淺析校園文化建設與思想政治教育的關系

□張 迪

校園文化是自學校創辦以來校園精神內涵的積淀，作為學校教育的隱性資源，其中蘊含了深邃的價值期許，具有強有力的滲透性、暗示性和引導性教育功能，校園文化建設與思想政治教育的開展是緊密結合在一起的。高校應重視并加強校園文化的建設和學生的思想政治教育，并以此作為自身的一項迫切任務，目的是培養合格的社會主義建設者和接班人[1]。

一、校園文化的含義和內容

“校園文化”這一概念首先起源于西方，是美國學者華勒在1932年發表的《教育社會學》中提出來的。在20世紀80年代校園文化的理念傳入我國，自此開始流行起來[2]。對校園文化的含義，有狹義和廣義之分。從狹義上來說，校園文化主要指校園內舉辦的各種人文類、藝術類、體育類課外素質活動，舉辦這些活動的目的不僅是要豐富大學生的校園文化生活，更重要的是要培養他們的道德情操、提高他們的文化藝術修養、進而增強他們的思想政治覺悟。廣義上說，校園文化是在長期的教學活動中形成的，是以校園這種特殊的環境為載體，是廣大師生員工共同遵循的一種理想信念、價值標準和行為準則。校園文化是一種特殊的群體文化，體現的是學校獨有的文化藝術和人文精神[1]。

二、思想政治教育的含義和內容

思想政治教育是教育者在一定時期用一定的政治觀點、價值標準、道德規范等對受教育者施加有計劃、有目的的影響，促使他們形成社會所要求的思想品德的社會實踐活動。受教育者不僅要接受愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育，也要接受道德、法制、理想信念、民族團結和國防教育等。目前，我國的思想政治教育主要是以社會主義核心價值體系為基礎，包括世界觀教育、人生觀教育、價值觀教育、法治觀教育、道德觀教育等多方面的內容，根本目的是用科學的理論武裝人、用正確的思想引導人，從而提高人們認識和改造客觀世界的能力。思想政治教育可以借助一定的載體來發揮更好的教育作用，這種載體具有承載和傳導思想政治教育因素的作用，是思想政治教育者和受教育者相互影響的一種思想政治教育活動形式[3]。

三、校園文化建設與思想政治教育的關聯

社會主義精神文明建設包含了校園文化的建設，它的發展方向必須要以思想政治教育為引導，以健康向上、生動活潑的校園活動為載體，其根本目的與思想政治教育是一樣的。校園文化既是對思想政治教育的有益補充，也是一種有效的進行思想政治教育的實踐活動[4]。

(一)思想政治教育對校園文化建設的作用。

1.思想政治教育主導著校園文化的建設方向。校園文化是社會主義先進文化的一部分，它的發展必然沿著先進文化的前進方向，自然就少不了思想政治教育的引導作用。校園文化要毫不動搖地堅持馬克思主義和社會主義的發展方向，將先進的思想觀念、道德意識、精神內涵內化為人們的自覺行動。

2.校園文化建設以思想政治教育為理論基礎。用社會主義核心價值體系指導校園文化的建設，要善于把握時代性，富于創造性，體現與時俱進。校園文化具有多方面的特點，如：廣泛性、多樣性、開放性等，它是實現第二課堂教學的重要方式。

(二)校園文化建設對思想政治教育的作用。

1.校園文化具有滲透作用。豐富多彩的校園活動無時無刻不發生在大學生周圍，作為一種隱性教育資源對大學生起著潛移默化的影響，體現了一種由量變到質變的過程。

2.校園文化具有促進作用。校園文化在長期的辦學實踐活動和發展中，形成了自身獨有的特色，凝聚著學校的辦學思想、發展理念、人文精神和價值取向。校歌、校訓、校風等校園精神文化給每位師生員工傳遞的是一種優質的價值信息，起到心理上的暗示作用，對大學生思想意識的培養和道德行為的規范起著潛移默化的促進作用。

3.校園文化具有培育作用。校園文化建設的活動主體是青年大學生，把生動活潑的課外活動作為教育載體，目的是促進大學生的全面發展，使他們在活動過程中學會做事和學會做人。實踐證明，校園文化建設具有思想政治教育不可替代的實踐功能、教育功能和社會功能。

