新型教育背景下民辦高校圖書館閱讀推廣的實踐與思考

摘 要：圖書館作為高校教育發展的“心臟。閱讀推廣是圖書館的義務與使命，是高校圖書館不可推卸的責任和永恒的主題。在新時代新型教育背景下，研究如何有效開展民辦高校圖書館閱讀推廣具有重要意義。

關鍵詞：新型教育 民辦高校 閱讀推廣

引 言

閱讀推廣是高校圖書館的核心價值。在“互聯網+”及微時代背景下，高校圖書館新模式要不斷轉變高校圖書館的服務理念、探索新的閱讀推廣模式和營造良好的閱讀氛圍，這是高校圖書館的職責和義務。

一、閱讀推廣的概況

1.概念

閱讀推廣定義的理解關鍵在于人們對閱讀推廣的基本認識，它是高校圖書館的一項重要的活動內容，也是開展各項閱讀活動的統稱。

2.原則

2.1 基于新媒體網絡平臺利用原則

讀者和高校圖書館零距離接觸，盡享閱讀和利用圖書館信息資源的便利。未來新技術的誕生和應用對高校圖書館的閱讀推廣服務起到重要作用。

2.2 基于館藏資源有效利用原則

高校圖書館館藏資源極其豐富，書目繁多。這就需要主動走進其他閱讀推廣組織，充分挖掘現有館藏資源，多學習、多交流、多借鑒，擴大參與面及形成有效的資源整合。

2.3 基于個性化服務原則

要對個性化讀者進行分析，收集圖書館讀者的相關信息。同時，通過在線調查及讀者意見反饋等方式，研究不同讀者的閱讀興趣、閱讀方向等信息，以此來衡量閱讀推廣的效果。

二、閱讀推廣的模型

1.推廣成效評估模型。根據讀者知曉維度、讀者參與維度、讀者滿意維度、讀者的可維度和讀者推廣維度，對閱讀推廣活動的價值和理念的普遍認同，也是閱讀推廣活動價值意義的真實體現。

2.推廣大數據驅動模型。在在互聯網+的時代背景下， 充分利用大數據，努力打造知識與智慧門戶，助力閱讀推廣。 根據大數據的分析，直接促進館藏借閱量的攀升和引導讀者的閱讀行為。

3.推廣經典閱讀弘揚模型。以“經典閱讀”為主題，開展經典書目推介、經典圖書展覽等形式開展經典閱讀推廣工作。從而能在高校當中掀起“讀經誦典”的熱潮。

三、民辦高校閱讀推廣的發展現狀、存在問題及對策、意義

（一）發展現狀

民辦高校圖書館相對于其他各個高校圖書館，從外在原因來說，由于受辦學模式、館藏資源的限制等原因在閱讀推廣方面就顯得非常薄弱；從內在原因來說，主要有以下這些方面的狀況：一方面、自主閱讀學習能力差及閱讀知識面窄。缺乏積極探索和刻苦專研知識的自主閱讀能力；另一方面、由于互聯網的迅速崛起，閱讀方式不斷式改變，利用手機及電腦進行碎片式的閱讀。

根據以上情況，如何吸引讀者對閱讀產生興趣和熱愛，是民辦高校圖書館開展閱讀推廣工作的出發點和落腳點。

（二）存在問題

1.缺乏系統性。無論在整體設計上，還是在各個活動之間的聯系上，都在一定程度上存在缺乏系統性。 主要是由于沒有長遠的規劃，使得閱讀推廣在一定意義上缺乏相應的計劃性和連續性。

2.缺乏數字化閱讀引導。在信息爆炸年代中，學生對于閱讀的功利性趨勢越來越明顯。而高校圖書館對于學生的切實可行性閱讀推廣的研究比較膚淺，沒有及時收集相關的數據，沒有時時測評等。

3.缺乏前期調研與后期評估。由于調研與評估不到位，沒有深入研究學生的閱讀心理與閱讀行為。沒有從讀者層面考慮，沒有形成一定的定量與定性相結合的分析。

（三）對策及意義

1.對策

（1）加強網絡閱讀推廣。在互聯網+時代下，高校圖書館的閱讀推廣不斷提高，利用QQ、微信等創建網絡閱讀推廣平臺。隨之，出現新媒體技術平臺模式，如微拍電子書、微書評等推薦新書、提供書評，探討閱讀技巧，讓讀者體會網絡閱讀和交互交流帶來的快樂，激發了讀者閱讀熱情。

（2）開展主題活動式閱讀推廣。每年4月23日“世界讀書日”為契機開展閱讀推廣活動，以“經典”為閱讀對象，通過線上或線下閱讀，從而在閱讀過程中形成思考、品味、碰撞、升華等過程，讓讀者的人生變得更加豐富、更加富有內涵。

（3）培養閱讀推廣人才。要具備圖書館學的專業背景，對閱讀推廣工作人員的綜合素質要求較高。圖書館應該在館員隊伍里，選擇培養專業的閱讀推廣人才，請專家為他們傳授分享閱讀和組織閱讀推廣活動的方法與經驗，以便深入開展閱讀推廣活動。

2.意義

（1）提高圖書館資源利用率。閱讀推廣不僅可以將圖書館現有資源有效利用，還會吸引讀者前來借閱相關資源，滿足更多讀者閱讀需求。

（2）促進專業文獻與經典文獻深閱讀。提高文獻資源利用率.讀書會活動在促進館藏紙質文獻閱讀與利用的同時，提高館藏電子文獻資源的利用率。

（3）閱讀推廣和圖書館的有機結合。閱讀推廣和圖書館結合采取不同推廣方法和和活動，才能夠促進閱讀推廣力度的加大，才能促進我國圖書館發展。

結束語

綜上所述，民辦高校圖書館建設目標是要提升服務能力，閱讀推廣是高校圖書館的職責。在新型教育背景下，民辦高校圖書館要以閱讀推廣活動為契機，積極開展有創意的閱讀推廣活動，要培養專業的閱讀推廣人才，拓展高校圖書館的服務范圍，實現高校圖書館的教育功能。須符合注重高等教育發展趨勢，可為高校圖書館同行所借鑒和參考。

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作者簡介：孫袁軍（1984.12-），男，浙江寧波人，管理學碩士，助教，主要研究方向：管理科學與工程、情報學，單位：上海杉達學院。