探究健康教育干預措施在老年慢性病防治中的應用及其價值

莫現安

【摘 要】目的：就健康教育干預措應用在老年慢性防治中的效果和價值進行研究和分析。將所有患者分為對照組和觀察組，每組各有64例。對對照組患者和觀察組患者分別實施常規護理措施和健康干預措施。對兩組患者疾病知識掌握情況、疾病知曉率以及生活改善情況進行比較觀察。結果：觀察組患者在疾病知曉率、疾病知識掌握情況以及生活改善情況顯著優于對照組，且差異顯著，具有統計學意義（p<0.05）。結論：針對老年慢性病患者實施健康教育干預措施，有效提高患者對疾病的自我防治意識，因而在臨床中具有重要的應用價值。

【關鍵詞】健康教育干預;老年慢性病;應用價值

【中圖分類號】R7【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2018）03--01

隨著近幾年我國社會經濟的不斷發展，人口老齡化問題也越發嚴重。作為特殊群體，老年人會隨著年齡的不斷增長，而導致其機能抵抗力不斷下降，這在一定程度上增加老年患者的患病率。針對這種現象，有必要加強老年患者的健康教育活動，以此能夠不斷提高其對慢性疾病的了解程度。而在本次研究中，主要探討和分析健康教育干預措施在老年慢性病防治中的應用及價值。現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將在2016年5月-2017年5月期間接收并診治的老年慢性病患者（128例）為本次研究主體。按照隨機分配的原則，將所有患者分為兩組，即對照組（64例）和觀察組（64例）。其中，觀察組中有男性患者30例，女性患者為34例，平均年齡為（68.65±3.85）;15例患有高血壓，17例為高血脂，20例糖尿病，其他慢性病為12例;對照組中男性患者和女性患者均為32例，且平均年齡為（71.42±4.56）歲，患有高血壓有16例，18例高血脂，糖尿病為15例，其他慢性病為15例。通過對兩組患者各方資料比較后，顯示差異不具有統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對對照組患者實施護理措施，具體包括：慢性病相關知識的講解、生活中需要注意的飲食事項等。觀察組患者則采用健康教育干預措施。主要有以下幾點：①根據患者病情，建立相應的健康檔案。主要記錄多個信息，如患者病癥信息、干預過程中血糖和血壓變化情況以及健康意識的轉變情況。對患者健康檔案的建立，有助于醫生對患者預后進行分析;②心理干預：主要對老年患者的心理狀態進行評估，根據評估結果對患者實施相應的心理健康教育。促使患者能夠在心理干預的過程中逐漸調整其對疾病的心態。與此同時，護理人員還要注重與患者家屬的交流和溝通，通過家屬來鼓勵患者，以此能夠有效提高患者參與治療的配合度;③健康宣教：為患者開展不同形式的健康教育活動，即：講座、面對面交談以及播放視頻等形式進行。通過這些不同形式教育活動的開展，有效提高患者對此疾病的認知率;④日常生活：多鼓勵患者進行鍛煉。期間，醫護人員需根據患者病情以及體質制定出最為合適的運動計劃。此外，還要對患者使飲食結構進行適當的調整，多以清淡為主，引導患者養成較為規律的生活作息。

1.3 指標

主要對兩組患者在疾病知曉率、疾病知識掌握情況和生活改善情況進行比較觀察。在對患者實施干預措施后，采用所自制的問卷調查表來對兩組患者在疾病知曉率、疾病知識掌握情況以及生活改善情況進統計。

1.4 統計學方法

對本次研究中所獲取的數據信息，均采用SPSS18.0統計學軟件進行分析和處理。其中，以百分數和例數表示計數資料，而組間比較則行予以檢驗。當P<0.05時，則表明差異顯著，具有統計學意義。

2 結果

對兩組患者實施干預措施比較后，得出觀察組干預后疾病知曉有60例，知曉率為93.75%（60/64）;62例疾病知識掌握，且知識掌握率為96.88%（62/64）;生活改善為63例，改善率為98.44%（63/64）;而對照組患者在經過干預后的疾病知識曉有50例，知曉率為78.13%（50/64）;疾病知識掌握為54例，知識掌握率為84.38%（54/64）;生活改善有46例，且改善率為71.88%（46/64）。由此可得出，觀察組患者疾病知曉率、疾病知識掌握程度以及生活改善情況均優于對照組，因而差異具有統計學意義（P<0.05）。

3 討論

因受到近幾年我國社會經濟發展以及生活水平等方面的影響，使得老年群體飲食和生活習慣等發生極大的變化。而隨著老年群體年齡的增長，使得其身體各項機能不斷減退，從而導致老年患病率呈逐年上升的趨勢。特別是慢性疾病，占據比重最大。因患有慢性病的老年患者在治療過程中容易產生較大的心理負擔，這會在一定程度上影響治療效果。基于此，醫院開始針對此群體的患者實施健康干預措施。實踐證明，這種方式不僅能夠有效提高老年患者對疾病認識程度，同時還在預防和降低老年慢性病發生上起到重要的作用。

在本次研究中，將我院2016年5月-2017年5月期間接收并診治的老年慢性病患者（128例），作為本次研究主體。將所有患者分為對照組和觀察組，每組各有64例。對對照組患者和觀察組患者分別實施常規護理措施和健康干預措施。結果顯示，觀察組患者在疾病知曉率、疾病知識掌握程度以及生活改善情況均優于對照組，因而差異具有統計學意義（P<0.05）。在對患者實施健康教育干預措施中，需對患者進行心理評估，并對其展開針對性的心理干預。在此過程中，要對患者重點講解關于慢性病的知識點，并告知其保持良好心態對治療效果的積極作用。與此同時，護理人員要多鼓勵患者進行鍛煉。期間，其需根據患者病情以及體質制定出適當的運動計劃。其次，還要對患者使飲食結構進行有效調整，幫助患者養成規律性的生活飲食習慣。此外，還可通過多種形式的宣教活動，加深患者對疾病知識的掌握。通過這些方式的有效實施，不僅進一步提升老年患者對此疾病相關知識的掌握程度，同時還有助于其養成良好的生活習慣，進而在最大程度上提高其治療效果。

綜上所述，將健康教育干預措施有效應用在老年慢性疾病患者治療中，在提高患者掌握健康知識程度的同時，還在提升患者慢性自我防治意識上起到重要的作用，因而在臨床應用中具有重要意義，值得大力推廣。