基于新媒體技術的蜀水文化教育傳播平臺建設研究

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(四川水利職業技術學院，四川 崇州，611230)

1 引言

中華民族緣水而生，依水而存，因水而興。我國水文化博大精深，值得我們深入研究、大力宣傳和傳承。黨的十八大以來，習近平總書記就弘揚中華民族優秀傳統文化發表了一系列重要講話。習近平總書記指出：要大力推進“水安全、水環境、水景觀、水文化、水經濟”一體建設，讓水長久地、更好地造福于人民。重點強化人水和諧理念、推進水生態建設、培養每個公民親水、愛水、節水、惜水的意識，養成全社會良好的水文化行為，形成人人“安全用水、節約用水、生態用水、文明用水”的良好氛圍，促進資源節約型、環境友好型社會建設，積極推進生態文明建設。水利部頒布的《水文化建設規劃綱要》(2011-2020年)提出，“把水文化教育列入水利院校教育課程體系，并作為水利系統職工教育培訓的重要內容”[1]。近年來，“水文化”已成為許多學者和專家研究的課題，水文化研究的理論成果很多，但這些成果往往局限在水文化研究群體這個狹小的圈子里，社會公眾對水文化的認識卻很少。因此，當前水文化研究的一項重大任務之一就是找到更加有效、便捷、實時性強的傳播教育路徑，使水文化更多地為大眾所了解。新媒體則是不錯的選擇[2]。水利部陳雷部長在2009年首屆中國水文化論壇上就明確提出[3]：要努力使互聯網等新媒體成為傳播水文化的主力軍，為水文化的弘揚與傳承提供強有力的文化支撐和保障。水利部新聞宣傳中心陳夢暉副主任也提出要充分發揮新媒體技術的作用，創新水文化傳播。

2 水文化教育傳播平臺建設研究現狀

2.1 國外研究現狀

水文化研究在國際社會中引起廣泛關注。為了讓全世界的人們關注水問題，1993年1月18日，第47屆聯合國大會通過了第193號決議，確定自1993年起每年的3月22日為“世界水日”。1996年，世界水理事會成立，同時決定每三年舉辦一次有關水資源問題的大型國際活動，即世界水資源論壇，而每一屆世界水論壇中均有水文化議題。2006年聯合國把“世界水日”的主題確定為“水與文化”[4]。聯合國教科文組織國際水教育學院2004年建立水足跡專題網站(http://www.waterfootprint.Org)，2008年開始運作，目前該網絡由荷蘭特文大學進行日常維護[5]。

2.2 國內研究現狀

由于我國水文化是近些年才興起的一個研究主題，水文化教育的發展也還處于起步階段，水利部門、水利院校的水文化傳播教育平臺也是近些年才相繼建設并投入使用的[6]。根據對相關文獻分析可知，目前基于新媒體技術的水文化教育傳播平臺主要有四種形式：①專題網站，②微信公眾號，③微博，④水文化App。如中國水文化網(http://www.waterculture.net/)開辟了水文化專欄，內容包括：水文化資訊、水文化研究、水文化博覽、風景與旅游、水故事、水知識。浙江省建設了浙江水文化專題網(http://www.zjwaterculture.com/)，主要包括水文化教育、水文化研究、古代水文化、水利工程、水詩韻、水景觀等欄目，并創建了浙江省水文化微信公眾號，平臺采取圖文并茂的方式，定時向大眾推送水文化研究的相關咨詢。同時，還將通過互動欄目了解公眾的想法，收集意見，打造與微友交流溝通的有效平臺。且微信用戶還可通過文字、圖片等形式參與浙江水文化研究討論，留下意見、建議[7]。

