素質教育背景下開展小學美術教學工作的探討

王芳玉

摘要：在新時代背景下加強學生素質教育，培養學生綜合素養全面發展，既有利于學生成為復合型人才，還為學生今后的學習和生活產生至關重要的英雄。復合型人員應具有創造性思維，通過對小學階段學生進行美術教育，讓學生在美術學習中具備審美觀念，同時鍛煉自己的創造性思維，幫助學生快速成長。本文圍繞素質教育背景下如何開展小學美術教學工作展開討論，不僅要激發學生的學習興趣，還能提升學生的審美和創新能力，力求通過美術教學提升學生的綜合素養。

關鍵詞：素質教育;小學美術;教學

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0194-01

引言：現階段我國小學階段美術教學工作開展不是很順利，主要是由于學校和教師缺乏認識程度。學校和教師應重視美術教學工作，以美術教學為提升學生素質教育主要途徑，可以幫助學生提升綜合素養。

1.素質教育背景下開展小學美術教學的重要性

小學美術教學工作對培養學生審美和創造能力發揮著至關重要的作用，尤其是進入到素質教育發展階段，學校和教師應重視美術教學工作，讓學生對美術課程產生學習興趣，通過美術學習使學生的審美能力以及創造性思維獲得培養和提升的機會。在教學中教師應緊緊圍繞學生的生活展開教學工作，將生活場景融入到美術教學中，既能使學生的觀察能力得到鍛煉，還能強化學生美術素養，促使學生綜合素養快速發展。

2.如何在素質教育背景下開展小學美術教學

2.1以培養小學生的觀察力為重點教學內容

小學階段的學生心身處在重要的發展階段，這個時期的學生對新鮮事物充滿好奇心理，對發現的問題以及事物會尋根問底，教師應依托美術教學，努力提升學生的觀察能力，以觀察能力為教學角度，使學生通過對生活的觀察，最大程度將生活與美術相互融合，以此彰顯學生的對生活的認知水平，提高學生的繪畫能力。教師在教學中應引導學生對生活事物進行觀察，為學生提供充足的繪畫時間，使學生繪畫出的內容與生活建立緊密的關系。

例如，在講解人教版一年級上冊《會動的小紙》一文時，教師應要求學生觀察生活中簡單移動的物體，在教學時教師以課程內容為前提，在黑板上對學生進行有效的引導，讓學生對該課學習產生興趣，以此強化學生對生活事物的觀察，從而在繪畫時可以生動形象將觀察的事物進行繪畫。

2.2為學生提供足夠的想象空間

學生在完成繪畫后會思考自己的繪畫過程，教師應為學生這個階段提供足夠的想象空間，在該過程內教師應增加事物的對比，讓學生通過對不同事物的觀察，準確掌握自己繪畫中的不足，避免學生繪畫內容與教師布置的作業出現偏差，既有助于培養學生的想象能力，還能拓展學生繪畫視野。在美術教學中教師應向學生詳細的講解教材中的內容，并采用多媒體教學方式，讓學生直觀形象的了解教材內容，在繪畫時可以更加準確的刻畫出事物的特征。

例如，在講解人教版二年級上冊《蜻蜓飛飛》一文時，教師借助多媒體設備向學生介紹不同種類的蜻蜓，并介紹蜻蜓作為消滅蚊子的益蟲，強化學生應保護蜻蜓的意識。通過多媒體設備以視頻或者圖像的方式向學生展示蜻蜓的飛行方式等，教師引導學生對蜻蜓其它方面進行想象，讓學生通過繪畫表達出來，以此強化學生想象能力的培養。

2.3采用靈活的教學手段培養學生的繪畫興趣

小學階段學生對美術學習產生強烈的學習興趣，教師應圍繞學生產生的興趣開展教學工作，讓學生保持長久的學習興趣，教師應采用靈活的教學手段，從而幫助學生更好的保持學習興趣。

（1）利用多媒體教學

在美術教學中引入多媒體教學方法，教師應充分利用多媒體方法，通過視頻或者圖像的方式，配合音效讓學生直觀形象的學習美術知識，以此強化學生對美術知識的理解和掌握，還能使課堂教學更加活躍生動。

例如，在講解人教版三年級上冊《魔幻的顏色》一文時，教師通過視頻的方式，以顏色變化配合相應的音效，讓學生感受不同顏色發生變化，對繪畫產生的作用。通過多媒體教學方法在拓展學生學習視野的同時，還能突顯素質教育理念，增強學生綜合素養。

（2）組織學生課外寫生，提升學生的認知力

教師在教學中既要充分挖掘教材內容，還應積極拓展學生的學習視野，組織學生進行課外寫生，提升學生的認知能力，通過對自然環境的觀察，發現自然中的美麗景色，使學生可以積累大量的美術素材。在小學階段教師應重視自然環境中美術元素的應用，讓學生通過對自然環境的觀察，對自然界中存在的美術元素加深理解，學生的觀察力和情操得到培養和提升的同時，美術教學會收到事半功倍的效果。

2.4因材施教，對學生做出客觀的評價

小學階段的學生對美術知識的認知程度不同，在學習時會出現不同的繪畫作品。教師應根據學生出現的學習差異特征，以因材施教為原則制定教學計劃，對學生所繪畫出的作品做出客觀的評價，力求讓每名學生都能提升繪畫能力，以此培養學生的審美觀念和創新能力。教師在教學導入階段，將本節課所要講解的內容寫到黑板上，學生根據難易程度挑選教學任務，教師根據學生的挑選內容，實施針對的教學措施，通過對學生教學任務的完成情況，掌握學生繪畫情況的同時，并對學生做出客觀的評價，還能最大程度挖掘學生繪畫潛力，將優秀的作品進行展示，從而有效的激發學生繪畫學習興趣。

3.結語

在小學階段開展美術教學工作，既要通過美術教學培養學生的審美以及創新能力，還要以美術為途徑培養學生綜合素養，讓學生成為符合時代發展的復合型人才。教師在教學中應采用多種教學方式，最大程度激發學生的學習興趣，同時組織學生深入到自然環境中，培養學生觀察能力，讓學生創作出的作品貼近生活，進而提升學生的繪畫能力，為學生今后綜合素養全面發展奠定堅實的基礎。