計算能力的培養在小學四年級數學教學中的應用

陳志麗

摘 要：小學生計算能力的培養是小學數學教學中非常重要的內容，也是學生需要掌握的最基本的能力之一。提高小學生的數學計算能力，有利于促進學生更好地運用數學知識來解決很多實際問題。在四年級數學教學中計算能力的培養占據著非常大比重，對學生學習能力與課堂教學效率的提高有很大的促進作用。在新課改下，學校的數學課堂教學要以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自行思考和探究數學知識。在這樣的課堂氣氛中，不僅可以培養學生的計算能力，還能讓學生養成主動思考的習慣。主要就計算能力的培養在小學四年級數學教學中的應用進行了探究。

關鍵詞：計算能力；小學四年級數學；應用策略

一、小學生數學計算能力的現狀分析

1.計算題目時缺乏耐心

小學數學的學習過程中計算占據著非常大的比重，不論是在平時的學習或考試中，學生只要遇到計算類的題目，就會想當然地認為計算是死題目，自己做起來非常簡單，這就導致了學生對題目的輕視心理，甚至有些學生在做完題目后根本不去檢查結果對不對，從而造成題目答案呈現出各式各樣的錯誤問題[1]。在小學四年級數學計算中，一些比較復雜的題目學生計算起來有點費力，需反復計算才能得出正確的答案，這種情況也會讓學生對題目產生一定的排斥心理，計算還未開始就產生了退縮的情緒，從而題目計算錯誤的概率就大大提高了，再加上做好題目后沒有耐心去檢查答案是否正確，就直接進入下一題，計算的準確率就大大降低了。

2.沒有形成良好的計算習慣

在數學計算中，教師會讓學生先在草稿本上進行排版，使計算的步驟清晰明了，一目了然，但是實際操作卻很少有學生真正做到這點。不注重草稿紙的排版，只是有空白的地方就使用，待草稿紙用完就會發現密密麻麻的一片，還有的學生直接在課本或者試卷上計算，不但會混淆題目的答案，還會影響整體的觀感[2]。此外，學生在計算時太過馬虎導致的錯誤，這是粗心大意造成的，以上這些問題都是因為學生沒有形成良好的計算習慣而導致的結果。

3.基礎知識掌握不扎實

在學習中，不管是哪門課程的學習，扎實的基礎知識是關鍵。對基礎知識進行理解與掌握，是計算能力得到培養的基本前提。學生看到一個題目，首先想到的應該是什么類型的題目，需要用到哪些運算法則與計算公式等，只有對這些基本知識充分掌握與理解，才能有效提升學生的計算能力。若是基礎知識不扎實會造成學生面對題目無從下手；沒有運用簡便計算方法；方法正確答案錯誤等，都是學生沒有扎實掌握基礎知識的后果。

二、計算能力的培養在小學四年級數學教學中的應用

1.養成良好的計算習慣

在小學四年級數學教學中，要想培養學生的計算能力，讓其養成良好的計算習慣是非常有效的途徑[3]。在實際學習中，學生首先要端正態度，在課堂上要認真聽講，獨立完成老師布置的作業并加強練習，認真思考，細心推敲，對自己做錯的題目要進行反思與究其原因，做到以后出現類似的題目不再犯同樣的錯誤。數學教師也應督促和指導學生的學習，嚴格要求學生做題，徹底改變那些審題不仔細、草稿紙上亂寫亂畫以及做完不檢查學生的不良習慣，幫助學生認真對待每一道數學題目，使其養成做題細心、書寫工整與算后檢查的良好習慣。

2.鞏固基礎知識并加強練習

基礎知識是學習的根本，根基打不牢固就會出現動搖的情況。在小學四年級數學教學中，做到對數學基礎知識的充分掌握與理解是培養學生計算能力的前提保障。將課本中一些基本的理論、運算法則與定律等進行全面了解，才能靈活運用到計算當中。鞏固基礎知識就是要多加練習、多做題目，所謂熟能生巧，這樣數學理論知識與實踐的有效結合，才能更好地融會貫通[4]。因此，小學數學教師應注重學生基礎知識的教學與練習，使所有學生都能夠熟練運用這些基本知識，做題才會更有效率。

3.培養學生的計算技巧與口算能力

口算作為筆算的重要基礎，只有不斷提升學生的口算能力，才能讓學生的計算能力得到有效培養與提高。在小學四年級數學課堂教學中，教師可以在上課之前出一些口算題來鍛煉學生的口算能力。如，20×5=；64÷8=；45×8=；125÷5=等，為了使所有學生都能得到鍛煉，可以讓學生同桌之間互相出題，一個問一個答，對回答特別優秀的同學要多多鼓勵。不僅激發了學生的學習興趣，也讓小學生的口算能力得到了提高，也能取得良好的教學效果。在計算中，學生要學會合理靈活運用所學的運算法則、運算定律及計算公式，掌握一些運算技巧，不僅使方法簡便了，也提高了計算速度。如，二十以內的數相乘（頭乘頭，尾加尾，尾乘尾），15×13=？簡便解法，1×1=1，5+3=8，5×3=15，結果為15×13=195；又如15×7×6=？利用交換律將其轉換為（15×6）×7=90×7=630，這樣就很容易得出結果。還有很多這樣的運算法則及技巧，若能很好地運用，將對提高學生的計算能力有很大的幫助。

總之，在小學四年級數學教學中，教師應該加強學生計算能力的培養，從而不斷提高小學生的數學能力。具體可讓學生養成良好的計算習慣，鞏固基礎知識并加強練習，培養學生的計算技巧與口算能力，進而有效提高學生的學習成績。

參考文獻：

[1]黃偉麗.小學數學計算教學中提升學生思維能力的策略探究[J].學周刊，2018（30）：46-47.

[2]曹麗波.小學數學計算教學探究[J].科學咨詢（教育科研），2018（8）：109.

[3]徐興芹.提高小學數學學困生計算能力的方法初探[J].中國校外教育，2018（18）：70.

[4]孫照欣.小學數學教學中如何提升學生的計算能力[J].中國校外教育，2018（16）：87-88.

[5]馮麗.探析小學四年級學生計算能力的提高[J].中國校外教育，2017（16）：75-76.