全媒體環(huán)境下的高校圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)理念

盛穆彤

摘 要：隨著科技的進(jìn)步，媒體形式逐漸豐富，全媒體的概念應(yīng)運(yùn)而生。文章結(jié)合全媒體環(huán)境的特點(diǎn)，探究高校圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)理念，為高校圖書(shū)館全方位呈現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術(shù)，多維度傳播科學(xué)知識(shí)提供支撐。

關(guān)鍵詞：全媒體 高校圖書(shū)館 空間

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）02-00-01

引言

近年來(lái)，科技的日新月異，加快了傳媒技術(shù)的不斷創(chuàng)新，讓其從報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介，逐步向數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)等新興媒體轉(zhuǎn)型。新興媒體的出現(xiàn)，為高校圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)帶來(lái)了更大的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)今，新興媒體已廣泛運(yùn)用在社會(huì)眾多領(lǐng)域，許多高校圖書(shū)館也陸續(xù)引入全媒體概念，并且通過(guò)其傳播信息，為高校師生提供文獻(xiàn)情報(bào)。

一、全媒體模式對(duì)高校圖書(shū)館的影響

1.全媒體的定義及特點(diǎn)

全媒體是指利用出版物、電視、網(wǎng)站、移動(dòng)端等渠道，借助文字、音頻、影像等多媒體介質(zhì)進(jìn)行融合傳播，從而使社會(huì)大眾可以多途徑接收各類信息，實(shí)現(xiàn)任何人在任何時(shí)間、地點(diǎn)借助任何終端獲得任何信息的5W傳播模式，它具有全技術(shù)、全載體、全受眾、全覆蓋的特點(diǎn)。全媒體的信息流龐大而全面，成本投入小，它運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和傳播渠道，使信息傳播的效果最大化。

2.高校圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

隨著全媒體的不斷快速發(fā)展，我國(guó)已有多家高校圖書(shū)館開(kāi)啟全媒體服務(wù)，并且逐漸向智慧化的“云圖書(shū)館”方向發(fā)展。例如，重慶大學(xué)圖書(shū)館通過(guò)微信公眾號(hào)設(shè)立“云閱讀”欄目，師生可以自由下載并閱讀書(shū)籍、在線收聽(tīng)文獻(xiàn)錄音和觀看專家講座，手機(jī)登錄移動(dòng)圖書(shū)館APP，還可以隨時(shí)隨地閱覽電子圖書(shū)、期刊、視頻等。北京航空航天大學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)新提出“中國(guó)云圖書(shū)館”構(gòu)想，為未來(lái)圖書(shū)館構(gòu)建了發(fā)展方向。“中國(guó)云圖書(shū)館”的構(gòu)想是試圖使圖書(shū)館界形成一個(gè)統(tǒng)一強(qiáng)有力的聯(lián)盟制度，基于云計(jì)算技術(shù)，開(kāi)發(fā)一種高效率、低成本的信息資源管理和服務(wù)模式，通過(guò)同一個(gè)數(shù)字服務(wù)平臺(tái)，整合資源和服務(wù)，使不同類型和層次的圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)海量資源共享和實(shí)時(shí)獲取。

二、全媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館空間的設(shè)計(jì)理念

1.優(yōu)化傳統(tǒng)服務(wù)，拓展創(chuàng)新模式

傳統(tǒng)的藏書(shū)、借閱等服務(wù)是高校圖書(shū)館目前的主要功能和社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)，但隨著全媒體的出現(xiàn)，各高校圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)量逐年減少。部分高校圖書(shū)館開(kāi)始利用全媒體平臺(tái)擴(kuò)增服務(wù)，使資源通過(guò)全媒體完成共享。例如：上海交通大學(xué)圖書(shū)館首創(chuàng)的IC2創(chuàng)新服務(wù)模式，即以學(xué)科服務(wù)為主線，在信息共享空間的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“創(chuàng)新交流沙龍”、“創(chuàng)新俱樂(lè)部”、“學(xué)業(yè)分享中心”等創(chuàng)新平臺(tái)，為讀者個(gè)性化的需求提供資源[1]。在高校圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，不僅要注重對(duì)傳統(tǒng)服務(wù)的優(yōu)化和改進(jìn)，還要拓展創(chuàng)新模式不斷提升全媒體服務(wù)能力，做到傳統(tǒng)服務(wù)和全媒體服務(wù)的充分融合，切實(shí)發(fā)揮高校圖書(shū)館為高校教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的作用。

