初中政治教學中存在的問題與解決措施

莫易

摘要：進入新時期之后，我國教育制度也在不斷發生變化。從當下的教育現狀來看，傳統的應試型教育模式及理念已經不再適合現代社會對人才的要求，使得素質教育理念越來越受到人們的關注和支持。在初中學習階段，初中思想政治在整個初中教育階段的作用越來越重要。而從學生角度來看，該時期學生正處于人生觀、價值觀、世界觀逐步形成的關鍵階段，政治教學水平的高低直接影響了學生道德思想意識觀念的形成。我國思想政治課程雖然已經開設很多年，但是在其不斷地發展演變過程之中還是存在一些問題。本文針對初中政治教學的現狀及問題進行研究，尋找相應的問題解決措施。

關鍵詞：初中政治;教學現狀;解決措施

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0235-01

1.初中政治教學課堂的突出問題

1.1教學觀念過于陳舊

初中政治教學雖然正在不斷地進行優化改革，但是其教育觀念還是過于陳舊，很難在教學過程中對學生的思想道德觀念作出正確的引導及教育。此外，由于傳統的應試型教學模式在我國施行多年，其思想觀念意識也深深的影響了諸多教師，許多教師在政治教學課堂上仍然過于強調教材內容的重要性。即使是在知識講述環節也按照傳統的“強制灌輸式”進行內容講述，并重點要求學生通過死記硬背來記住這些政治考點內容，以便能夠應對考試。如此一來，固然學生的成績得到提高，但失去了原本的教學意義，也和實際的素質教育不符。學生的課堂主體地位被嚴重的忽視，強制性的知識講解灌輸使得學生感到巨大的壓力，課堂氣氛變得十分沉悶。學生與學生、學生與教師之間缺乏溝通交流，所學到的內容無法真正的運用出來，使得真正學到的知識少之又少。

1.2教學方法運用不當

政治教學過程之中，教學方法運用出現了兩個比較嚴重的問題。第一個，是一些教師在進行授課階段時的教學方法十分保守，仍然采用以教材講述為主的學習方法。從實際效果來看這種講課方式枯燥、乏味，且無法與多媒體教學進行完美結合，無法及時的吸引學生的學習興趣，最終導致教學成果不佳。第二個，是部分政治教師對于新標準下的課程改革存在一定的誤解。以實際的教學過程為例：教師在授課環節應當以學生的理解為主題，一些教師便對講課內容進行大量的刪減，這便使得學生的課程學習變得十分盲目，無法及時地抓住所要學習的重點內容。除此之外，還有一些教師選擇了許多時政問題來活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。固然讓學生多了解一些時政內容是好的，但是如果將教學重點集中于課外知識將使得政治教學失去了原有的方向。

1.3教學活動極度缺乏

政治學習固然是需要大量記憶知識點，但盲目進行知識點的記憶便會出現遺忘現象。因此，為了豐富政治教學課堂，讓更多的學生積極的參與到課堂活動之中，教育工作者便在教材及課堂教學方案之中添加了一些豐富課堂內容的活動，但是在實際的教學環節一旦應用這些活動就會影響到教師正常的授課進度。所以，為了避免影響課堂進度，大部分的政治教師都將活動內容進行簡化。學生在參加活動之時只能夠按照教師的指導進行機械性質的互動，失去了原有對活動參與的期待感。初中政治的活動的根本目的便是希望讓學生通過實際的活動將所學習到的知識運用出來，以此提升自己的能力，鞏固自己的政治知識結構。但這種政治活動的背景下，學生參與度低，學生也無法實現對自身知識運用能力的鍛煉。

2.政治活動的解決措施

2.1改變教學方法，提高學習效率

從教材內容來看，初中政治學習的主體是理論性的知識內容，傳統教學中常用講授理論知識為主題。在進行教學改革之后教師應該尋找方法做出改變，可以大膽的采取致謝新的教學方法，改變以往的單一教學方式，實現多元化、多樣化的教學方法。例如：教師在教學過程之中可以采取融入一些新鮮教學元素或是進行一些課堂小游戲的方法來進行高效教學，以此激發學生的政治學習樂趣。教師也可以通過教學方法討論的模式來調動學生的主觀能動性及積極性，促使學生養成積極興趣的學習習慣，這也能夠在某種角度上提高實際的政治課堂學習效率。另外，教師也要格外注意，政治教學方法的改變不能脫離實際的教材內容，要以教材內容為中心展開課堂教學。新時期的政治學習還要與時俱進，保證政治學習內容的新型安，避免以往因概念性理論知識較強而造成學生興趣逐漸消失的現象。在教學過程之中努力營造積極的學習氛圍，學生也能在這種環境下加深知識學習的影響，促進學生思想道德意識觀念得到不斷的提升。

2.2提高政治教師素質

政治課堂教學過程中，教師作為知識的講述者、傳遞者，其本身政治素質的高低直接影響了教學成果。教師要想獲得課堂教學效率的真正提高，就必須將政治學習的效率性、政治性貫徹落實到底，這對教師自身素質水平的要求較高。學校也應該從實際情況出發，鼓勵學生提高自身的素質水平，或是定期或不定期的進行政治專業教學培訓及一些專家講座活動，幫助政治教師進行學習提高自身能力。與此同時，政治教師也必須充分認識到自身工作的重要性及應當承擔的責任感，要對自己的工作有著高度的認知，才能帶著強烈的責任感與工作激情去投入日常的工作及教學過程中。做到通過自身的魅力去帶動學生進行政治學習，以自身為榜樣幫助學生樹立積極向上的人生價值觀念，與學生在學習過程中共同進步，共同提高道德品質。

2.3將政治教學與實際生活進行結合

政治是人們日常生活都必然要提及的內容，而政治學習也應該將教學環節與實際生活相結合，才能逐漸讓學生感受政治學習的重要性，以更加積極的心態投入到學習之中，真正做到學以致用。例如：教師在對“人生難免有挫折”一課程的內容進行講述的過程中，教師可以引用生活之中遇到一些的案例。從較遠的角度來看，可以引用自然災害破壞人們生活的家園，奪走人們的生命財產，但人們還是1直觀面對，積極面對生活，重建家園，重鑄生活的希望。從較近的角度可以選擇考試失利、競爭落選等方面進行說明。生活之中的困難與磨難是無處不在的，但是我們都應該積極地去面對，去用正確的態度去處理這些事情。與實際生活結合之后，學生理解起來也會更加容易，對知識的印象也會逐漸加深。

3.結語

初中政治學習對學生日后的觀念意識形成起著至關重要的作用。各個學校對政治教學的改革優化進行也在持續，其中出現一些問題是在所難免的，唯有政治教師及相關教育工作者不斷努力，結合多樣化的教學手段，才能徹底地解決這些問題，逐步提高課堂學習效率。