浙江省寧波市水文化網(http://www.nbswh.com/)設置了治水前沿、三江論壇、四明文庫、寧波水文化會刊等欄目。安徽省水文化網(http://swh.ahsl.gov.cn/)涵蓋了思政研究、文明之窗、光影瞬間等欄目。華北水利水電大學建設了“水研網”專題網站，收集整理了全國關于水文化經典論文百余篇。南昌工程學院“水文化研究中心”，建設了“水文化”專題網站。河海大學成立了水文化研究所，制作了5集網易公開課《中華水文化》。浙江水利水電專科學校建設了《特色水教育》資源庫專題網站，該資源庫內容豐富，形式多樣，包括精心制作的PPT課件、授課錄像、題庫、水利科技視頻，出版了《特色水教育題庫》、《中華水文化文集》、《浙江特色水教育校園文化建設》等專著，發表了論文數十篇[8]。由四川省水利廳建設的四川水利網開辟了蜀水文化專欄，但專欄內容只涉及與水文化相關的散文、詩詞等。四川水利職業技術學院于2014年成立了四川省蜀水文化研究培訓基地，參與撰寫完成了學術論著《蜀水文化概覽》，2015年承擔了成都市水文化資料匯編暨水文化資源庫建設工作，這些研究成果都是以書籍、資料手冊的形式在傳播[9]。

綜上所述，目前四川水文化研究缺乏基于新媒體技術，以地方特色為基礎、傳承水文化為主線的集水文化咨詢、水利博覽、數字水利、水文化教育、學術建設、文化交流功能于一體的水文化數字化教育傳播平臺建設案例。

3 新媒體傳播水文化的優勢

新媒體是繼報刊雜志、電視廣播等傳統媒體后發展起來的一種新興的媒體形態。主要是利用網絡、計算機等技術，通過英特網，無線通信網等途徑，再加以電腦、手機等終端，向用戶提供信息的媒體形態[10]。

新媒體具有傳播速度快、互動性強、受眾覆蓋面廣，內容輻射面寬等獨特的優勢，在開展水文化教育傳播時具有非常好的應用前景。因此，水利院校、水利部門就可以成立水文化新媒體中心，開通水文化微信公眾號、官方微博等即時發布相關的水文化信息，閱讀者可以通過點評、投票等方式隨時隨地發表自己對水文化的觀點和見解，而水文化的信息發布者就可以即時了解相關信息的反饋情況。此外，相比傳統媒體，新媒體資源更能激發訪問者的想象力，對水文化產生沉浸感，有身臨其境的感覺。如可以通過視頻技術領略水利工程的動態效果，從而激發學習者對水文化產生更高的學習熱情[11]。共享和交流是文化形成的本質，所以水利院校、水利部門想在社會上形成良好的水文化環境，就該考慮利用新媒體構建水文化交流平臺等問題。

4 基于新媒體技術建設蜀水文化平臺的可行性分析

四川古稱蜀，蜀水文化即四川水文化。在水文化的普及階段，本土水文化教育傳播或許更為重要。2012年2月四川省水利廳頒布的《蜀水文化建設綱要》，吹響建設蜀水文化學派的沖鋒號和集結號[12]。因水而起，因水而興的四川水利職業技術學院是省水利廳下屬的一所有著60年歷史的公辦高職院校，在四川水利水電行業享有“黃埔軍?！钡拿雷u。于2014年成立了四川省蜀水文化研究培訓基地，近年來，學院興建水文化長廊、打造親水敬水文化育人環境、建設水利圖書專藏館，參與《蜀水文化概覽》編撰工作、主持成都水文化資料匯編項目。學院越來越注重水文化建設和教育傳播。堅持以人為本，以德為先，以水為師三大原則，以建設省級示范項目“水利特色校園文化”工程為載體，傳承與弘揚李冰精神，為將學院打造成富有特色的水文化傳播中心奠定了堅實基礎。在2017年爭創四川省優質院校建設方案中，明確提出依托水生態文明研究中心、蜀水文化研究培訓基地和四川省水利學會三大平臺，開展水生態文明、河長制、水文化科技等方面的研究，著力打造水文化教學科研團隊，積極開展水文化教育，構建起水利特色校園文化體系。

課題組成員專業方向搭配合理，擁有豐富的網絡平臺和數字資源開發和建設經驗，負責團委新媒體中心官方微博和公眾號的運營工作。大部分成員參與了相關水文化研究建設項目，具備長期協作科研的能力。已發表了相關學術論文(《白居易與水利建設研究》、《新媒體環境下的水利院校水文化教育傳播現狀研究》)，成功申報了四川省教育廳相關課題《蜀水文化教育傳播數字化平臺的建設研究》(17ZB0364)。

