青馬工程：為培養青年骨干力量注入活力

曹 露 馬志鵬

東北大學秦皇島分校 河北秦皇島 066100

“青年馬克思主義者培養工程”（“青馬工程”）是共青團中央從2007年開始實施的一項青年政治骨干人才培養工作。東北大學秦皇島分校作為河北省唯一被命名的基地，同北京大學等28家高校一起成為首批入選“青馬工程”全國研究培訓基地。2018年，學校創新形式，青馬工程培訓班開展精英化培養模式，每年一期，每期30人，通過“學理論”、“學實踐”、“學修身”、“學做人”四模塊的學習，旨在為青年骨干注入黨的理論活力，培育新一代掌握黨的理論，了解國情社會，有堅定理想信念的青年骨干。

一、“學理論”——從思想上提升覺悟

馬克思、恩格斯講，人的自由而全面發展是人類共同追求的目標，“每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件”[1]，“人終于成為自己的社會結合的主人，從而也就成為自然界的主人，成為自身的主人——自由的人。”[2]高校應始終把握育人為先的標準，在注重學生理論學習的同時，關注學生思想道德的提升。正如習近平總書記所說，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人[3]。高校要引導學生學習黨的經典理論，關注發掘優秀的青年人才，為培養下一代優秀骨干增添新的力量。

青年大學生肩負著“實現中國夢“的偉大的使命。高校青馬班應當引導學生學習馬克思主義思想，并將其內化成為為人處世的準則，鼓勵學員在青馬班中深入學習馬克思主義及其中國化理論成果，做又紅又專的大學生青年骨干。

二、“學實踐”——從實踐中獲得經驗

實踐出真知。青年骨干要堅持知行合一，在實踐中才能學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領。各類社會實踐，親身參與中，方能認識國情、了解社會；砥礪磨難，才能受得教育、長得才干。青年成長需要不斷拓展實踐的平臺和路徑。

東北大學秦皇島分校青馬班通過創新授課形式，帶領青年學員重入延安革命根據地，走進梁家河——感悟習近平七年知青歲月，參觀優秀黨建企業，開展班級內部交流活動，新鮮有趣、體驗深刻的實踐課勉勵著青年要有精忠報國的愛國情懷，自強不息的奮斗精神，敢為人先、勇于擔當的智慧勇氣，百折不撓、勇往直前、扎根中國大地，了解國情民情，在創新奮斗中增長智慧才干，學得真知，練得真本領。

三、“學修身”——從反思中加強修為

人生之路，有直道也有彎路，有坦途也有陡坡，有平坦也有險灘，為了理想能堅持、不懈怠，三省吾身，才能創造無愧于時代之人生。歷史是前人之鏡，青年在歷史中，以鏡修身，反思自己，加強修為。

青年李大釗同志就是青年骨干的一面銅鏡。“挽救民族、振奮國群”“再造中國”是李大釗同志一生理想。面對彎路，青年李大釗同志助力五四運動，開啟新民主主義革命；面對陡坡，青年李大釗同志深入學習，傳播馬克思主義；面對險灘，青年李大釗同志培養優秀人才，創建中國共產黨，改變積貧積弱之中國。理想的信念成就了李大釗同志光輝的一生，也激勵著當代青年骨干做有理想，有擔當的民族圓夢人。

四、“學做人”——從點滴間對話人生

一步一步走來，學員在青馬班學習、反思、提升自我。夢想從學習開始，事業靠本領成就，他們在交談中感悟做人之理。

在馬克思的著作里，學員同哲人對話，“在社會主義條件下，社會應該給所有的人提供健康而有益的工作，給所有的人提供充裕的物質生活和閑暇時間，給所有的人提供真正的充分的自由。”“無產者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界”。在“素質拓展——設計思維培訓”里，學員向未來招手，他們用同理心的聚焦觀察、洞察解讀；在以構思為主的頭腦風暴里，他們設計原型、測試反饋、更新與迭代……在豐富多彩的培訓活動中，青年骨干把“以人為本”作為核心，勇做先鋒，用青春搏擊創新之花。

青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青馬工程通過“學理論”、“學實踐”、“學修身”、“學做人”，從“馬克思主義理論”到社會實踐，從“中國夢”到“擼起袖子加油干”，為青年骨干注入黨的理論活力，助力青年為中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。