淺談故事對幼兒的影響力

曹淑雙

摘 要：孩子語言發展特別是口語發展的重要時期是在幼兒期。《幼兒園教育指導綱要（試行）》在語言領域強調：“應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極回應?！币虼耍獮橛變禾峁┴S富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事。故事對幼兒的影響是深遠的，故事可以使幼兒的視野得到開闊，社會交往能力得到培養，具備分享、關心等好品質，豐富知識面，增強想象能力和創造能力……小故事啟迪大人生！它是幼兒認識世界的窗口，也是幼兒增長智慧的金鑰匙。

關鍵詞：故事；影響；啟迪

《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。”《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。近幾年雙峰教育的閱讀項目在香港“閱讀·夢飛翔”文化關懷慈善基金會的大力扶助下蓬勃發展，在全省已小有名氣。在全省范圍內，能夠正式擁有圖書館的幼兒園目前并不多，湖南省雙峰縣機關幼兒園（以下簡稱“我園”）有幸成為其中之一。在香港“閱讀·夢飛翔”文化關懷慈善基金會的資助下，我園成立的“閱讀·夢飛翔心平基金會圖書館”，是雙峰縣首家擁有圖書館的幼兒園。兩年前，我園還申請了省級研究課題“利用圖書館資源開展幼兒早期閱讀教育的實踐研究”，在研究課題的引領下，我園在幼兒早期閱讀上開展了一系列的活動，幼兒們與故事做伴，開啟美好人生！

一、故事感悟人生，啟迪智慧

小故事大啟發，特別是一些優秀的歷史典故等，對幼兒們的啟發是很大的。例如《孔融讓梨》的故事，能培養幼兒的愛心；《三只蝴蝶》可以教幼兒團結友愛，互相關心；《狼來了》可以教幼兒們做人要誠實，不能撒謊；《司馬光砸缸》的故事自古以來廣為流傳，膾炙人口，成功地塑造了司馬光砸缸救友的機智勇敢的形象，教育幼兒要像司馬光那樣，遇事多動腦筋，勇敢果斷，做一個機智勇敢的好孩子。童話故事主題中的善良、友好讓幼兒們明白什么是是非黑白；生活故事中贊美的講衛生、講禮貌的品質，樂于助人的精神有助于培養幼兒基本的生活自理能力；科普故事往往將深奧的知識融入有趣的故事中，讓幼兒們掌握一些科學常識；寓言故事的教訓或警示等無疑給幼兒們學習社會規則、與人相處提供了一種有效的途徑。

二、故事成為心靈溝通的紐帶

故事是家長與孩子、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間心靈溝通的紐帶。根據“閱讀·夢飛翔”文化關懷慈善基金會的要求，我園充分利用圖書館資源，每個班級每周均開設了閱讀課、午讀課。我園規定每班每天中午11：00至11：30為午讀時間。每天中午的午讀課，教師要有秩序、有計劃、有針對性地指導、組織幼兒進行早期閱讀，如餐前幼兒講故事、睡前老師講故事等。為了配合圖書館有效促進幼兒早期閱讀，我園還在有限的場地內設置了親子閱讀室，定期更換故事繪本。每天上午7：40—8：20、下午4：50—5：30對全園家長和孩子開放，從未間斷。下午離園時熱愛閱讀的家長和孩子們一起遨游在故事的海洋。親子閱覽室其他時間對全園班級開放，各班教師充分利用資源，開展早期閱讀，培養幼兒們良好的閱讀習慣。這些活動給孩子和父母、幼兒和老師之間提供了許多問答和交流的機會，通過相互偎依或目光交流，親子之間、師幼之間會產生溫馨的情感和無窮的樂趣，有效地促進了師幼、親子的親密交流。

三、“故事大王”比賽提高幼兒們的綜合素質

我園圖書館自成立以來，幼兒的閱讀興趣大大被激發，家長們也積極配合。2016年和2017年，我園已成功舉辦了兩屆幼兒“故事大王”比賽，給幼兒們營造了一個想說、敢說、會說的氛圍，給他們提供了一個展示自我的舞臺，同時也鍛煉了他們的膽識、自信和勇氣。

（一）閱讀故事

我園圖書館里現有2300多本幼兒故事繪本，都是經過精挑細選，適合各個年齡段幼兒的需要，內容豐富多彩，充滿童趣。在“故事大王”比賽的推動下，我園的幼兒都喜歡到圖書館借閱愛看的故事繪本，離園時家長們也會與孩子在親子閱覽室進行親子閱讀，享受溫馨時刻。

1.閱讀故事增進親子關系

例如，我園家長利用早晨送孩子來園和下午接孩子離園的時間和孩子一起待在圖書閱讀室，家長講一講書中的故事情節，讓幼兒沉浸在美好的童話世界里，雙方一同進步、一同成長。每天的親子閱讀時間，歡聲笑語不斷，圖書閱讀室里呈現一派其樂融融的景象。

2.閱讀故事提高幼兒專注力

閱讀故事還有一個好處就是能提高幼兒的專注力。對于0～6歲的幼兒來說，他們不能靜下心來去做一些事情，因為幼兒們的天性是喜歡玩的，一些好玩的事情容易吸引他們，可喜歡看書的孩子就不同，他們的專注力會好很多，能靜下心來看書，能被書中的故事所吸引，能在看故事書中找到無盡的快樂。久而久之，幼兒的專注力得到了提高，這對他們以后學習是有很大幫助的。

