中職學校的專業建設探討

韋義忠

荔波縣中等職業學校 貴州黔南 558400

職業學校要適應市場經濟的發展要求，聯系實際，充分發揮自身的人才優勢、技術優勢和設施優勢，創辦特色專業，打造示范性專業建設。這對于提高職業教育質量，增強職業學校辦學活力，具有十分重要的現實意義和指導作用。

職業教育的特點就是它的專業性、技能性、實踐性。職業教育專業水平的高低，能反映出學校辦學水平的高低、辦學質量和效益的優劣。因此，加強專業建設是學校提高教育教學質量和辦學效益的根本途徑，加強示范專業建設，注重品牌效應，是我農村職業學校由規模發展向內涵發展，實現做實、做強、做優的戰略舉措之一。對于專業建設及教學，我想從幾個方面跟大家探討一下。

一、建設高素質師資隊伍，夯實專業建設基礎

要把專業做大、做強，首先要建立一支專業理論扎實、實踐操作能力過硬的教師隊伍。重視專業教師的引進和選聘工作，嚴把新進教師的試講關、學歷關、考核關，外聘教師時，精選實踐操作過硬、理論水平高、有上課經驗的專業生產技術人員。為了增強教師進取意識，從調資晉級、職稱評定等多方面鼓勵教師改革教學內容和方法，鼓勵教師進行教科研。

二、配置先進教學設備，提高專業教學水平

先進的實驗實習設備是培養合格人才的基礎，是完成各項教學目標的根本保證，是加強學生實踐技能培訓的前提條件，也是專業建設的突破口。專業實踐性、操作性更決定了學校必須把專業裝備建設放在專業建設的重要地位。

三、強化專業環境建設，提高學生職業素養

建設專業文化環境。良好的專業文化環境，有利于熏陶學生的專業技能形成，學生在逼真車間的場景中生活、學習、實習、有助于及早地進入角色，進入狀態。學校擬訂了校園文化建設方案，在此基礎上制訂了專業文化建設方案，全方位地、全面地建設專業文化。

四、加強專業對口的校企合作，發揮專業示范輻射作用

職業教育要服務于地方經濟發展，服務于學生終身發展。我們在服務學生終身發展的同時，還積極利用現有資源，開展勞動力轉移培訓、崗位培訓、科技開發與推廣，較好地實現了校校合作、校企合作、產教結合，發揮了專業示范輻射作用。

職業教育是以就業為導向的教育，培養的是生產、建設、管理和服務第一線需要的各類技能型人才。這類人才具有鮮明的職業性、技能性、實用性等崗位特征。因此，按崗位群對人才的知識、能力、素質的需求就成為職業教育的最高原則，即滿足企業對技能性人才的需求為學校辦學的原動力。市場是聯系校企的紐帶，是校企溝通的橋梁。隨著市場經濟的推動與發展，職業學校與企業需要緊密聯系，相互交流，才能共同發展。

五、技能大賽成為專業建設中應該注重的大事

創新學生專業技能培養途徑的重要形式，推動了教學模式和人才培養模式的改革。技能大賽的指導思想，始終堅持“適應國家產業結構調整與工業化進程需要，展示高技能人才培養定位與崗位特點；引導相關職校專業教育教學改革；考察技能的同時注重展示選手職業道德、團隊協作精神、節能減排與成本效益意識；吸引企業參與，提高職業教育社會認可度”，按照“技能競賽與教學改革相結合；高技術與高效率相結合；個人發展與團隊協作相結合”的設計原則。

形成以技能大賽為動力，通過校內比賽選拔與培訓，參加全州、全省、全國技能大賽突出職業技能導向，推動職業教育教學模式和人才培養模式的改革。通過技能競賽活動，有效地調動學生學習職業技能的積極性，突出了專業技能在職業教育中的位置，使課堂教學與實踐教學更緊密地結合了起來，以此來更好的體現大賽對專業建設、教學改革的引領的作用。

打造好專業建設是一個學校與社會連接的橋梁和紐帶，也是一個學校辦學特色的重要體現。我們農村職校只有堅持以就業為導向，把專業建設作為學校教學工作的重中之重來長抓不懈，才能在市場經濟建設大潮和職業教育國際化的進程中立于不敗之地。