因此，依托學院的學術研究和文化氛圍，課題組團隊的水文化理論研究和平臺搭建技術支撐，構建基于新媒體技術的蜀水文化教育傳播平臺，推進蜀水文化的教育、傳承、普及、應用，是非常有必要且可行的。

5 基于新媒體技術的蜀水文化教育傳播平臺設計與構建

5.1 蜀水文化教育傳播平臺內容設計

新媒體時代，受眾會選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶傳媒信息，因此，必須精心挑選和設計水文化教育內容，構建更加形象化、趣味化的水文化傳播教育內容體系，才能獲得較好的效果[13]。蜀水文化平臺的主題內容，可以選用已出版發行的《蜀水文化概覽》、四川省水利廳編制的《四川水文化》作為蜀水文化教育選修課教材，廣泛收集整理相關圖片、視頻、動畫，比如2015年，制作完成藏語版、漢語版水利水電科普動畫片之《古代著名水利工程簡介》；2016年，制作完成水利水電科普動畫片之《水力發電》等網絡資源。水文化教育內容可由治水歷史、水利工程、治水人物、水科技、水資源、水生態文明建設、河長制等知識和案例構成，考慮安排“知水”、“樂水”、“親水”三大篇章來搭建課程體系[14～16]。內容設計見表1。

5.2 蜀水文化教育傳播平臺構建設計

聚焦于數字水文化網絡平臺發展滯后的現實問題，借助現代信息技術、數字媒體技術、網絡等新媒體技術，設計解決該問題的數字蜀水文化立體式教育傳播平臺，通過“方案設計——平臺建設——分析研究——方案修改”的多次迭代式研究與實踐，達到促進水文化保護、傳承、推廣、利用的目的，并形成一套有效的數字水文化網絡平臺建設方案。

表1 基于新媒體技術的蜀水文化教育傳播平臺內容設計

5.2.1 設計思路

圖1 設計思路

5.2.2 技術路線

圖2 技術路線

5.2.3 平臺體系構建

(1)微博和微信公眾平臺。兩種高分享和交流平臺。通過建立水文化專題微博，申請蜀水文化微信公眾平臺，實時發布和推送在四川水文化領域的最新事件、水文化活動動態和研究成果等。同時，還將通過互動欄目了解公眾的想法，收集意見，打造與微友交流溝通的有效平臺[17]。具體包含的信息為：①水新聞，②水作品(文學、工程、美術、攝影)，③水活動，④水產品(國際與國內)。

(2)手機APP。通過開發蜀水文化APP，打造移動版的水文化知識學習平臺。

(3)微課。開發建設《蜀水文化概覽》、《成都水文化》課程微課，將水文化傳播教育更加直觀和生動，以此建立高質量水文化網絡課程。

(4)蜀水文化專題網站。采用基于HTML5和數據庫軟件的B/S分層設計方式，將水文化相關的文本、圖形圖像、視頻、動畫整合起來，構建集水文化資訊、水利博覽、數字水利等于一體的蜀水文化專題門戶網站。

基于新媒體技術的蜀水文化教育傳播平臺體系構建如圖3所示。

圖3 蜀水文化教育傳播平臺體系構建

6 結語

四川是遠古蜀文明的發源地，也是可持續性古代水利工程留存集中的區域，這里繁衍出來的水文化厚重且獨特。在水文化的普及階段，本土水文化或許更為重要。作為服務于水利改革和發展，為水利改革和發展提供智力支持、技術支撐和后備力量的四川水利職業技術學院，依托學院深厚的學術文化氛圍，建立開放、合作、創新、共享、可持續發展的數字化蜀水文化教育傳播網絡平臺，利用各類網絡信息技術、平臺，轉化水文化資源，并充分利用微信、微博、專題網站等新媒體實現水文化的共享與傳播，面向在校學生及水利職工、社會大眾開展水利科技、水歷史、水資源、節水知識等在內的水文化教育活動。解決四川水文化網絡資源匱乏的問題，為進一步建立全面、系統、漸進的立體式“蜀水文化”浸潤式新媒體教育傳播平臺體系奠定基礎。