多媒體技術在課堂教學中的運用

徐建勇 馬 燕

會東縣大橋中學 四川涼山 615200

多媒體技術是專指于電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動畫等的電腦應用技術。媒體在計算機行業里，媒體有兩種含義：其一是指傳播信息的載體，如語言、文字、圖像、視頻、音頻等等；其二是指存貯信息的載體，如ROM、RAM、磁帶、磁盤、光盤等，目前，主要的載體有CD-ROM、VCD、網頁等。多媒體是近幾年者出現的新生事物，正在飛速發展和完善之中。多媒體技術的發展改變了計算機的使用領域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應用于工業生產管理、學校教育、公共信息咨詢、商業廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂等領域。隨著信息技術的日益激增和教育本身的迅速發展，現代教育的觀念己由原來的“以教師為主，學生為輔”變為“以學生為主，教師為輔”的教育觀念。提倡教師教學生怎樣學習，發展學生的個性潛力及其創造精神，這就要求我們要改革過去傳統的教育方式和陳舊的、落后的教育手段，探究新的教育教學方式和先進的教學手段，多媒體教學模式正是在這信息技術時代應運而生，其強大的信息容量、生動的直觀感受、清晰的影像及可動畫性，極大的優化了教育過程，使課堂教學更為生動、形象、直觀，調動了學生的學習興趣和積極性，提高了教學效率和教學效果。

多媒體技術有利于創設情境，激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。教學過程是一種認識、實踐過程，又是信息處理、心理變化的過程，更是探究、情境創設和人格形成的過程。學習興趣是力求認識某種事物、渴望獲得文化科學知識和能力并與肯定情緒相聯系的積極傾向。學習興趣是學習活動的強化劑，在學生活動中起著巨大的推動和內驅作用，它能集中注意、活躍思維，使各種競技因素處于全面的競技狀態，它能調動情感、堅定意志，使人積極的尋求滿足認識需要的途徑和方法，而當認識需要得到滿足后，又會使興趣更為豐富和深刻，產生更高水平的認識需要和興趣。

教育心理學家說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”也形象生動的說明了興趣在學習中的作用。因此，在教學過程中根據教學內容和特點，運用多媒體聲色并茂、視聽兼有、生動有趣的特點創設情境，在新的教學內容與學生求知心理之間制造強烈的矛盾沖突和感官刺激，激發學生對所學知識的濃厚興趣和強烈的求知欲望，使學生由厭學、苦學變為好學、樂學。

多媒體輔助教學時情景不受時空限制，集畫面、聲音于一體，動態演示與靜態畫面相結合，再現于學生眼前，能充分調動學生多種感官參與活動，抽象的知識轉化為形象直觀的內容，符合學生從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的特點，學生由“奇”而生“趣”，由“趣”而生“感”，心生疑惑，從而激起學生的求知欲望，調動了學生的學習積極性。

多媒體技術有利于直觀演示，突出重點，突破難點，便于學生理解和掌握所學知識。變抽象的說教為形象直觀的演示，是多媒體教學最主要的特色。教師語言表達能力再強，總不如讓學生邊看、邊聽、邊想、邊動手的效果好，人類感官對信息的理解程度因刺激的方式不同而不同，視覺占83%、聽覺占11%、觸覺占3%、味覺占2%、嗅覺占1%，而綜合刺激才能產生最佳效果。多媒體技術教學具有直觀、形象、動態演示等一些其他教學手段無法比擬的功能，形象地呈現事物的現象，具體地表達事物發展的過程，生動地揭示事物變化的規律，使抽象的知識轉化為一定的物質形態，變得形象具體，生動活潑，能有效的突出重點，突破難點。教師無論講得多仔細都無法讓學生對這幾個概念有著本質的具體認識，現在利用多媒體教學就能很輕松的把這幾個概念講清楚。教師運用多媒體課件，先播放片段影像，讓學生從視覺上了解透視規律。又如：在教學中啟發、探究、實驗、質疑、收集信息、分析、自主學習是教學的基本形式，這樣利用多媒體形象地呈現了事物的現象，直觀地表達了事物發展的過程，通過動態演示生動地揭示了事物的變化規律，使抽象的知識轉化為一定的物質形態，再加上教師的適時講解，做到把知識化難為易、化繁為簡，突出了重點，突破難點，使學生對所學的知識理解得更透徹，掌握得更牢固。用多媒體教學可以在一定程度上突破時間和空間的限制，充實直觀內容，強化直觀效果，豐富感知材料，真是“百聞不如一見”，能夠較徹底地分解知識技能信息的復雜度，減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉換過程，充分傳達教學意圖，突破教學中的難點，并可以通過計算機的豐富表現手段突出教學重點、難點。

運用多媒體技術，培養學生自主學習的能力。隨著新一輪課程改革的來臨，在教學中發揮學生的主體作用，使學生會自主學習成為教學中的重點問題。培養學生的自主學習能力，多媒體技術的應用能起很大的作用，整節課都體現了以生為主體，師為主導的教學理念，達到了寓教于樂，寓樂于教了，學生學得輕松，玩得愉快。

總之，現代科學技術的迅猛發展，為教育改革提供了條件，各種現代化科技成果被用于教學中，既推動了教學手段的更新，又促進了教學方法的改革。現代教育技術通過聲、光、形、色、音等多種信息作用于學生，提高了學生的興趣，現代教育技術與不斷改革的教學手段相結合，多媒體教學以其嶄新的觀念、生動的形式、事半功倍的效果，為我們展示了美好的前景，它必將在課堂教學改革中發揮越來越大的作用。