論大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的統(tǒng)一

摘 要：大學(xué)生作為祖國(guó)未來的建設(shè)者，需要擁有較高的道德素養(yǎng)，所以高校開展大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育尤為關(guān)鍵。但就實(shí)際情況來講，有些高校對(duì)此并沒有給予足夠的重視，以至于大學(xué)生頻繁出現(xiàn)心理問題。基于此，本文淺談了大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的統(tǒng)一，以期促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康教育；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0021-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.016

大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的目的在于引導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確的“三觀”，即人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，而要達(dá)到這一目的，就需要大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的統(tǒng)一。因此，本文首先分析了心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系，然后探討了統(tǒng)一二者的策略，希望可以為相關(guān)教育工作者提供有益參考。

一、分析大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的關(guān)系

（一）心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)

良好的心理素養(yǎng)可以讓大學(xué)生保持樂觀、積極向上的人生態(tài)度，在遇到困難后可以及時(shí)調(diào)整自身心態(tài)，在與他人交流中可以快速融入集體環(huán)境中。反之心理不健全的學(xué)生難以準(zhǔn)確自我定位，也難以與他人良好交流，遇到事情后也缺乏準(zhǔn)確的判斷力，在這樣的心理素養(yǎng)下，學(xué)生即使是接受思想政治教育，也難以達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）心理健康教育與思想政治教育全面統(tǒng)一于學(xué)生的教育培養(yǎng)過程中

在高等院校中，心理健康教育與思想政治教育是貫穿學(xué)生整個(gè)教育過程中的。心理健康教育是為了強(qiáng)化學(xué)生心理素養(yǎng)，讓學(xué)生可以正確處理生活、情感問題。而思想政治教育在于強(qiáng)化學(xué)生思想道德素養(yǎng)，培育新時(shí)代知法守法的公民，樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)與理想。

二、大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的統(tǒng)一方法

（一）了解學(xué)生的真實(shí)需求，有針對(duì)性地進(jìn)行思政與心理健康教育

首先，教育者要了解學(xué)生的真實(shí)需求。高校的思想政治教育與心理健康教育需要秉持“以生為本”的教育理念，在關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化時(shí)，也要盡量滿足學(xué)生生理與心理上的多樣化需求。一名合格的教育工作者，要能夠與大學(xué)生成為朋友，引導(dǎo)他們積極表達(dá)內(nèi)心的想法，并能夠充分發(fā)掘大學(xué)生的內(nèi)在潛能。此外教育者還需要以符合時(shí)代特征的方式方法來接近、引導(dǎo)大學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)以及情感等角度來幫助大學(xué)生解決面臨的實(shí)際問題。

其次，因?yàn)榇髮W(xué)生之間的差異性，所以選擇的教學(xué)方式也需要有所差異。對(duì)于剛剛邁入大學(xué)校門的新生而言，思想政治教育工作者需要幫助他們及時(shí)適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好大學(xué)生涯；對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來講，教育者需要結(jié)合他們的擇業(yè)方向來進(jìn)行心理健康教育與思想政治教育，并且結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展情況來幫助學(xué)生找到符合自己的就業(yè)方向，同時(shí)傳遞給他們調(diào)節(jié)心理的技巧，避免就業(yè)中出現(xiàn)心理問題。

（二）教師要樹立正確的教育觀念，有效落實(shí)心理健康教育與思政教育的融合

樹立正確的心理健康教育與思想政治教育理念對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展有著積極的指引作用。大學(xué)生思想政治教育課程與心理健康教育課程要滿足新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，要在正確的思想引導(dǎo)下來提高大學(xué)生的心理健康水平與思想政治水平，讓大學(xué)生了解國(guó)情與局勢(shì)，可以樹立起正確的價(jià)值取向。教師在教學(xué)中要結(jié)合教育理念來正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)中，進(jìn)而讓學(xué)生深入了解思想政治理論知識(shí)與心理健康教育知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

（三）加強(qiáng)教師的在職培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的整體水平

無論是心理健康教育課程，還是思想政治教育，都是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，具備較強(qiáng)的技術(shù)性、知識(shí)性以及專業(yè)性，唯有對(duì)這些理論與技術(shù)有效掌握，才能夠落實(shí)好大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的統(tǒng)一。所以可結(jié)合高等院校實(shí)際情況，在學(xué)校整體師資培訓(xùn)計(jì)劃中納入心理健康教育與思想政治教育師資培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃、有目的地為熱愛思政教育與心理健康教育事業(yè)的教師提供專業(yè)的培訓(xùn)，使他們能夠不斷提高技術(shù)水平、專業(yè)水平。

（四）豐富教育內(nèi)容，提升教學(xué)實(shí)效性

現(xiàn)如今，大學(xué)生正處于多樣化的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系中，多種類型的外來文化影響著現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。大學(xué)生正處于人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，而由于他們辨別是非能力還不成熟，很容易在不良文化影響下出現(xiàn)錯(cuò)誤的心理。教育者需要運(yùn)用正確的、有效的態(tài)度來引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有利于自身發(fā)展的信息內(nèi)容，進(jìn)而讓大學(xué)生思想觀念越發(fā)成熟。此外，教育者要多與學(xué)生溝通交流，拉近師生關(guān)系，選擇大學(xué)生喜聞樂見的方式來與他們做朋友，交流中還要體現(xiàn)出思想政治教育中的人文關(guān)懷，盡量提高學(xué)生的自信。

三、結(jié)語

總而言之，新時(shí)代背景下，大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的統(tǒng)一并不是一蹴而就的，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，唯有做好二者的統(tǒng)一，才能夠真正將大學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭宏彬.論大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合[J].才智，2018（23）.

[2]姚本先，杜松濤.論大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的結(jié)合[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（高教研究），2006（7）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 呂云婷（1983.6— ），女，漢族，山東淄博人，講師，研究方向：大學(xué)生心理健康教育及心理咨詢。