西安市本科高校大學生創新創業參與度與優化策略研究

郭威

[摘? ? 要] 研究采用調查問卷法，分別采用了諶志亮（2011）的大學生創業心智型問卷和謝利東（2017）的大學生創新創業參與度問卷。對西安市6所不同層次的本科高校的近600名大學生進行調查，研究結果顯示，男生的創新創業參與度要普遍的高于女生的參與度，大四學生的參與度要高于大一學生，創新創業的認知水平直接影響創新創業的動力水平。因此，建立一支高水平創新創業師資隊伍，制定一些相關的激勵制度，對于西安市高校來說至關重要。

[關鍵詞] 大學生;創新創業;參與度;優化策略

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 03. 088

[中圖分類號] G640? ? [文獻標識碼]? A? ? ? [文章編號]? 1673 - 0194（2019）03- 0215- 03

1? ? ? ?問題的提出

2010年，教育部頒布了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》。文件中指出：“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深入學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措。”大學生的創新創業教育已經得到全國各高校的重視，絕大多數的高校都設立了相關的機構。但是，高等學校的大學生的創新創業工作的參與度具體是什么現狀，是否與國家政策相匹配，這是一個不可忽視的問題。本研究將從這個角度入手，研究西安市本科高校大學生創新創業參與度的現狀，同時提出優化其現狀的策略[1]。

2? ? ? 研究對象與方法

2.1? ?研究對象

本研究選取西安市不同層次的本科高校6所，其中包括：西安交通大學（“985工程”高校）、西北大學（“211工程”高校）、陜西學前師范學院（省屬公辦本科高校）、西安文理學院（市屬公辦本科高校）、西京學院（民辦本科高校）、培華學院（民辦本科高校）。這6所本科高校的大一至大四的本科生共計600名，各校抽取100名，共計發放600份問卷，回收590份，回收率為98%，有效問卷為589份，有效率為98%，其中男生286名，女生303名。

2.2? ?研究方法

本研究采用調查問卷法，調查問卷借鑒諶志亮和謝利東的問卷，諶志亮的問卷是在2011年編制的大學生創業心智模型問卷，是具有良好信效度的問卷，該問卷共包括31 個題、3 個分問卷，即創新創業認知分問卷、創新創業動力分問卷和創新創業行為意向分問卷。謝利東的問卷是在2017年編制的大學生創新創業參與度問卷，是具有良好信效度的問卷，該問卷共4 個題、3 點記分，分數越高表明參與度越高。對4 個題目進行因子分析，抽取一個因素，可解釋變異的53.05%。驗證性因素分析結果為：χ2=3.02，df=2，χ2/df=1.51，GFI=0.997，NFI=0.989，CFI=0.996，RMR=0.004，RMSEA=0.033，表明一因素結構模型擬合良好。問卷內部一致性系數為0.86，分半信度系數為0.74[2]。

3? ? ? 研究結果與分析

3.1? ?西安市本科高校大學生創新創業認知現狀分析

3.1.1? ?不同性別的西安市本科高校大學生創新創業認知現狀分析

根據研究結果發現，男生得分2.92±0.86，女生得分2.63±0.72，男女生之間具有明顯的差異（t=3.61，p<0.01）。說明男生比女生的創新創業認知水平要顯著高于女生的創新創業認知水平。

3.1.2? ?不同年級的西安市本科高校大學生創新創業認知現狀分析

根據研究結果發現，大一學生得分2.62±0.81， 大四學生得分2.86±0.82，大一學生和大四學生之間具有明顯的差異（t=2.83，p<0.01）。說明大四學生的創新創業認知水平要顯著高于大一學生的創新創業認知水平。

3.2? ?西安市本科高校大學生創新創業動力現狀分析

3.2.1? ?不同性別的西安市本科高校大學生創新創業動力現狀分析

根據研究結果發現，男生得分3.21±0.83，女生得分3.16±0.82，男女生之間具有明顯的差異（t=2.85，p<0.01）。說明男生比女生的創新創業動力水平要顯著高于女生的創新創業動力水平。

3.2.2? ?不同年級的西安市本科高校大學生創新創業動力現狀分析

根據研究結果發現，大一學生得分2.64±0.85， 大四學生得分3.07±0.73，大一學生和大四學生之間具有明顯的差異（t=5.33，p<0.01）。說明大四學生的創新創業動力水平要顯著高于大一學生的創新創業動力水平。

3.2.3? ?西安市本科高校大學生創新創業認知與創新創業動力之間的關系分析

研究結果發現，西安市本科高校大學生創新創業認知水平越高，則西安市本科高校大學生創新創業動力越強，兩者具有很強的相關性。

3.3? ?西安市本科高校大學生創新創業行為意向現狀分析

3.3.1? ?不同性別的西安市本科高校大學生創新創業行為意向現狀分析

根據研究結果發現，男生得分2.95±0.75，女生得分2.65±0.83，男女生之間具有明顯的差異（t=3.96，p<0.01）。說明男生比女生的創新創業行為意向水平要顯著高于女生的創新創業行為意向水平。

3.3.2? ?不同年級的西安市本科高校大學生創新創業行為意向現狀分析

根據研究結果發現，大一學生得分2.63±0.86， 大四學生得分3.11±0.72，大一學生和大四學生之間具有明顯的差異（t=5.29，p<0.01）。說明大四學生的創新創業行為意向水平要顯著高于大一學生的創新創業行為意向水平。

