淺談“青春期的應對策略”

章會平

成都市雙流區(qū)勝利初級中學 四川成都 610200

青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期。這個時期人的身體發(fā)育逐步完成，身心變化迅速。這些迅速的變化，會使少年產生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產生不良行為。青春期主要發(fā)生在初中階段，這個階段學生厭學情緒嚴重，排斥和老師家長們的溝通，在大人的眼里變得沉默，對很多事情抱著一副無所謂的態(tài)度，但喜歡和同齡孩子待在一起，特別是有共同愛好的同學，變得更注意自己的形象，又或是出現(xiàn)早戀的情況。

作為一名班主任，都希望孩子們會順順利利的度過青春期，但青春期不可能一帆風順，總會出現(xiàn)種種問題，這個時候就需要我們及時發(fā)現(xiàn)并解決。結合這幾年的班主任工作經歷，下面就總結一下“青春期的應對策略”的一些淺顯的看法。

一、心理準備

青春期現(xiàn)象不是突如其來的，它幾乎是每個人都要經歷的過程。教育者了解的可能比較透徹，雖然家長也略知一二，但很多家長面對孩子的突然的變化，還是不太能接受。班里很多家長發(fā)現(xiàn)孩子“不聽話了”，和老師溝通時，基本都是類似于這樣的話“我的孩子小學都聽話，怎么到中學就這樣了呢？”“我們孩子最近和某某玩兒的比較好，變得一點都不聽話了”等等，說明家長面對這些變化都是沒有心理準備的，會自然而然的把它歸結為外界的原因。所以作為教育者也肩負起給家長普及青春期孩子特征、變化等知識，每一次的家長會都應該把這一板塊單獨羅列出來，而且重點強調。一方面可以讓家長們了解并做好心理準備，另一方面引起家長們的重視，時常關心孩子的身體，心理的變化，而不僅僅是分數(shù)，面對出現(xiàn)的問題及時和班主任溝通，從容不迫的解決問題。

學生莊某是一個較為乖巧的孩子，但初二出現(xiàn)嚴重的厭學情緒，老師了解后得知她由于身體變化，不想上體育課，害怕學生嘲笑。但老師們和家長溝通時，是提出過這方面的建議的，卻沒有讓家長引起足夠的重視，沒有因為孩子身體的變化給她選擇適當?shù)囊轮姨澃l(fā)現(xiàn)的及時，也做了及時的疏導，慢慢的莊某才回到以前的狀態(tài)。

二、“預防為主”

（一）主題班會課的重要性

由于初中教學壓力大，老師任務重，很多老師在班會課上主要講一些班上的日常，忽視了主題班會的重要性。如果老師們對主題班會有一個長期的規(guī)劃，形成一個完整的系統(tǒng)，挑選一些這個年齡階段易出現(xiàn)問題的內容，它不僅能幫助同學們解決一些當下的問題，又可以防患于未然。比如：1.目標主題班會，無事生非，一些同學出現(xiàn)種種問題，很大一部分原因都在于“太閑”，當進校之處，老師就帶領同學們列計劃，定目標，小到周目標，大到中考目標，讓孩子們自己感覺有事可做，有追趕的動力，心思大多都花在了學習上，自然而然其他干擾就少了。2.網絡主題班會，現(xiàn)今是個網絡社會，里面有很多信息，如果正確利用它就能給我們的生活帶來便利，對于青春期的孩子們不能正確的篩選信息，一些色情視頻、沉迷網絡游戲、網絡聊天交友不慎等等，這些就足以摧毀孩子們。所以一堂正確使用網絡的主題班會課也迫在眉睫，如果我們能在他們使用之前教會他們如何甄別，這又免去了多少家庭的困擾。3.早戀、交友主題班會、性教育、感恩教育……當然也可以讓學生安排恰當?shù)闹黝}，通過這些主題班會，讓學生意識到某些行為的嚴重后果，不去觸碰，也可給他們提供解決問題的方法。

（二）鏡子效應

這個年齡階段特別受同伴的影響，作為班主任可積極去發(fā)現(xiàn)班上好的人和事，對他們進行表揚。同伴們也受到影響，想要不斷的模仿或學習。陳某是班上品學兼優(yōu)的學生，每次老師給他批改了作業(yè)，他都要很禮貌的說聲“謝謝”，班主任老師在班上表揚了他，說他是一個禮貌的孩子，下次就有張某、黃某、在老師幫助他們后主動說“謝謝”，老師繼續(xù)表揚他們，就有更多的孩子說謝謝，慢慢的就形成了一種好的習慣。每個人都是向好的，如果他們認同這種做法，他們就會去學習，我們不需要給他們講什么大道理，善于發(fā)現(xiàn)身邊好的事情，發(fā)揮他們的作用。

（三）成為孩子們的朋友

初一是老師和學生相互適應的時期，一些的孩子就會去觀察哪個老師“軟”一點，我就可以“囂張”一點，所以對于剛接到的新生，我們必須樹立起自己在孩子們的威信，讓他們時刻記住我們的底線在哪兒，在他們記住這個之后，我們在通過個別談話，學校活動、生活和學習上的關心慢慢的和他們拉近關系，在正式場合照樣是師生關系，在某些特殊場合，也能和他們成為“哥們兒、姐妹兒”，成為朋友的關系。這不僅能使孩子們更配合我們的教育，叛逆情況更好解決，還能在孩子們遇到事情的時候敢和我們訴說，向我們尋求幫助。

三、家校聯(lián)系

一些孩子在學習里表現(xiàn)的比較乖，但在家里又是另外一種現(xiàn)象，人都具有兩面性，都想把好的一面展現(xiàn)給外人看。如果想要了解學生我們還得和家長保持聯(lián)系，如果學生的家庭作業(yè)出現(xiàn)了問題，那么在家里的表現(xiàn)就令人堪憂了，這時我們就要主動和家長及時溝通，找出問題，及時解決。

四、靜待花開

很多事情不可能一蹴而就，同樣思想教育亦是如此。當我們做出努力之后，不要想著馬上就能出結果，孩子的成長也是一個過程，我們要靜待花開，不要急于求成，那只能適得其反。學生犯了1次錯誤，我們就耐心的給他講2次道理。給孩子們改過的機會，有些人自己不摔倒，他是不知道摔倒時的疼痛，也許痛了之后或者是講了很多次道理之后他才開始慢慢醒悟，所以當孩子們遇到問題時，我們幫助他們后也得讓他們有個消化的過程。

總而言之，教育是一項長期而艱苦的工程，尤其是思想的教育。作為教師，我們必須做好心理準備，講求方式方法，以言動其心，以情動其行，讓孩子們慢慢成長！