淺談新課標下的初中英語教學

我對新課標的最大體會是：新課標體現了以人為本，注重人的發展的新理念，摒棄了過去的教學大綱只重視知識技能傳授的落后觀點。

一、面向全體學生，注重素質教育

現在新課程價值取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發展。在初中英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質教育，必須注意以下幾點：

1.在初中英語教學的整體目標上不僅僅關注學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使初中生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。同時要讓學生在學習英語的過程中，形成適合自己的學習策略。換句話說，英語教師一定要關注學生健康人格的發展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。

2.在初中英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。以學生為中心就是要求教師在選材和教法設計時，密切結合學生的生活實際，考慮學生的認知水平和心理發展水平，考慮不同年齡段學習要求和個體差異。這實際就是按教育規律辦事，使不同的學生在各自原有的基礎上，獲得英語學習的樂趣、自信，具有不同的初步運用英語的能力。以學習為中心，就是要求教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學。英語課一定要讓學生在活動中去學習英語，通過說、聽、唱、玩等形式，讓學生感受到學習英語的快樂，從而培養他們學習英語的興趣。

3.要真正在課堂教學中實施素質教育。課堂教學氛圍是十分重要的，在英語教學中，和諧的師生關系有時比教法更重要。教師在教學中應該以學生朋友、幫助者的身份出現。尊重每一個學生，XxTWnawMrjh9LdEtrCBpZw==特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們去嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

二、整體設計目標，體現靈活開放

初中英語教學在教學目標設定、教學過程設計、教學評價的實施和課程資源的開發上都要突出以學生為主體的思想。就目前初中英語教學的現狀來看，要做到以學生為主體應該考慮以下幾點：一是把課堂還給學生。英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓學生在課堂上被動地學習。“玩”是孩子的天性，從這種認識出發，“活動”就應是初中英語教學的主要形式。只有在活動中孩子的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中孩子才會獲得學習的成就感，才會鞏固學習興趣。二是重新定位師生關系。在初中英語教學中教師主要的作用是指導學生在活動中構建知識，提高技能，磨煉意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。在課堂教學中，我們一定要強調師生互動，英語教學是師生互動、積極互動、共同發展的過程。在這個過程中，學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。三是英語教師在設計與實施教學評價過程中，一定要滿足學生學習的需要。

尊重個體差異在英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義：一層含義是認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是教師應該做到針對不同差異的學生平等教學，讓每一個學生都有所獲。

認識學生是有差異的，就是把學生作為“獨立的人”來看待。每個學生教會有自己豐富多彩的精神世界，有自己的思維方式，有自己的個性。作為中學英語教師，只有首先認識到這一點，才會把學生作為“發展”的人來認識。學生的身心發展都不健全，正處在一個“長大”的階段，每個人身上都有諸多缺點，在英語學習中會表現出不穩定性，但這并不重要，重要的是英語教師要善于發現這些問題，找出應對的方法，使每個學生在自己原有的基礎上有所進步。

總之，英語教學要在新課程標準的指導下，通過各種教學方法及途徑，改善農村初中英語成績差、啞巴英語和聾子英語的現狀。

（作者單位 江蘇省東臺市五烈鎮廉貽中學）