2.淡化館藏概念，擴(kuò)充媒體功能

全媒體的的廣泛應(yīng)用，使各高校圖書(shū)館開(kāi)始逐漸淡化館藏的概念。根據(jù)藏書(shū)量，各高校圖書(shū)館陸續(xù)對(duì)藏書(shū)面積開(kāi)始進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，例如：根據(jù)讀者對(duì)書(shū)刊的使用率進(jìn)行歸類，部分高校圖書(shū)館會(huì)將使用頻率較低的書(shū)刊擺放在密集書(shū)庫(kù)或者放置在相距圖書(shū)館較遠(yuǎn)的區(qū)域。英國(guó)牛津大學(xué)圖書(shū)館，就將總館書(shū)庫(kù)內(nèi)的大部分藏書(shū)移送至25英里之外的存儲(chǔ)圖書(shū)館進(jìn)行收藏，并將騰出的總館空間用于增設(shè)媒體設(shè)備，為師生提供更加多元化的服務(wù)。

3.合理分配布局，創(chuàng)建“最優(yōu)館舍”

高校圖書(shū)館在空間布局上通常主張“三分開(kāi)”原則：，即辦公區(qū)域與服務(wù)區(qū)域分開(kāi)，“非靜區(qū)”和“靜區(qū)”分開(kāi)，不同功能區(qū)相互分開(kāi)[2]。全媒體環(huán)境下的高校圖書(shū)館在增加了大量創(chuàng)新服務(wù)之后，“三分開(kāi)”的空間布局原則也應(yīng)隨之進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，在空間使用上要保證各功能區(qū)得到充分和高效地利用，同時(shí)還要維持傳統(tǒng)服務(wù)與創(chuàng)新服務(wù)的平衡關(guān)系。

其中，辦公區(qū)域與服務(wù)區(qū)域分開(kāi)的原則是圖書(shū)館界普遍認(rèn)同的。但是，這樣的分區(qū)也不是絕對(duì)的，例如目前大部分閱覽室管理員的辦公區(qū)域就設(shè)立在各閱覽室中。所以，想要徹底將辦公區(qū)域與服務(wù)區(qū)域分開(kāi)，需要借助更多的媒體設(shè)備以及先進(jìn)技術(shù)，以完成閱覽室管理員的日常工作。最終，使閱覽室成為完全獨(dú)立的全媒體服務(wù)區(qū)域，為師生帶來(lái)更多現(xiàn)代化服務(wù)。

“非靜區(qū)”和“靜區(qū)”的分開(kāi)原則也是需要重點(diǎn)考慮的。高校圖書(shū)館內(nèi)的空間主要是為師生提供學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)和研究。目前，許多高校圖書(shū)館增設(shè)了配備完善媒體設(shè)備、全方位展示文獻(xiàn)資源的交流共享空間，其設(shè)計(jì)就需要具備較好隔音設(shè)施并保持相對(duì)獨(dú)立，這樣既能夠給師生創(chuàng)造良好的閱覽環(huán)境，又可以使師生進(jìn)行自由交談和開(kāi)展科學(xué)研究，做到“非靜區(qū)”與“靜區(qū)”的互融。

不同功能區(qū)相互分開(kāi)的原則現(xiàn)已逐漸弱化，現(xiàn)代高校圖書(shū)館內(nèi)的最優(yōu)空間布局是多元融合的，一般優(yōu)先考慮讀者需求、場(chǎng)地限制等問(wèn)題，而不再是單獨(dú)根據(jù)功能定位進(jìn)行劃分。因此，高校圖書(shū)館的空間利用要結(jié)合每個(gè)館舍的具體特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)還應(yīng)兼顧考慮媒體設(shè)備連接、人流走向等問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入全媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的資源獲取方式已發(fā)生改變，因此高校圖書(shū)館也應(yīng)把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，不斷探索創(chuàng)新技術(shù)和服務(wù)。未來(lái)高校圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)理念，要充分發(fā)揮全媒體的優(yōu)勢(shì)作用，通過(guò)加強(qiáng)信息化建設(shè)、優(yōu)化館舍空間等手段，營(yíng)造一個(gè)全方位、立體化的全媒體高校圖書(shū)館。

參考文獻(xiàn)

[1]楊莉，蘭小媛，陳進(jìn).大學(xué)圖書(shū)館品牌經(jīng)營(yíng)與推廣渠道——以上海交通大學(xué)圖書(shū)館IC～2創(chuàng)新型服務(wù)品牌實(shí)踐為例[J].圖書(shū)館建設(shè)，2011（03）：99-102.

[2]肖瓏.后數(shù)圖時(shí)代的圖書(shū)館空間功能及其布局設(shè)計(jì)[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2013，57（20）：5-10.

[3]于國(guó)英.高校圖書(shū)館空間布局改造與重新設(shè)計(jì)[J].圖書(shū)館建設(shè)，2014（05）：71-73+70.