小學體育教學質量提升改進的幾點探索

陳曉霞

摘 ?要：為了使當代小學生增強體魄，強壯身體機能，磨練意志品質，體育課程的教育方式需要用心制定。增加學生運動量，在體育課上培育學生的集體凝聚力，同時也可以促進他們學習其他文化課程的效率。但目前為止，體育課程的教學質量與其他的文化課程相比，教學水平相對遲緩，教學過程中存在一些問題還沒有解決。本文筆者針對小學體育教學中存在的問題及解決對策作了簡要分析，希望可以推動未來體育教學水平的提高與發展。

關鍵詞：小學體育 ?教學提升 ?科研創新 ?體系完善

中圖分類號：G8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（b）-0098-02

我國小學體育教學目前還存在著傳統教學模式和觀念的影子，與現代教育思想存在差異，不能完全跟上時代的腳步。對此，教師要有針對性地更新教學觀念，制定有效的解決方案，從而保證教學質量的提升及學生的良好發展。

1 ?影響小學體育教學質量提升的因素

1.1 缺乏對體育課程的積極認識

1.1.1 教師教學思想觀念缺失

部分體育教師并沒有深刻認識到體育課程存在的意義，仍受傳統思想觀念影響，未曾制定課上流程，沿襲著“放羊式”的教學模式。私心認為小學生的體育課程就是簡單地身體活動，更甚者認為體育課程就是為了讓學生們玩的，不曾在教學理念、教學設計、課堂管理方面下功夫，更何況是深層挖掘學生們的潛能了。再加上體育課不像其他文化課有成績跟著，會影響排名，所以任課時就不曾要求學生們掌握任何知識何技能，即使在課程要求上有明確任務，對學生的管理程度也偏松懈，長時間的不重視，就會導致學生們厭學、逃課等，完全忽略了體育課程的積極作用。……