幼兒園大班環境下幼兒自護能力培養

夏燕琪

摘 要：安全問題一直以來都是各個階段學校的重要工作，幼兒園更不例外。幼兒年齡小、缺乏生活經驗、好奇心強、缺乏安全意識，所以幼兒園必須要積極普及自護知識，堅持進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。鑒于此，本文主要對幼兒園大班環境下幼兒自護能力培養的策略進行探討，希望對幼兒園提高幼兒的安全意識以及自我保護能力有所幫助。

關鍵詞：幼兒園 大班環境 自護能力 培養策略

目前，保護幼兒的安全和健康已經成為幼兒園工作的重中之重，幼兒教師有責任保護幼兒的生命安全，除了日常的看護外，還要通過多種形式的教育活動對幼兒進行安全教育，樹立“安全第一”的思想。

1創建幼兒教學環境，培養幼兒安全自護意識

幼兒園大班為幼兒教育埋下了安全隱患，幼兒教師不能面面俱到地照顧到每一個幼兒，制約了幼兒教育質量的提升。因此，在新時期，幼兒園必須要創設良好的環境，對幼兒進行直觀、生動的教育，提高自我保護意識，防止幼兒發生意外事故。首先，安全的物質環境。幼兒戶外活動場地要安全，不僅要美觀，還要減少幼兒摔倒后的損傷程度。帶領幼兒在易發生危險的地方粘貼警示牌，鼓勵幼兒發揮想象力，設計出各種各樣的標志，讓幼兒懂得如何避免危險。其次，安全的心理環境。由于幼兒比較敏感，他們常常會因為大人的焦慮而產生不安全感，幼兒教師要關愛幼兒，給他們以微笑或擁抱，加強情感上的安全教育。當幼兒做出一些危險行為時，不要大聲呵斥和制止，而是為幼兒分析這種行為可能產生的危險，增強幼兒的安全自護意識。

2制定安全制度，增強教師教育觀念

幼兒園要想走管理規范之路，必須遵守教育法律法規，完善安全管理制度，做到有章可依，同時加強對教師的教育和培養，增強幼兒教師安全教育觀念，把安全隱患消除在萌芽中。比如制定戶外活動安全制度，幼兒教師要讓幼兒始終在視野之內進行游戲，杜絕無故離崗現象。要特殊照顧動作不靈活和體力較差的幼兒，防止造成意外摔傷事故。還要認真觀察每一位幼兒的情緒，避免幼兒間發生沖突，造成相互推擠等現象；制定午睡管理制度、用藥安全制度等。在很多情況下，幼兒并不知道自己在做危險的事，這就需要幼兒教師時刻對幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。

3 家園攜手共育，強化家長安全責任

在幼兒的自護能力培養過程中，幼兒園需要取得家長的配合，實現家園攜手共育。其實，很大一部分的安全教育源于家庭，幼兒教師不便直接指導，所以，應該強化家長的安全責任，切實認識到幼兒安全工作的重要性，給幼兒提供一個安全、舒適的生活環境。首先，定期召開家長會。向家長介紹幼兒自護能力的重要性，以及需要家長配合的事項，增強家長的緊迫感和責任感。告知家長幼兒園的最新教育計劃和活動安全等，悉心聽取家長的反饋意見，達到安全教育的家園一致性。其次，設置家園聯系欄。有計劃、有目的地向幼兒家長講述自護知識和方法，開辟“安全自救、每日一問”的知識板塊，發揮家長的榜樣作用。如幼兒耳朵進水怎么辦？幼兒摔傷后如何緊急止血？最后，巧用家長資源。幼兒園可以邀請從事醫護工作、消防工作和警務工作的幼兒家長到幼兒園進行安全教育，通過一些圖片或者實例，讓幼兒懂得生命的寶貴。

4 結合主題活動，深入實踐安全教育

針對大班幼兒園安全教育的特殊性，幼兒教師可利用身邊的資源開展各類主題活動，加深幼兒的印象，深入實踐安全教育。豐富多彩的活動符合幼兒的認知規律，能夠讓幼兒真正動起來，確保幼兒的全面可持續發展。首先可開展游戲教育。設計游戲掉隊的大雁、我的家等，告訴幼兒不要隨便離開集體，如果一旦走失，要找警察幫忙，記住父母的姓名、電話、家庭住址等，激發幼兒的脫險自救能力，鞏固生活的技能。其次可開展專題教育。設計專題不跟陌生人走、交通信號燈、防止燙傷最重要等，養成良好的生活習慣，善于觀察周圍的環境，懂得危險的地方不能去，危險的行為不能做，讓幼兒親身經歷整個活動過程。再次可開展安全知識搶答教育。設置交通安全常識、防火、防電、防溺水、防拐騙等知識，以競賽的形式。

讓幼兒輕松掌握安全知識和自我保護的方法，讓安全教育深入幼兒園，為幼兒的安全加了一份保障。此外，隨著科技的發展，電教媒體等手段廣泛應用到幼兒的安全教育中，有效改善了大班環境下幼兒教育質量不佳的情況利用電教媒體教學后，幼兒懂得了遇到困難要想辦法解決，要有自我保護的技能才能與生存環境相適應。

綜合上文論述，大班環境下幼兒自護能力的培養勢在必行。幼兒教師要積極探索，創設良好的教育環境和教育活動，幫助幼兒形成自律的品格，最大限度地防范大班幼兒發生安全事故。同時，還要聯合家長，家園互動，形成合力，讓幼兒把所學的安全知識轉化為自護意識，實現“知、行、意”的統一，讓每一個幼兒在共同撐起的安全傘下幸福地成長。

參考文獻

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