并不是一朝一夕、一蹴而就的事情，除了平時在生活中多聽、多看、多感受之外，對于參與的每一次直播都能做一個有效的總結，發揚優點摒棄疏缺，做到多思考、多總結之后；在融媒體直播活動越來越多、越來越頻繁化發展的當下，才能占有主持人的一席之地，才能使主持人自身通過融合發展，在整個傳統媒體轉型的大背景下順勢而為，立于不敗之地。