持續(xù)改進(jìn)模式對急診科護(hù)生帶教效果及滿意度的影響研究

□ 金清河 JIN Qing-he 盧陽陽 LU Yang-yang 溫小金 WEN Xiao-jin

急診科日常主要工作為對急、危、重癥患者進(jìn)行診療，要求急診科護(hù)理人員具備扎實(shí)的操作技能及良好的應(yīng)變能力[1-2]。護(hù)生在急診科進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，由于接觸的患者病種多、病情普遍比較嚴(yán)重，并且急診科搶救監(jiān)護(hù)儀器多，實(shí)習(xí)積極性較高；但常規(guī)臨床護(hù)理帶教模式側(cè)重于護(hù)生急診護(hù)理知識(shí)的掌握，缺乏針對臨床應(yīng)對能力和危重患者護(hù)理搶救方式的培養(yǎng)，使現(xiàn)代醫(yī)學(xué)要求的全方面急診科護(hù)理接班人的培養(yǎng)目標(biāo)不能較好地實(shí)現(xiàn)[3]。持續(xù)改進(jìn)帶教管理模式是指在全面帶教質(zhì)量管理的基礎(chǔ)上，更加注重帶教過程環(huán)節(jié)質(zhì)量改進(jìn)的管理辦法，有助于護(hù)生自身臨床護(hù)理實(shí)踐能力的提高[4]。本研究將探討持續(xù)改進(jìn)帶教模式對急診科護(hù)生帶教效果及滿意度的影響。

資料與方法

1.一般資料。選取2017年1月至2017年12月在我院急診科實(shí)習(xí)的66名護(hù)生，按照隨機(jī)數(shù)字表法將其分為兩組，每組33名。對照組男護(hù)生2名，女護(hù)生31名；年齡19～24歲，平均年齡21.2±0.8歲；入科前成績72.1±7.5分；大專學(xué)歷26名，本科學(xué)歷7名。觀察組男護(hù)生1名，女護(hù)生32名；年齡18～23歲，平均年齡21.0±0.7歲；入科前成績72.4±7.3分；大專學(xué)歷25名，本科學(xué)歷8名。兩組護(hù)生均選擇護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且具有一年及以上帶教經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師作為帶教老師，均為女性，其中觀察組帶教老師平均工作年限8.1±1.3年，學(xué)歷大專2名，本科及以上3名；對照組帶教老師平均工作年限7.9±1.2年，學(xué)歷大專1名，本科及以上4名。經(jīng)分析，兩組護(hù)生在性別組成、年齡結(jié)構(gòu)、入科前考試成績及學(xué)歷等以及兩組帶教老師基礎(chǔ)資料方面的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p＞0.05)。……