新時期小學班主任德育工作探微

賀長禮

【關鍵詞】 新時期;班主任;德育工作;意義;路徑

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）02—0033—01

立德樹人是教育的根本任務，在貫徹落實黨的教育方針的過程中，學校德育工作的作用不容小覷。小學階段在人的成長過程中占據關鍵地位，也是學生心理與性格形成的重要階段。其中，小學德育與學生品德形成和人格塑造存在緊密的聯系，對學生成長以及未來發展產生極大的影響。下面，筆者就新時期小學班主任德育工作談一談自己的看法。

一、小學班主任德育工作的意義

德育是學校工作的靈魂，也是教學活動開展的核心，學校、教師與家長都應對其給予高度重視，要為學生的發展提供必要的德育基礎。其中，小學班主任在學生心目中占有舉足輕重的位置，對學生具有巨大的影響力。班主任如果能夠積極加強對學生的德育工作，為學生提供必要的幫助，則能更好地引領他們成人、成才。在落實素質教育的過程中，班主任應對不同學生的身心發展特點予以深入的了解，將思想道德教育作為重點，因材施教、因勢利導，確保工作的順利開展。而要與新形勢和新變化的需求相適應，班主任應進一步了解學生的思想與心理變化，將全新的方法與途徑融入到教育過程中，對工作方法與模式進行全面創新，將德育工作的重要作用充分發揮出來。

二、新時期小學班主任德育工作開展的路徑

1. 把握學生心理變化，完成心理疏導。眾所周知，思想道德教育工作與學生的心理變化聯系緊密。小學班主任在對學生進行德育時，應深入了解學生的心理狀態，進而對存在的問題予以解決，疏導學生的不良心理。在開展德育的過程中，班主任應在了解課堂基本狀況的前提下，與學生展開心理與思想方面的溝通。而交流與溝通的形式包括兩種：（1）在課堂上，以某思想、心理問題為核心展開交流與討論，讓學生將所思所想盡情地表達出來，增進教師與學生間的有效互動。（2）在課余時間，班主任同樣要與學生展開多方面的交流，通過聊天談心有效地把握學生的心理狀態。在師生聊天時，班主任要設法發現學生存在的心理問題抑或心理波動，找出問題形成的原因，并及時予以疏導，從而進一步增強學生的思想道德素質。

2. 培養班干部，發揮其榜樣作用。小學班主任應高度重視班干部的選拔與培養，以保證班干部能夠在學生中充分發揮其榜樣作用。班干部是班主任開展班級工作的助手，可以為班主任提供參考意見和建議，能對其他同學予以引導以及規范。在選拔的過程中，班主任應選擇綜合能力較強的優秀學生，抑或是采用班干部輪換制度，在公平競爭的條件下引導學生選擇自己信得過的班干部，將班干部自身的橋梁作用充分發揮出來。在此基礎上，班主任要科學合理地制定班干部的思想道德執行手冊，讓班干部接受其他同學的監督，嚴格規范學生行為，為德育工作的進一步開展提供必要的保證。

3. 采用多樣化手段，實施人文教育。在小學教育過程中，課堂教學的作用不容忽視，小學班主任在開展德育工作時，應采用多樣化手段，強化對學生課堂上的人文教育，進而全面實施德育工作。如在講解《長征》一課時，班主任可以先讓學生朗讀課文，使學生情感與課文內容產生共鳴。然后，班主任與學生共同探討長征精神，并要求學生講出紅軍長征過程中有哪些值得學習的精神。經過課堂研究與討論，學生能夠深入地理解并正確認知課文內容，同時思考個人在生活中的行為，從而促進自身思想道德素質的提高。在完成課堂討論的基礎上，班主任還要深入地剖析課文中所蘊含的人文特征，使學生能夠對紅軍的愛國主義精神進行學習。通過這種教育方式，縮短了教材內容與現實生活的距離，激發了學生的學習興趣，使學生能夠在學習中緊密結合自我發展的需要不斷提高自身道德素質。

4. 提升教師自身素質，增強職業操守。小學班主任在教育教學實踐中，必須對自身形成正確的認知，要不斷提升自身素質，強化職業操守，增強班級管理能力，對學生思想道德素質的培養給予高度重視。只有這樣，才能夠與新時期小學德育工作的要求相適應。小學班主任應積極地開展自我培訓與自我學習，確保自身思想道德素質的提升，并在日常生活與課堂教學中嚴格要求自己，為學生樹立學習的榜樣?？梢栽谡n余時間瀏覽相關的學生德育與心理健康教育統計數據，掌握多元化的教育方法，提高自身對學生的調控、引導能力。

除此之外，學校應為教師提供更多的學習與交流平臺，定期組織培訓及學習活動，增強小學班主任的綜合素質，從而提高德育工作的實效。

編輯：孟 剛