幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設的實踐

□南外附屬幼兒園 張國樑

基于幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設的實踐解析，首先分析出幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設的意義和幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設存在的問題。其次分析出幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設的有效策略，最后分析出幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設在實踐中有利于提高幼兒的藝術素養(yǎng)。使幼兒置身于具體而生動的情境中，能夠提高幼兒的表現力和創(chuàng)造力，促進幼兒健康發(fā)展。

伴隨著素質教育的不斷深入，幼兒園教育也發(fā)生了改變。在幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設音樂游戲情境，能夠增加幼兒對音樂游戲活動的興趣，讓幼兒在音樂游戲中得到藝術素養(yǎng)，提升幼兒的審美能力。并且在音樂游戲中能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒的表現力和表達能力，促進幼兒開朗、自信品質的發(fā)展。

一、幼兒園表演區(qū)音樂游戲情境創(chuàng)設的意義

在幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設音樂游戲，可以激發(fā)幼兒對音樂學習的興趣，讓幼兒主動參與到音樂游戲活動中，進行音樂的學習。幼兒園表演區(qū)音樂游戲靈魂的音樂，讓幼兒伴隨著音樂進行，讓其感受音樂的流動，旋律的跳動，讓幼兒伴隨著音樂節(jié)奏的變化做出反應，從而實現音樂游戲教學的目的。對于幼兒來說，其年齡小、天性愛玩好動，在表演區(qū)創(chuàng)設音樂游戲情境，使幼兒置身于具體而生動的情境之中，能夠活躍幼兒的思維，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，有利于調動幼兒的積極性，提高幼兒的熱情，促進幼兒身心健康成長。……