區塊鏈下高職會計課堂教改探討

任麗娜

【摘要】互聯網的興起，為傳統的經典教育帶來了巨大的沖擊，區塊鏈作為新型的理念模型，應用在職業教育領域中，有很強的適應性條件。由此，本文將高職會計課程作為基礎，探討區塊鏈理念在其課堂教學改革過程中所發揮出的積極作用，并就該理念的未來發展趨勢展開分析，為相關的研究提供參考內容。

【關鍵詞】高職教育? 會計課堂? 區塊鏈

對于職業技能人才的培養，是高職教育的核心目的。在新課程改革的影響與號召下，高職院校作為技能教育的重要基地，必須對自身的課程設計內容進行改良。尤其是在會計專業等應用性較強的學科中，通過信息化理念的引入，可以有效的轉變整體教與學的思路，從而提高人才的培養質量。

一、區塊鏈的基本概念與適用范圍

區塊鏈概念，是在計算機技術的發展下，在虛擬貨幣的基礎上衍生出來的智能合約數據結構，在分布式賬目處理中展現出了優勢性的應用價值。在技術理念持續發展的過程中，區塊鏈已經在金融、商業、教育等領域范圍內取得了一定的成績。尤其在教育中的應用，不僅在改善當前教學評估模式上展現出了優勢，同時，也可以將其理論與技術內容融合在知識共享機制的建立中，并將多樣性的學習資源充分的調動起來，提高課程教學的價值價值優勢。

二、區塊鏈理念在會計課堂教改中的價值體現

（一）加強課程評定模式的公信力水平

在當前的教育環境中，對學生學習效果的衡量，主要是通過成績的考核完成界定，而在這一方法下，需要評定教師有極強的公信力水平，并在教學經驗與學術水平上，有很深的造詣與建樹。引入區塊鏈理念與技術對教學評定工作進行優化，可以很自然的通過“共享賬本”對其進行公開化的升級。在此過程中，無論是學生或是教師，都可以通過相應的程序系統，實時的對學習記錄進行查詢，并在最終的結算過程中，清晰的統計出每個獨立學期的“成績收入”，進而使得教學評定工作得到全面的升級，保證成績內容的合理性條件。

現代教育中，對學生展開素質教育有較高的要求，無論從學生能力提升還是社會適應性的角度，都不能單一的將期末成績作為評定學生能力水平的唯一標準，必須在整個學習過程的整體視角下，完成對于學生的評價，從而維護素質教育的落實條件。例如，在電算化會計課程中，學生的最終成績內容，是由課時考勤、課后作業、課程參與度等指標綜合構成的，并將傳統教學模式下，期末成績的集中式考核所占的比例條件逐漸的弱化，從而提高成績評定的合理性條件。以此，再經過區塊鏈模式對其的優化，可以使學生自主的在課堂學習中，有針對性的吸收相應的課程知識內容，并在完成學習后，直接將學習的軌跡記錄在“學習收入”模塊下。這種記錄方式，無需通過三方的接入，就可以保證成績評定效果的公平性條件，并有效的保證素質教育教學目標在會計課程中的落實。

（二）提高學生學習過程中的自主性

高職階段的學習，重點強調了學生在學習過程中的自主性條件，并在對學生進行培養的過程中，注重提高學生的綜合能力。當前的教育環境下，仍然以傳統的教學方法對學生的知識進行培養，而忽視了學生的實踐能力水平，這一問題，可以直觀的從人才招聘的信息中體現出來。由此，更需要學生利用課余的時間，對課程以外的專業知識與職業技能進行自主的補充，從而保證自身的崗位競爭力與職業化適應水平。

在傳統的會計課程學習的過程中，需通過完成課堂中的學習任務，并在課外知識競賽、證書考試等方法對課程知識內容進行補充。同時，在網絡化不斷發展的過程中，也可以通過網絡中的各種學習資料內容，對知識結構進行完善與加強，從而完成自身整體能力的鍛煉。然而，開展上述方法的學習，如果不能在得到相應的學習收益，就會明顯的影響積極性，從而使學生在學習的過程中失去動力。由此，需在整合教育教育資源的基礎條件上，應用區塊鏈的方法，對課程內容進行優化，從而使得學生的學習計劃得到更好的設計，使學習的效果與學習的收益，成明顯的正比例關系，從而進一步提升學生在進行專業內容學習與實踐活動鍛煉中的積極性。

（三）拓寬學習適用范圍與知識適用性

區塊鏈模式下的會計課程，是對傳統學習模式的突破，在對學生學習范圍進行擴充的同時，開發教師的能力水平。同時，在區塊鏈技術可以弱化教學過程中的中心化特點，在數據分散化存儲的過程中，將學生的知識獲取有效的延展，使其在完成學業后，也可在整個分散的存儲系統中，不斷的補充知識內容，進而提高學習的效率，使學習成為終身受益的有效途徑。

應用區塊鏈模式對會計課程進行教改的過程中，尤其在偏遠地區、教育資源稀缺、教學條件較差、低學歷人群的教育中，有很好的適應性。不僅將這種學習能力給予肯定，在學校的評估中展現出了明顯的應用優勢，甚至在社會的認可度水平上，也會突破傳統職業評定內容的限制，使行業知識內容的邊界得到相應的弱化，真正意義上，實現了學校教學資源條件的社會性共享。

三、總結

區塊鏈技術在高職會計課堂中的應用價值是顯而易見的，必須在不斷對其進行優化的過程中，提高內容的應用條件。無論是在整體課程設計還是在教學內容應用過程中，都必須提高其適用性水平，在結合我國教育環境的同時，最大化的發揮出區塊鏈在素質教育中的優勢，從而在真正意義上，強化高職會計課程的教學質量，提高我國高端應用人才的培養水平。

參考文獻：

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