校企合作下大學生創新創業的機遇和挑戰

王芳 周翠姬 劉天愷 陳文勝

摘要：校企合作的宗旨為服務學生、提升專業技能、促進就業，開展深層次、全方位、多形式的校企合作，按需組合，共同發展，相互支持，實現校企合作雙贏的發展模式，在校園建立企業營銷與人才儲備基地。

關鍵詞：校企合作；聯合育人；行業引領；協同創新

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）09-0026-02

世界經濟在日新月異地發生著變革，中國經濟受到沖擊后，經過融合、調整，已經逐步進入高速發展的軌道。社會經濟的發展所帶來的結果是社會產業結構的組合與調整，而產業結構變化則需要大量的人力資源作為支撐，這為地方型、應用型本科院校帶來了歷史性的發展機遇。構建校企合作辦學模式，應著重考慮的是需求的吻合度、資源的整合度和成長的貢獻度三個維度，是從目標定位的適應性、功能定位的互補性、層次定位的延展性三個方面找到合作的切入點。校企合作辦學模式的創新不僅是提升辦學實力、培養特色人才的現實需要，也是拓展自我發展空間、服務區域經濟和相關行業的必然要求，是突出辦學特色、實現應用型本科院校長遠發展的戰略選擇，使高級應用型人才的培養和經濟更體現出親和力，決定在輸送高層次技術型人才的同時，還必須承載出技術開發、技術轉化、技術服務等一系列社會功能，以教育、科研、生產、服務等完整的功能體系與有效機制，置身經濟建設的主戰場，介入經濟發展循環圈，拓展出自我發展優勢的空間，以增強辦學的競爭實力。

一、校企合作的背景分析

1.社會發展的日新月異，使企業競爭激烈，同質化競爭則尤為突出，另一方面是新的商業模式層出不窮，新營銷模式和管理模式不斷地涌現。作為企業方，如果想在如此激烈的競爭中脫穎而出，就必須不斷地注入新鮮血液，新的營銷模式和新管理模式。

2.農資行業需要到田間工作，會比較辛苦。大部分大學生對農資行業不了解和不適應其工作環境，企業招收人才難度較大，競爭也大。

3.大學具有其獨特的發展背景。大學內部有著豐富的資源，有很多優秀的大學生，還有很多有管理經驗、有知識的教授，最主要的是大學生思維非常活躍，有想法易于培養和發展。

4.調查發現，目前的招聘會上普遍對職位有“工作經驗”要求，“工作經驗”成了大學生求職中的一個軟肋，為了彌補“工作經驗”的不足，大學生紛紛利用課余的時間做兼職，增加自己的實踐經驗，或者參加各類企業的社會培訓，他們大部分愿意與社會接觸并學習，提高本身的綜合素質水平。

5.在這種背景下，企業更應為大學生創造一個實踐機會和實踐平臺，使大學生能更好地進行社會實踐，更好地支持大學生的就業，同時也有利于增強企業的人才儲備和提高企業知名度。

二、校企合作優勢分析

1.大學生。（1）大學生的可塑性強，頭腦清晰，思維活躍，他們擁有創新意識和創新精神，更容易獲取事業方面的創新。（2）與學校進行合作共建，建立新的模式，幫助在校大學生進行社會的實踐，提高大學生的綜合素質，一定會得到社會媒體廣泛報道，增加企業知名度和影響力。

2.企業方面。（1）能夠為企業在發展的過程中出謀劃策，提出好的想法和好的建議。使企業能夠在發展過程中得到高校許多學生和教師的大力支持，能為企業在發展中遇到的問題出謀劃策，能為企業的發展提出很多新的推薦性建設方案。（2）能夠為大學生創造實踐機會，使大學生能更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業，并且能為大學生的發展創造條件。增加企業知名度。（3）能夠為以后儲備人才干部，能在大學里面拓展一些骨干和強人，能夠為企業的發展奠定人才基礎和進行層層選拔，通過各種特殊的培訓，選出學校中的人才和精英。

