□南外附屬幼兒園 張國樑
基于幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設的實踐解析,首先分析出幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設的意義和幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設存在的問題。其次分析出幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設的有效策略,最后分析出幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設在實踐中有利于提高幼兒的藝術素養(yǎng)。使幼兒置身于具體而生動的情境中,能夠提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,促進幼兒健康發(fā)展。
伴隨著素質教育的不斷深入,幼兒園教育也發(fā)生了改變。在幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設音樂游戲情境,能夠增加幼兒對音樂游戲活動的興趣,讓幼兒在音樂游戲中得到藝術素養(yǎng),提升幼兒的審美能力。并且在音樂游戲中能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒的表現(xiàn)力和表達能力,促進幼兒開朗、自信品質的發(fā)展。
在幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設音樂游戲,可以激發(fā)幼兒對音樂學習的興趣,讓幼兒主動參與到音樂游戲活動中,進行音樂的學習。幼兒園表演區(qū)音樂游戲靈魂的音樂,讓幼兒伴隨著音樂進行,讓其感受音樂的流動,旋律的跳動,讓幼兒伴隨著音樂節(jié)奏的變化做出反應,從而實現(xiàn)音樂游戲教學的目的。對于幼兒來說,其年齡小、天性愛玩好動,在表演區(qū)創(chuàng)設音樂游戲情境,使幼兒置身于具體而生動的情境之中,能夠活躍幼兒的思維,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,有利于調動幼兒的積極性,提高幼兒的熱情,促進幼兒身心健康成長。……