新課改下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科特點決定了要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，就必須注意激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，新課程理念對發(fā)揮學(xué)生的主體性提出了新的要求，只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與課堂教學(xué)才能真正落實新課程要求。

關(guān)鍵詞：課改；師生關(guān)系；巧設(shè)懸念；動手操作

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學(xué)習(xí)了?！庇纱丝梢姡d趣是求知的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)的最好動力。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，素質(zhì)教育的進一步深入，教師要讓學(xué)生在教學(xué)中真正做到主動地學(xué)習(xí)知識，那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就顯得尤為重要。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)勎以谶@方面的體會。

一、建立融洽、和諧的師生關(guān)系

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表，教師和學(xué)生要建立和諧、融洽的關(guān)系，這對完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。學(xué)生對某個教師有好感，他們便對這位教師的課感興趣并十分重視，肯下工夫，花大力學(xué)這門課程，這種現(xiàn)象就是我們常說的“親其師，信其道”；反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課了，所以，作為教師要注重深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解他們的興趣、愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心、愛護、尊重、信任、理解他們，讓自己在學(xué)生心目中不僅是一位可敬的師長，更是他們的親密朋友。

二、巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

欲望是一種傾向于認(rèn)識、研究、獲得某種事物的心理特征。在教學(xué)過程中，老師可以通過巧設(shè)懸念，使學(xué)生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使每節(jié)數(shù)學(xué)課都在學(xué)生認(rèn)真思考問題，積極、主動回答問題的氛圍中度過，這樣就容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得事半功倍的效果。

三、動手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種力求認(rèn)識、探索事物奧秘的心理傾向，這種心理和一定的情感體驗相聯(lián)系。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，必須讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)習(xí)成為他們迫切的需要。人們一旦對某一事物發(fā)生興趣，就會產(chǎn)生一種尋求知識、探索真理的精神力量，甚至可以達到樂此不疲、廢寢忘食的地步。在教學(xué)中，利用學(xué)生好動、好奇的心理，恰當(dāng)?shù)剡M行動手操作，在操作中有所發(fā)現(xiàn)，激起學(xué)習(xí)興趣，使他們主動地投入到學(xué)習(xí)過程中去。例如，在認(rèn)識幾何圖形——三角形時，老師將紅領(lǐng)巾、小隊旗的形狀等引入新課后，請學(xué)生在本子上任意畫出兩個不同形狀的三角形，通過畫一畫，引導(dǎo)學(xué)生說說三角形是怎樣的圖形，得出：三角形是三條線段圍成的平面圖形，它有三條邊、三個角。這樣讓學(xué)生動手操作通過畫一畫、勾一勾，激發(fā)他們對三角形認(rèn)識的興趣和想象力，使他們主動從不同的角度去領(lǐng)會、感知、理解，逐漸加深對三角形基本特征的認(rèn)識。

四、合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣

學(xué)生都有強烈的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對學(xué)習(xí)失去信心，教師應(yīng)創(chuàng)造合適的機會讓學(xué)生感受成功的喜悅，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是很有必要的。比如，針對不同層次的學(xué)生開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理、故事演說等等活動，讓他們展開翅膀發(fā)揮特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點，感受自己勝利的喜悅，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

五、利用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)效果

多媒體是信息時代的標(biāo)志，它和“信息高速公路”一起改變著我們的工作、學(xué)習(xí)、交往等。而數(shù)學(xué)課的教學(xué)知識面廣、綜合性強，內(nèi)容涉及古今中外、天文地理，數(shù)學(xué)知識在教學(xué)各個方面都有滲透，內(nèi)容前朔遠古，后至現(xiàn)今，實用性很大。在教學(xué)過程中如果詳講，課時有限；如果不講或者過于略講，又會影響教材的系統(tǒng)性、完整性，甚至?xí)恋K學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，而多媒體教學(xué)則可以濃縮教材精華，再現(xiàn)典型場景。如，在講解“勾股定理”這一知識點時，向?qū)W生播放錄像片段，不僅可以讓學(xué)生了解勾股定理在很早以前就已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)并已應(yīng)用在建筑等各個現(xiàn)實生活方面，而且在今天“勾股定理”仍是我們解決很多幾何問題的重要依據(jù)。這樣不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，還活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，從而提高了課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)了教學(xué)目的。

總之，學(xué)生興趣的激發(fā)不是一朝一夕，一蹴而就的事，只要我們尊重科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生實踐探索、開拓創(chuàng)新、持之以恒，就一定能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才。

（作者單位 甘肅省鎮(zhèn)原縣三岔中學(xué) ）