淺談初中語文閱讀教學中“讀”的培養

唐永美

摘要：在如今的語文教學任務中，閱讀與寫作都是必不可少，也是舉足輕重的兩項必備技能。閱讀在整個語文教學中則又是一種更加特殊的存在，它的重要性與實用性甚至遠超寫作。在語文的閱讀教學中，格外注重對“讀”的培養，這更加有利于提升學生的語文素養、閱讀能力與理解能力，從而推動學生們的綜合素質的提高。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;讀書

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0204-01

引言：閱讀是學習語文最重要的一點。初中生想要學好語文這門學科，必須要增強他們自身的閱讀理解的能力，把文章內容通過仔細閱讀并進行理解，從而形成自己對文章的認識。作為一個初中生，把文章閱讀能力提高，是提升語文整體水平的前提，也是最重要的環節。對于初中語文教師而言，想要提升學生們的閱讀能力，就必須要提高自己的教學能力。教師要提前做好語文課堂的工作，練好扎實的基本功，根據自己學生們的特點選擇適合他們的教學模式與教學方式，改善自己的教學方法，等到學生們開始自己主動進行語文閱讀時，就證明了語文閱讀已經成為了他們的一種習慣。

1.閱讀教學的重要性

1.1閱讀的應用

實際上，閱讀書籍是在閱讀的過程中，通過自己的理解把作者的意圖進行解讀，同時也是在吸取作者的寫作經驗與寫作技巧，從而豐富自己的寫作結構體系，也豐富了自己的詞匯量，通過大量閱讀的積累，形成了自己的寫作體系，并從中尋找與構造出屬于自己風格寫作方式，這樣可以大幅度提高初中生的寫作能力。

教育局在設立語文這一教學科目時曾明確表示，之所以設立語文科目，主要目的是讓學生們了解掌握并使用本國語言，通過閱讀可以無聲的表達出學生的情感抒發，也可以表達出學生們對某一件事情的真實想法，同時通過閱讀，也可以從側面看出一個人的文學素養和語文的語言運用。

1.2閱讀教學困境

在初中語文閱讀教學中，常見的問題與困境往往有以下幾點，教學目標過于單一、教學模式的流程不清晰與教學內容的獨立性較強。因為以上問題的出現，會直接導致教師上課時花費大量時間講課，留給學生們自己思考的時間不足，學生通過簡單的閱讀材料后就進行局部專業性地解讀，缺少整體性的分析與閱讀，這樣會嚴重削弱初中語文教學的活力。

2.初中語文教學的閱讀教學策略

語文教學中，閱讀一直都是最為重要的，但同時也是學習起來最困難的。閱讀題在整張語文試卷中占比很高，分值也是非常之多，閱讀題包括現代文閱讀、古詩文閱讀等，這些都是難點，初中生們對這些的掌握程度相對來說較差，很難拿到滿意的分數。因此，初中的語文教師必須要開始培養學生們的閱讀素養，只有閱讀能力得到提高，才能理解文章內容，從而更可以隨心應手地解決問題。

2.1教師應該創設特殊情境

要想讓學生們真正的愛上閱讀，必須要提高他們對閱讀的興趣。怎樣才可以提升初中生對閱讀教學的興趣，只有初中語文教師才可以解決這個問題。教師們應該進行因材施教，首先要了解每個學生的愛好與特點，根據它們各自的特點尋找到適合他們的教學方式，從而改變調整他們的教學內容。只要合理地讓每個學生都認識到自己對閱讀教學有興趣，閱讀教學課堂內容豐富、樂趣較多，并且讓學生們相信通過努力可以在閱讀方面取得很大的進步，那么學生就會自然而然的愛上閱讀，從而可以大大提高初中語文閱讀教學的效率。

根據不同的文章與課堂內容，初中語文教師應該可以根據狀況而進行不同的場景變換，從而可以吸引學生們的注意力。在進行教學時，教師和學生的溝通是十分重要的，教師要尊重學生，完全投入與學生們的對話，同時也要仔細聆聽學生們所談論的內容與問題，并用樸實、放松的語言和學生交流、提供建議，不要讓學生產生壓力，這樣可以大大促進教師與學生們的關系，拉近教師與學生們之間彼此的距離，這樣才可以打動學生，從而讓學生認為教師也可以做朋友，這樣便可以打開學生們的心扉，讓教師更深入的了解學生們的所想。

比如，在講解朱自清的《春》時，教師可以通過主要內容或主旨，從而制定一些線索和暗示提供給學生們，學生們可以根據這些引導語言，充分發揮自己的想象力與創造力，通過聯想形成一個對文章的初步認識，從而慢慢步入課堂的真正教學中。教師對待學生要親切，教師對教學的熱情直接影響了學生學習的熱情與認真程度。只要讓學生融入到閱讀課堂中去，讓閱讀課堂成為一個情感的交流站，學生們自然而然地也會對閱讀產生自己的感悟，從而也會愛上閱讀，這樣語文成績也會得到大幅度地提高，大大提高了語文課的教學質量與效率。

2.2開展讀書節等活動，提高學生對詞匯量和語句的積累

每個學校每學期語文教師都會帶頭舉辦“讀書節”活動，這不但可以提高學生們的讀書興趣，也可以激起學生們對讀書的熱情，讓學們通過圖書中的文字進行情感上的交流。另外想要引起學生們注意力，不僅僅只是舉辦讀書節，也可以舉辦圖書接龍游戲、全校作文大賽、論文征集大賽等等趣味性活動，通過這些活動，可以大大提高學生們對閱讀的興趣，從此讓學生們慢慢愛上讀書，養成讀書的好習慣。

3.結語

在整個語文教學的過程中，語文閱讀和寫作都是最為重要的組成部分，兩者缺一不可，而閱讀又是寫作的前提，只有通過不斷地閱讀文章、積累經驗才能寫出優秀的文章供別人所讀，并且，閱讀習慣的培養才是現在的重中之重，只有培養成一個良好的閱讀習慣，才能提高學生們的閱讀水平。教師們要積極的調整自己的教學方式，與時俱進，只有不斷的更新教學方法，緊跟時代的潮流，才不會讓自己的教學方式落后，才能更加吸引學生們的興趣。通過我們共同的努力，加強學生們在閱讀中“讀”的培養，一定可以提升我國語文教育的發展。