3.閱讀故事提升幼兒對漢字的敏感性

喜歡看書的幼兒對漢字的掌握比較快、比較好。他們認識漢字要比一般的幼兒多，因為如果幼兒很喜歡閱讀，對故事書上的內容會手腦并用，慢慢地幼兒們就會對書上的漢字產生興趣。

4.閱讀故事培養幼兒觀察力

在繪本中，畫家們特意精心設計了許多環節，好讓幼兒們自己去觀察、去思考，以此來激發幼兒們的閱讀興趣。因此，在閱讀繪本故事的過程中可以培養幼兒們的觀察能力。

（二）講故事

首先，幼兒通過講故事提高了自己的說話能力；其次，通過講故事幼兒會引發起很多情感，例如善良之心、同情之心、仁愛之心等；再次，講故事可以培養幼兒開朗大方的性格，讓其遠離自閉；最后，通過講故事幼兒可以豐富自己的知識，讓自己知道更多、掌握更多。因此，故事表演成為幼兒們喜愛的節目。在我園舉行的兩屆“幼兒故事大王”比賽中，每一次都令現場觀眾屏住氣息認真傾聽，不由自主地鼓掌。故事表演符合幼兒學習語言的特點，是操作性極強的活動，能更好地幫助幼兒理解、體驗故事內容。在故事表演中，幼兒們可以看到具體的故事場景，聽到其他角色的說話，還可以自己操作道具，敘述人物語言，體會人物的情感心理，在這樣與外界相互作用的過程中，其語言得到發展。故事表演的內容包羅萬象，有語言、社會、認知等多方面的知識。幼兒的語言經驗越來越豐富，能說的話題自然越來越多，與同伴之間的交流也會越來越多。

（三）聽故事

故事對幼兒們來說有特殊的吸引力，特別是一些好聽的故事，幼兒們可以聽一遍又一遍。故事中優美的語句、典型的人物形象，深深地吸引著幼兒們， 使幼兒們不僅豐富知識、發展智力，而且還能從中受到啟發和教育，更重要的是能讓幼兒們弄清真假美丑。

1.多聽故事可以豐富幼兒的想象力

比如故事《曹沖稱象》，教師講到該怎樣稱陸地上最大的動物的重量時停住，并向幼兒們提問：有什么辦法可以稱象呢？幼兒就會動腦筋去思考，從而發展他們的想象力。在給幼兒講完故事后，教師可以向幼兒提問：這個故事到底告訴了我們一些什么道理呢？讓幼兒進行大膽的想象。

2.多聽故事可以培養幼兒的情商

情商對一個人成長與成功有很大的影響。在幼兒成長中，很多童話故事具有很明顯的培養幼兒情商的作用。如《大腳丫跳芭蕾》通過跳芭蕾的女孩貝琳達的故事，讓幼兒學會尊重他人，不要把嘲笑別人作為一件好玩的事情；《迷路的大熊》教幼兒學會付出和感恩；《我才不怕呢》教幼兒學會勇敢和堅強；《小小貓和小小魚》教會幼兒如何去愛；《小兔當家》教幼兒學會和朋友相處；《小章魚遇到大麻煩》教幼兒學會主動溝通；《孔雀和蜂鳥》教幼兒勇敢做自己。在這些故事中，幼兒們不僅可以學會辨別好與壞、真與假、善與惡、同情與反感等，還可以培養道德判斷力，開啟智慧的大門。

3.多聽故事可以讓幼兒學會自我教育

幼兒畢竟年齡小，有時候難免會無理取鬧，“軟硬兼施”還不足以平息。這時我們不妨給幼兒編個故事，把這個無理取鬧的幼兒當成故事的主人公，聽完后，問問幼兒故事里的主人公這樣做對不對、為什么、應該怎樣做。而幼兒就會聯想到自己的行為，從而將繪本故事演變成一個有教育意義的真實故事。

四、故事豐富園所文化氛圍

我園開展促閱讀的活動，“書香家庭”“書香寶寶”“好習慣之星”層出不窮。新學期開始，又隆重推出了“好習慣之星”評比。全園幼兒參與，之后在宣傳欄上張榜公布，旨在通過這項活動，更好地促進早期閱讀的開展，讓幼兒從小養成好習慣，終身受益。我園還成立了“閱讀基金”，由家委會負責管理。每年對評選為“書香家庭”“書香寶寶”“故事大王”“飛翔讀書獎”和“飛翔護書獎”的獲得者獎勵故事繪本，讓故事豐富園所文化氛圍。

五、結語

一個好的故事，就是一塊甜甜的巧克力，聽來總是讓我們回味無窮；聽一個好的故事，就像做一個美美的夢，總是讓我們久久難忘。聽好故事，讓我們充滿幸福、充滿幻想；講好故事，讓我們充滿自信、充滿歡暢。好的故事都蘊含著深刻的人生道理，給幼兒們以智慧的啟迪，使他們從中汲取成長過程中所需的各種人生智慧，開啟懵懂的心智，領悟到一個個寶貴的生活哲理。

參考文獻：

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