談英語教學中的德育滲透

初中英語除了要學生初步掌握聽、說、讀、寫等課程規定的內容外，還要使學生在思想品德方面也受到潛移默化的熏陶。完成好這項任務，既是對英語教師教學技能的要求，也是對其自身素質、修養及為人師表的考驗。

教師歷來被譽為“人類靈魂的工程師”，教師的一言一行、一舉一動，無不對學生的成長起著至關重要的教育作用。英語教師同其他各科教師一樣，應首先不斷提高自己的思想素質，具有愛崗敬業精神，要加強學習，嚴于律己，用自己的行為為學生樹立榜樣；要熱愛工作，無私奉獻，全身心地投入到自己的事業中；要熱愛學生，關心學生，尊重學生，循循善誘，贏得學生對自己的愛戴和尊敬；要嚴肅認真，親切耐心，用自己的高尚道德，真摯感情，感染和熏陶學生。其次，初中生是形成人生觀、世界觀的重要時期，他們的可塑性很大，教師要注意利用教材中的德育因素，對學生進行思想教育，引導學生多讀些愛國主義、國際主義、助人為樂等題材的英語讀物，培養學生為祖國、為人民勤奮學習、積極上進的思想品質，教育學生成為社會主義祖國建設的有用人才和共產主義事業的接班人。

在初中英語教材中，有許多對話、故事、課文都含有大量的思想品德教育內容，如文明禮貌、團結友愛、忠誠老實、勤奮學習、熱愛科學、熱愛勞動、熱愛祖國、忠于事業、無私奉獻等，這些都是進行思想品德教育的好內容。還有一些介紹英、美國家歷史、地理、政治、人物、風俗等方面的內容，是培養國際主義思想的好材料。在英語教學過程中，教師要結合教材的思想內容進行德育滲透，使學生從多方面受到好的思想情操的熏陶。為此，教師應把語言教學與思想教育有機地結合起來，寓思想教育于語言教學中，統籌安排、周密計劃，明確目的，講求實效，防止脫離教材、不著邊際的空洞說教。

英語作為一門外國語，不是輕易就能夠學好的。在學習英語的過程中，學生會遇到各種各樣的困難，學習過程本身就是不斷克服困難，取得進步的過程，所以，在入門階段，教師就要教育學生發好每一個音，讀好每一個單詞、句子，寫好每一個字母，以后通過聽說訓練、書寫訓練、閱讀訓練、書面作業等形式，逐步培養學生認真、踏實、勤奮、刻苦的學風。隨著學習內容的增加，要注意多練習、多實踐、多復習，同遺忘作斗爭，并且持之以恒，達到熟練掌握的程度。由此可見，教學過程本身就是對學生進行良好思想品德教育的過程。教師要抓住英語教學的各個環節，把思想品德育貫穿到英語教學的全過程中，從而提高學生的思想素質。

（作者單位 河北省衡水市故城縣故城鎮中學）