三、合作企業簡介

佛山市盈輝作物科學有限公司是國家定點的農藥生產企業，也是目前國內較大的農藥水基化制劑研發和產業基地。公司擁有總用地面積3萬多平方米的全新現代化廠房和倉儲，各劑型的全自動生產線，尖端的分析檢測的設備及先進產品研發中心，集生產、研發、技術推廣服務為一體的現代化大型產業基地。已通過ISO9001質量管理體系、ISO14001環境管理體系和OHSMS18001職業健康管理體系認證。現在已取得三證齊全的環保型農藥制劑產品近100個，在途登記產品有200個，包括殺蟲劑、殺菌劑、殺線劑、除草劑、作物營養等類別。憑借獨特的產品資源、歷經多年奮發圖強，完善的植保方案、創新的服務模式，佛山盈輝持續穩健的發展、壯大，成就了其自身獨有的企業特色與優勢。

至今，公司已經榮獲“中國農藥企業成長品牌30強”、“2018中國農藥行業制劑銷售30強”、“廣東省農業龍頭企業”、“佛山市十大品牌農企”、“佛山市農業龍頭企業”、“佛山市十大專利新秀企業”等多項榮譽，旗下多個品牌榮獲“廣東省名牌產品”、“全國植保產品貢獻獎”、“廣東省高新技術產品”等稱號。公司與中國科學院海洋研究所、中國科學院南海海洋研究所、中國農業大學、華南農業大學、佛山科學技術學院等高校建立了緊密的產學研合作關系，并且建立了廣東省農藥領域內首個環境友好植保制劑院士工作站，致力于高效低風險農藥產品的開發。

四、合作內容

1.科研合作。雙方定期對植物保護領域進行科研合作，佛科院需要一些農藥制劑用于科研實驗、論文寫作，盈輝公司可提供；盈輝公司對于一些試驗可委托佛科院相關教師完成。

2.共建實習基地。園藝系本科生在校完成教學計劃規定的全部課程后，大四那一年由學校推薦和自己的愿望到盈輝公司進行為期一年的頂崗實習。由學校和盈輝公司共同參與管理，合作教育培養，使學生成為盈輝公司所需要的合格技術人才。

3.共建人才培養基地。利用學校教育管理、設施設備、師資和企業實訓場所、技術指導等優勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養企業需要的專業技術人才。盈輝公司定期組織員工學習植保專業以及農藥知識，由佛科院相關教師對盈輝公司員工進行定期的培訓。

4.掛牌成立“佛科院研究生實踐基地”，為植保專業研究生提供實習實踐工作，以使學生盡快適應行業發展的需求。

5.結合生產實際，聯合教學。針對園藝系本科生，雙方聯合辦學，在植物病理課程、農藥課程、昆蟲課程中，由盈輝公司相關產品經理為學生授課，并每年提供20份研究課題作為畢業論文課題，學生可在盈輝公司實習期間進行完成畢業論文，需要用到的農資產品可由盈輝公司承擔。

企業與高校進行校企合作并且回報社會，是一項具有重要意義的事業，也是貫徹科教興國和人才強國的戰略，構建和諧社會建設的有益實踐和重要舉措，為企業培養后備人才則有更便利的條件。從學校角度分析，希望以產學研合作關系為紐帶，進一步加強與企業合作，在產學研結合上能夠取得突破，并且實現學校與用人單位合作的“雙贏”，在完善現在教學模式方法的同時能為社會培養更多合格、優異的人才，達到校企和學生的利益一致化。

學校在校企合作中與企業聯合培養碩士研究生和本科生，采取“訂單式”服務，即企業需要什么樣的人才就聯合培養這種人才，完全按照企業人力資源的發展規劃和研究方向來確定培養人數和專業的方向，以保證有創業熱情和創業潛質的人才脫穎而出，學校應采取多種措施，凡是通過資格審核的學生，由企業面試意見直接頒發一、二、三等獎學金，利用假期去企業實習和頂崗工作，學校、企業、導師三方共同努力，促進校企合作辦學模式的和諧發展。

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