四、現階段高校校園文化的現狀

從2018年4月到6月，對貴陽市花溪大學城4所高校的大學生進行了隨機性的問卷調查，調查內容涉及到各個校區的校園文化活動、文化學術氛圍、標志性景觀、休閑娛樂設施、學生和教師之間的關系等方面。問卷發放范圍是花溪大學城的4所高校：貴州財經大學、貴州醫科大學、貴州師范大學、貴陽中醫學院，可以基本上反映出現階段高校校園文化的現狀。

為了保證問卷的有效性，問卷的發放通過直接到教室或學生公寓，現場指導被調查人填寫并當場收回。本次調查發放問卷1,600份，收回1,600份，其有效問卷是1,588份，占總發放數的99.3%。(數據來源于貴州財經大學外語學院俱樂部)。回收的調查問卷采用人工統計的方法，對回收數據進行整合分析。

本次調查方式采取的是隨機對上述4所校區的大學生發放問卷，針對調查問卷所得數據進行分析，發現現階段高校校園文化存在有幾方面的問題。

(一)普遍都只注重校園的物質文化建設。校園物質文化是校園文化的外在形象，是校園制度文化和精神文化的物質載體，是一種手段，而不是目的。但是，當前有很多高校不惜花費大量的金錢用于物質文化的建設，如：修筑樓房、購買設備、新建廣場、植樹栽花等，對這些外在環境的建設，普遍比較看重；而對那些隱性的、潛在的制度和精神文化建設反而積極性不高。

(二)對校園文化的建設認識不全面。目前，不少高校沒有將校園文化的建設與學校的辦學定位和培養目標結合起來，而只把它當成是一種教育教學活動的管理手段和管理方法或者是等同于課外文化活動的開展，或是等同于對學生的思想政治教育。

(三)近年來，大學生功利意識突出和娛樂化傾向明顯。隨著社會主義市場經濟的進一步發展，部分高校將校園文化建設等同于學生的業余文化活動，時常舉辦各種類型的歌唱比賽、選美競賽等。校園文化活動的商業化和娛樂化傾向越來越突出，反而是能夠真正提升大學生藝術修養、陶冶情操的文化活動卻鳳毛麟角。目前，大學這種過分娛樂化的校園文化活動有意無意間縱容了青年學生一味追求享樂的思想或行為，嚴重影響了大學生的健康成長。

五、促進校園文化建設和思想政治教育工作的有效措施

事實證明，思想政治的教育缺少了實踐的作用，根本不可能有效、科學、系統地培養學生，而校園文化的建設正好給思想政治教育的培養提供了有效的載體。

(一)整體推進校園物質文化、制度文化和精神文化建設。校園的制度文化與精神文化需要一定的物質文化作保證，同樣的，在物質文化的建設中也要體現制度文化和精神文化的內涵。，將物質文化、制度文化和精神文化三者結合起來共同發揮作用，才能更好地促進校園文化的建設。

(二)校園文化的建設需要全校廣大師生的共同參與。校園文化的建設需要全員的參與。只有全員都重視校園文化建設，積極主動地參與到校園文化的建設中，才能深刻地體會到自己應盡的責任，才能在教學、管理、學習中更好地履行自己的職責，促進校園文化的進一步發展。

(三)以社會主義核心價值體系為主流思想引導校園文化的建設。在當今這個紛繁復雜的世界，校園文化的建設一定要有一個正確的發展方向，那就是要始終堅持以中國特色社會主義理論體系為根本，以社會主義核心價值體系為主流，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，形成良好的校風、教風和學風，以青年大學生喜聞樂見的、豐富多彩的、健康向上的文化活動為載體，從而更好地構建和諧校園文化。

(四)加強學校網絡文化建設。加強學校網絡文化建設，第一，要確保校園文化建設有一個正確的政治方向。第二，要自覺抵制西方不良思想的滲透，大力弘揚中華民族先進的優秀的文化。第三，也要讓大學生睜眼看世界、了解西方文化、了解世界各民族優秀文化，拓寬視野。第四，要依法治網，完善網絡的相關法律法規，加強網絡安全和法制教育，盡可能地遏制因各種負面事件和消極現象帶來的影響。

六、結語

校園文化的建設是一項長期且復雜的工程，作為樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要引導方式，為思想政治教育提供了有效的教育載體。為了彌補傳統思想政治教育的不足，將豐富多彩、生動活潑的校園文化活動與思想政治教育有效結合起來，從而實現大學生在快樂中接受教育，在教育中體會快樂[5]。