3.3.3? ?西安市本科高校大學生創新創業動力與創新創業行為意向之間的關系分析

研究結果發現，西安市本科高校大學生創新創業動力水平越高，則西安市本科高校大學生創新創業行為意向水平越高，兩者具有很強的相關性。

3.4? ?西安市本科高校大學生創新創業參與度現狀分析

3.4.1? ?西安市本科高校大學生創新創業參與度結果分析

根據統計結果發現，選擇“經常參加”的為121人，占總體的21%;選擇“偶爾參加”的為265人，占總體的45% ;選擇“從不參加”的為203人，占總體的34%。在以上數據中可以看出，“經常參加”和“偶爾參加”的人數為386人，占總體的66%，“從不參加”的比例占到了總體的三分之一，說明西安市本科高校大學生創新創業參與度大概為總體人數的三分之二。

3.4.2? ?西安市本科高校大學生創新創業參與度與創新創業心智的相關性分析

根據表1的研究結果發現，西安市本科高校大學生創新創業參與度與創新創業心智呈現顯著的正相關（r=0.29，P<0.01）。根據研究數據說明，西安市本科高校大學生創新創業的認知水平、動力水平、行為意向水平都會影響到西安市本科高校大學生創新創業的參與度水平，兩者具有很強的正相關。

4? ? ? 優化策略

4.1? ?優化西安市本科高校大學生創新創業的認知水平

對于很多大學生而言，就業要比創業更重要，所以創新創業的認知水平的高低會對大學生的創新創業的積極性產生很大的影響。尤其對于一些“211”“985”院校的學生而言，找到一份好的工作要比尋找一個好的創業項目更加容易，所以越是處在高水平的學校的同學，越需要接受創新創業教育，提升他們的創新創業認知水平。同時，中國的傳統觀念認為，女生更應該找到一份穩定的工作，所以這也是男生普遍比女生創新創業動力強的原因之一。加強對于女生創新創業意識的培養，提升她們的認知水平，也是重要的環節之一。

4.2? ?提升西安市本科高校大學生創新創業的師資團隊水平

教師隊伍的建設一直是我國教育領域的重點課題，對于大學生的創新創業教育來說，教師隊伍的水平會直接影響到高校創新創業教育開展的質量高低。所以，建設一支強而有能力的高校創新創業師資隊伍，是現今高校創新創業教育亟待提升的一個重點領域。這里所講的師資隊伍包括校內在職在編的師資隊伍，也包括校外聘請的富有經驗的兼職師資隊伍。高校創新創業教育師資隊伍的首要條件，就是要有很強的實踐經驗，且要有一定的理論水平。這就要求各高校要根據自身條件，訂立相關的創新創業師資標準與條件，提供相關的培訓與晉升渠道，開拓高校創新創業教師的職業發展路徑，為高校創新創業教師提供廣闊的未來。這樣，才能夠很好地促進高校創新創業教育蓬勃發展[3]。

4.3? ?完善西安市本科高校大學生創新創業的相關管理制度

以上兩個維度的實現，必須有合理合規的制度保障。這就要求學校和政府相關部門出面制定一系列的高校創新創業的文件與規定，在上層建筑的角度來保證高校創新創業教育能夠依法依規進行。同時，也能夠給積極從事這個行業的從業者以動力驅動，讓他們安心從事這個行業，并以從事這個行業為榮。比如：高校可以建立一些激勵與約束措施的相關文件，也可以制定一些考核考察的標準，這個在本研究所調查的大部分高校都沒有看到很好的措施出臺。只有制度建立完善了，其他幾個維度才可以在制度的框架下，穩健地運行和產生出勃勃生機。

4.4? ?完善相關實踐平臺與環境，提升西安市本科高校大學生創新創業的動力現狀與行為意向水平

在互聯網高度發達的今天，高校大學生創新創業教育的實施應該是依托互聯網的支撐才可以達到一定的水平。因此，建立一套運行良好的實踐平臺或者是相關操作系統，對于任何一個專業來說都是至關重要的。不論是什么專業，要進行創新創業教育，必須要有相關的模擬實踐系統，給學生身臨其境的實踐感受，這樣有利于他們今后進入市場進行操作與實踐或者實踐平臺，為日后奠定堅實的基礎。

5? ? ? 結論與建議

在市場經濟快速發展的今天，競爭日益激烈，知識更新快速。西安市高校大學生創新創業的參與度只有三分之二，還遠遠不能夠滿足國家所提出的“大眾創新、萬眾創業”的目標。相關主管部門和高校應該積極制定切實有效的激勵措施，刺激西安市高校大學生創新創業的開展。只有不斷完善、發展西安市高校大學生創新創業教育，才能提高西安市高校大學生創新創業意識，改善西安市高校大學生參與創新創業的情況，能真正實現為西安市培養高素質創新人才的重任。

主要參考文獻

[1]楊希，張曉楠.國務院：全面部署深化高校創新創業教育改革工作[J].陜西教育：高教，2015（5）.

[2]謝利東，李昌茂.職業成熟度、創業教育參與度對大學生創業心智的作用機制[J].保山學院學報，2017（4）.

[3]賴婧，周燁.以培養大學生創新創業能力為核心的就業指導模式探索[J].中國校外教育，2014（18）.