如何做好一名稱職的班主任

尹菊紅

摘 要：班主任是班級的管理者、引導者，承擔著協調學生與各科教師關系、培養學生情感態度價值觀的各種責任。班主任的管理水平與方式直接影響到班級的教學質量和學生綜合素質的發展，因此，班主任應不斷提高自己管理班級的水平，從而進行更科學的班級管理。

關鍵詞：小學班主任；管理；工作方法

科任老師好做，班主任難當。相信凡是當過班主任的教師都會對這句話表示贊同。面對著幾十個調皮搗蛋的少齡兒童，任誰都可能在某個時刻、某個剎那感到些許的力不從心。班主任工作是一份具有挑戰性的工作，不可避免地會遇到諸多的困難，然而正確的選擇從來不會使生活變得容易，筆者相信那些自愿接受這份挑戰的人，那些在困難與容易之間選擇了困難的人，也終會從這份工作中收獲良多。每個人都有不同的秉性，要將一群人凝結成一個整體并不是一件容易的事情，可以說，人是最難管理的動物。以下筆者僅分享幾個自己工作中得來的做好班主任的方法，望有所借鑒意義。

一、以身作則，為人師表

班主任作為班級的管理者，和班上的學生接觸最多。在小學階段，由于小學生年齡尚幼，認知尚淺，所以對于教師會產生一種盲目的崇拜，對于班主任來說更是如此，并且小學生具有極強的模仿性。如此來看，班主任在日常生活中的一言一行對學生都有著極強的垂范作用，對學生的是非觀念、價值取向有著極其重要的影響。所以，作為一名班主任應該尤其注意自己的言行規范，用自己的實際行動給學生樹立一個好的學習榜樣，好的學習標桿。

比如，筆者在多年教學中發現，許多班主任教師一邊告誡學生要遵守校規校紀，不遲到、不早退，教育學生“沒有規矩，不成方圓”，一邊卻存在著上課拖堂的行為，這明顯就是自相矛盾。在學校中，上課、下課皆以鈴聲為令，上課鈴響，即為上課，是教師在課堂講授知識、學生學習知識的時間。下課鈴響，即為下課，是學生進行課間活動的時間。教師的拖堂行為明顯違反了這一規定，沒有做到以身作則。除此之外，肯定還有諸多方面存在不足與錯誤，希望諸位教師都能夠認真反思，改正、改善自己的所言、所行，給學生樹立一個良好的榜樣。

二、充滿耐心，持之以恒

教育的一個重要使命就是為國家、為社會、為未來培養出色的人才，然而“十年樹木，百年樹人”，培養人才不是一朝一夕的事情，所以可以毫不夸張地說，沒有哪一件事比教育更需要耐心了。

首先，班主任作為一名教師，肯定會面臨來自學生的各種問題，其中可能會有很多在教師看來幼稚的、可笑的問題，或者是已經重復過很多的問題，但是作為一名教師就是需要向學生不厭其煩地解答，因為在他們看來，這些問題都是他們不懂的、嚴肅的問題。其次，班主任除了自身學科的教學工作之外，班級里無論是大事，還是小情，班主任都需要一一過目。無論是班級的衛生、學生之間的矛盾都需要班主任進行處理，其瑣碎程度可見一斑，因此班主任也非具有超出常人的耐心不可。最后，每個學生都具有不同的才能，每個學生身上的閃光點都是不同的，這一點也需要班主任耐心地去尋找、去挖掘，進而幫助學生成才。

三、平等對待，無所偏愛

作為教師自然會喜歡那些學習成績好的、活潑可愛的、機靈的學生，這本是人之常情，無可厚非。而且長久以來，眾多教育工作者也一直是這樣做的，或多或少在班級中都存在差別對待的現象，筆者也不例外，在最初的教育教學中，也會對個別學生有所偏愛。但筆者相信，教育工作自有其神圣之處，學校、教室乃是神圣的場所，教育工作者身上也有著神圣的使命，所以作為一名班主任，應該摒棄這種人之常情，平等對待每一個學生，使每個學生感受到同樣的關愛。

為此，班主任應以最為博大的愛心和平等之心對待每一個學生，尋找他們身上的閃光點。沒有一個人是完美的，也沒有一個人是一無是處的。每個學生身上都有自己的閃光點，學習成績不好的學生，可能在運動方面有著杰出的天賦；在文化知識課上比較沉悶的學生，可能在音樂、美術課上有著出彩的表現。作為一名班主任不能只專注于自己所教的學科，不能只關注學生幾個重要學科的學習成績，而要進行全面的審視，發現學生某一方面的才能，尋找學生身上的閃光點，給予每一個學生同等的關注和表揚。即使是學生身上發出的極其微小的光芒，作為班主任也要對此加以肯定和表揚，并將這一點微光變大變強，使他們認識到自己的長處，產生欣慰、幸福的內心體驗，提高學習的興趣與內在的動力。

總而言之，想要當好一名小學班主任絕非一件容易的事情，希望筆者的以上經驗能夠給大家一些幫助，也希望諸位教師能夠在平時的工作中，多多總結，多多反思，不斷提高自身素質，從而更好地管理學生、管理班級，成為一名出色的小學班主任。

參考文獻：

[1]祝成.推進素質教育的必然選擇學習貫徹《中小學班主任工作規定》體會[J].寧夏教育，2009（10）.

[2]李昌煥.做好小學班主任工作的幾點體會[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2010（S1）.