聽障兒童嗓音與言語呼吸能力的相關性研究

肖永濤 陳倩怡 陳飛帆

嗓音指由喉頭（聲門部）發出聲波，通過喉頭以上的共鳴腔產生的聲音[1]。嗓音的形成是復雜而連貫的過程，要求說話者呼吸、發聲及構音系統能在中樞系統的控制下精準、協調運動，由呼吸系統控制生成的氣流平穩地流經發聲系統，再由構音、共鳴系統加工成言語聲，同時聽覺對言語聲的感知、反饋使其得以更好地調整嗓音[2]。嗓音在人們的日常交流中扮演舉足輕重的角色，不僅是說話的工具，更是情感表達的載體。聽障兒童由于缺少正常的聽覺反饋機制，無法正確識別與調整嗓音，導致其嗓音障礙的發生率較高。隨著經濟發展和社會生活水平的提高，聽障兒童的聽力診斷與干預效果已獲得顯著提高，其嗓音問題也越來越受到重視。

言語呼吸能力是指個體在言語時的呼吸氣流量及呼吸支持能力。呼吸形成需要呼吸肌群的協調與拮抗運動，言語呼吸較生理呼吸更為復雜，呼吸氣流量更大，呼吸肌群收縮運動更有力，形成的氣流足夠小而平穩，用以維持聲門下壓，以得到正常的音調、響度和豐富的語調變化[3，4]。正常的言語呼吸是嗓音產生的基礎與動力來源。臨床發現，聽障兒童存在嗓音問題的同時，往往伴有發聲氣短、說話吃力等癥狀。本研究探討聽障兒童嗓音障礙是否與其言語呼吸能力具有相關性，嗓音的哪些維度可能與其言語呼吸能力相關。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在杭州市愛誠言語聽覺康復中心選取3～6歲聽力障礙兒童20名?！?br>