項目教學法在職高服裝專業課程教學中的運用探究

尚婉桐

溫州市甌海職業中專集團學校 浙江溫州 325800

項目教學法是現在非常受廣大老師青睞的教育手段。項目教學法的教育宗旨就是以培育學生應用技能為主，與教育內容結合，通過培訓來提升學生對知識的掌握程度以及學生的技能，項目教學法主要就是將一個完整的項目融入教學中。項目教學法的教學本質就是在教學中，把最基本的知識與現實的實訓相融合，進而提升學生的各個方面的技能，在實訓中培育學生的操作技能和處理難題的技能。

在職高的服裝專業課中，其教育內容就是將最基本的對服裝進行剪裁，以及意見衣服的制造等與服裝魚貫的知識講解給學生們，從而使學生們了解衣服的制造過程，了解衣服的制造和加工環節。隨著經濟的快速發展，我國的大小企業都在快速進步，但是在這樣的猛烈的環境中，服裝公司對于衣服的質量提出了更高的要求，并對于職高學生的任職條件也有所提高。所以為了能夠滿足服裝產業的發展需要，職高的服裝專業課的教育方法也在不斷的調整和完善。

一、職業高中服裝專業教育存在的不足

就目前情況來看，相關的老師在進行教育時，還在采用以往的教育手段，老師根據衣服的制造換環節，分別向各個環節進行演示，然后讓學生記性訓練。盡管這樣的教育方法能夠使學生了解衣服的制作環節，但是這樣的教育方法無法使學生對相關的知識進行深入的掌握。當前職高的服裝教育存在的不足主要有：教育內容比較簡單，學生只能照貓畫虎，不能順利的培育學生的放射性思維和提升學生的創造性思維技能；教育方法過于老套，老師與學生的交流機會比較少，學生對知識的掌握情況各不相同，學生主要通過獨立訓練為主，學習任務不明確，有個學生濫竽充數，學生的學習品質比較低；教學樣品多以西服上衣、西褲、襯衣為主，衣服樣式比較老套，跟不上當今社會發展的步伐，最終使學生在完成學業后無法滿足公司的就職條件。

職高是為社會提供人才的重要場地，為了提升教育品質，服裝專業的教育方法必須進行革新。項目教學法的主要特征就是老師進行指引，以學生為教育的中心，為學生提供能夠獨立參加，自愿合作、探究革新的學習環境，根據現實情況證明，項目教學法在職高的服裝專業教育中的運用，可以提升服裝專業教育的品質。

二、項目教學法運用于職高服裝專業的原因

職高要求教育的進行應該將基本的知識與現實相融合，注重培育學生的動手應用技能。服裝專業是職高的基本專業，所以就更應該培育學生的運用技能，使學生有所收獲。在職業高中的服裝專業中，不管是與設計相關的教學還是與制作有關的教學都必須以培育學生的動手運用技能為教育目標。但是就目前的現實狀況來看，有很多服裝公司不缺廉價的勞動力，而是在公司中缺少有技能又有文化的管理者，管理者必須要對服裝的相關知識有所掌握，還要可以參加到實際的動手制作中。市場和社會的需求要求職業高中的服裝專業的教育不能只限制于教科書中，還要把書中的知識呈現在現實的制作中。將項目教學法運用于服裝專業中，就可以幫助老師指引學生運用基本知識進行實地的操作完成老師布置的任務，最終在現實的動手中發現自身存在的不足 ，并且改善不足，最終使學生在完成學習后有一個美好的未來。

在職業高中的服裝課程教育中，有很多課程都是要學生親自動手制作的，這些課程需要學生在學習中要進行實地操作，進而完成老師的布置的任務。項目教學法正是以親自動手操作為教育基礎，在項目的實行中，使學生積極地參與其中，就是為了培育學生的動手操作能力。在項目教學法中包括了探索、作業、實例教育方法等特征，使學生在學習中能夠真正的學到知識，激發學生的學習激情，提升學生的知識技能，這是職業高中教育的最終目的。

三、項目教學法在職高服裝專業課中的應用

（一）教育內容的設置

雖然在服裝專業的教育中，注重學生的操作能力，但是假如教學的項目設計不合理，就會造成學生對學習產生厭惡的情緒。所以在教育內容的設計要科學合理，巧設有價值的問題情景，以提升學生的學習激情，提高學生的放射性思維能力。因為每位學生的學習情況是大不相同的，所以老師在設計教育內容時，要結合學生的個人情況，激發學生的學習欲望。

（二）教育內容的實行

老師要有依據性的設計教育目的和學習任務，老師可以先將學生按照每4人為一個小團隊，在老師的帶領下設計學習計劃，完成學習任務。在分配團隊時要注意學生的特征，根據學生的特征進行分配，隊員之間要相互合作、相互互動，以提升學習的品質。

（三）學習成果的評價

在完成教育任務后，老師要帶領學生進行評價。但是老師要轉變以往的評價方式，豐富評價方式，使學生們進行自我評價和相互評價，可以有效的使全體學生參加到評價中，老師要帶領學生全面的、真實的了解自己的工作，做到揚長避短，為以后學生的就業奠定基礎。

項目教學法更注重于使學生占據教育的中心位置，但是也沒有減輕老師的工作任務，還對老師們的教育工作提出了新的要求。所以想要提高服裝專業教育的品質，老師就必須精心的設計教育內容，以學生的學習情況安設置教育流程，并且巧妙的使用教育方法，帶領學生揍我評估。