具有區域特色的動畫專業基本情況統計

靖 成

（遼寧傳媒學院，遼寧 沈陽 110136）

作為新興發展專業前景比較廣的動畫專業，未來的研究發展方向廣闊。我國高校也隨著新興專業的發展設立了很多新的專業，動畫專業就是其中之一。動畫專業也成為了人們所抱有期望與前景的新專業，國家也對這樣的新專業出臺了很多傾斜政策，劃撥了扶持基金，發展也非常的迅速。但就這樣一個人人都看好的一個新興專業，在專業教學當中還是存在著一些不足，比如師資力量薄弱不足、人才培養方向含糊和忽視專業基礎教學的問題。

在各大高校動畫專業的人才培養模式大多與企業產業需求出現失衡的局面，雖然目前動畫專業被熱議成有發展的新興專業，市場的需求份額也占很大的比重，但是高校動畫專業學生畢業從事本專業的相對較少，或者學生在高校里掌握的知識能力和專業能力遠遠達不到行業要求，所以導致行業用人與高校對接困難的現象[1]。究其原因歸納起來，主要存在以下幾點問題：

一、動畫專業人才培養模式現狀問題

（1）培養專業應用能力不足。眾所周知，動畫專業是操作性很強的專業，這個專業不僅要具備一定的理論知識，美術基礎，還要具備實際的應用經驗，很多高校的動畫專業培養的目標都是理論經驗扎實，甚至原創能力都難以達到訓練標準，學生在學習動畫專業的課程中只有極少數同學愿意去培養自己的應用能力。這樣導致學生在企業就業中，應用能力不足的現象發生。

（2）師資力量薄弱。對于師資而言，動畫行業本身就屬于專業性強而且很新興的一個行業，具有一定專業企業經驗的老師其實也很少愿意走進高校進行教學工作，這就對動畫專業整體的人才培養方案不合理的情況做了一個很好的解釋。很多高校動畫專業教師培養的方法出現了問題，由于沒有企業工作經驗，加上行業的飛速更新，師資力量薄弱不足就體現得越來越明顯，那也就會造成與行業需求脫軌的現象。

二、動畫專業人才培養過程中存在的問題

（1）缺乏原創性，缺乏行業探索精神。由于很多高校的動畫專業都是由傳統的美術教育模式演變而來，所有動畫開設的專業課程首先都是讓學生進行臨摹，這沒有問題，但是很多高校就止步于此，原因我也進行了具體分析，分析結果主要是由于原創所花費的課時量比較大，學生美術基礎差，最終成果展示不理想等原因。但是我們要知道動畫專業是一門新興專業，不進行創作，不激發學生對行業的探索欲望是很難在這個行業有所突破的。

（2）實踐課程不能與行業接軌，不重視在課程中引入行業項目。畢業就面臨就業，很多動畫專業畢業的學生在企業中要度過一個漫長的過渡期或者叫適應期，因為好多學生反饋說學校學習的內容與企業工作的內容差別很大，這也就是不重視行業發展，課堂案例陳舊，不與時俱進，不引進更多的行業項目進行教學的結果所在。

三、地方高校動畫專業面臨的問題

據了解中國優秀的動畫人才并不少，像剛上映的《流浪地球》國產科幻大電影，動畫效果震驚了觀眾，都紛紛猜測是國外的動畫團隊所制作，但這部電影其實所有的動畫后期都是中國自己的動畫公司團隊做的。很多專業的動畫公司負責人都說動畫行業人才需求缺口非常大，但往往很多優秀的動畫人才僅停留在制作技術的層面，缺乏藝術感，在這個行業里走得就不會很遠。動畫行業應用軟件門檻偏高，三維影視動畫，傳統三維動畫片，游戲美術制作等等，這些行業所應用的軟件都比較難學，大部分軟件都是國外引進，像Maya、3dmax、AE、Zbrush、Nuke等軟件大部分都是英文操作，所以學習工具方面就給學生帶來很大的困難，確很少有學生愿意付出努力，克服困難，掌握專業技能。

四、建議解決問題措施

（1）教學重點轉為專業軟件的應用，實踐課程加大課時量。目前國內的一些高校動畫專業已經對應用型人才培養教學模式進行改革，主要體現在兩個方面，一是把教學重點轉為專業軟件的應用性上；二是在實踐課程上加大課時量，提高學生的軟件應用能力。這樣學生在學習過程中慢慢培養學生的學習興趣，激發學生的探索能力與自學能力，專業工具能熟練掌握從而也能更好地跟企業接軌。

（2）將商業動畫制作流程引入課堂教學。讓學生在課堂上就接觸模擬目前企業動畫制作流程，按照項目教學，期間也可以聘請行業內人士進行專業輔導，因為動畫制作周期與流程較長，每個部門的任務與職責都環環相扣，按崗位分配任務也能鍛煉學生的協同性與溝通能力，也能讓學生學習的更專業更快地了解行業運作。

五、小結

動畫專業人才的培養應該與時俱進，不斷地關注行業動態，與企業搭建橋梁，實現專業共建，完善專業課程體系和教學管理，專業的行業師資資源共享，以市場為導向與行業看齊，不斷地完善動畫專業人才的培養，實現畢業即就業。