現代化教學方式在中小學語文教學中的運用

趙海慧

摘要：隨著經濟和科技的迅速發展，現代技術應用于教學活動中已經不足為奇。很多中小學的語文教學開始引入現代技術加以輔佐，為的是使語文教學更加生動有趣，有效提高學生的語文成績。隨著我國教育體制改革的不斷深入和信息技術的發展，越來越多的教師開始在教學中應用現代化技術。在實際教學中應用現代化技術，不僅在一定程度上擺脫傳統語文教學模式存在的問題，還極大的提高教師在教學上的質量和效果。因而在語文教學發展中具有重要意義。基于此，本文就對當前現代化技術在小學語文教學中的作用進行探討和分析。

關鍵詞：現代技術;中小學;語文教學

在中小學語文現代化教學過程中，不可拋棄傳統的語文教學模式，而應該在傳統的語文教學基礎上，以現代化的教學手段為輔助，創造一個良好的教學環境，提高中小學語文的教學效率。現代技術教學與傳統教學的結合，才能夠充分發揮現代技術的優勢，才能保證傳統教學的長處，使得中小學語文教學更加生動有趣，也幫助教師更好地實現自己的教學目標。本文就當前現代技術支持下的中小學語文教學內容及教材呈現的變革進行分析。

一、中小學語文教學內容的變化

中小學語文教學在選擇教學內容時必須要考慮社會對語文這個學科的需求、中學教育的性質以及目的、中小學學生的知識水平和能力訴求，因此基礎性原則和社會作用原則就顯得格外重要。古時的語文教學多是精英式教學，學習的內容如《四書》、《五經》，其根本目的是為了考取功名以升官進爵，但是現代人類社會已經進入信息社會，各個領域對于語文能力的要求也大大提高，各種信息工作與管理也需要越來越高的文學素養，現代社會與語文的密切關系決定了中小學語文教學的內容。例如培養學生的良好的閱讀習慣，訓練學生的表達能力等等。科學技術提供了先進的教學手段，使得過去難以納入課程的內容得以加入課程內容，如外國影視文學，網絡文學等，現代教育技術的應用，必使課程內容有新的發展。從直接的角度看，現代語文的思想內容直接滲透帶中小學的課程中，成為中小學語文教學的一部分，例如《奧斯維辛沒有什么新聞》，內容上是講述戰爭后的慘狀，思想上處處滲透的反對戰爭，追求和平的思想。從間接的角度看，現代技術的發展必然影響語文的內容的變革，如網絡技術帶來了大量的外國優秀文化，又如網絡文化的逐漸普及，這些對于社會處于“新鮮”狀態的文化勢必會加入語文教學的改革行列之中。語文教學內容，要充分考慮現實和社會需要以及語文學科的發展規律。現代信息技術發展迅速，帶來了大量的新鮮文化和知識的情況下對教學內容的選擇和教學手段的革新產生了巨大的影響，而信息技術與語文教學的結合將是語文教育的一大趨勢，因此中小學的語文教學內容必須考慮信息技術帶來的新事物，讓學生們的學習更加具有時代感。

二、中小學語文教材的變革

在信息技術的影響下，語文教育的內容將會發生一系列變革，那么教學內容的呈現方式也就是教材，也一定會發生改變。對于教材的改革，作者將從結構體系與表現形式兩方面進行闡述。

1.教材結構體系的改變

教材的結構體系，即教材的內容編排與組織方式。自新教材實行以來，“一綱多本”正式終結，統一實行的部編本教材要綜合各地區的不同情況進行整合。以小學的課本為例，分析教材結構體系的變化。新教材更加注重閱讀與表達的能力，例如教材上每一課都增加了“閱讀”的環節，對學生的閱讀朗誦能力提出了更高的要求;更加注重學生的邏輯性和條理性的表達，引導學生以“思維導圖”的方式來復述、概括課文內容，例如《曹沖稱象》的“給下面內容排序，說說曹沖稱象的過程”，這對于學生的思維能力要求越來越高，真實落實“提高學生的語文素質”這一目標。與此同時，教材的趣味性和實用性也在增強，部編本教材改變了舊教材中單純羅列死記硬背的詞語，變為了有規律地識記。例如將同一結構的詞語放在一起，易于學生掌握;教材中的配圖的比重大大增加，帶給學生很大的趣味。第三個顯著的變化便是注重學生的個性化發展。例如《植物媽媽有辦法》這篇課文的課后習題里就加入了“選做”題目，學生可以根據自己的水平和需要選擇練習題的難度;古詩的課文中也由單純的背誦變成了用個性化語言展開聯想和想象。最后，新教材更加注重“素養”和“人文”，由要求學生“強制精度”調整為“引導性閱讀”以此增加學生對閱讀的興趣;增加古詩文數量，強調傳統文化的教育，引導學生注重、學習傳統文化。

2.教材表現形式的變化

現代信息技術的支持下，文字教材已經不再是教學內容的唯一載體，除了傳統的文字教材，還有電子教材等形式，如光盤、網上課程等等。課堂上，教師可使用PPT、word等軟件制作課件，可將文字教材上的知識點用更加生動的形式表現出來，讓學生們在聲畫結合的條件下進行學習;課堂下，學生可使用光盤、網絡課程等手段來進行自學。在課后練習的選擇方面，信息技術的普及使得題庫的使用變得更加方便，學生可根據自己的水平篩選出題庫中適合自己學習水平的題目，使得自我檢測和提高變得更加容易。而且在網絡的支持下，學生面對的將是全面的、無限的知識，不必再局限于課堂上老師所講的知識，更加方便學生構建自己的知識體系。近年來，各國紛紛將現代技術應用于各個領域的教學，現代技術也極大的影響和幫助了語文的教學。隨著信息化的進一步深入，必將出現新的教學觀念和教學模式，而這也是作為一名語文教師應該努力研究的方向。

結束語：

目前，現代化技術越來越多地出現在初中語文教學中，隨著人們對現代化技術的接受度越來越高，現代化技術也漸漸成為語文教學中不可或缺的一部分。現代化技術教學增添了語文教學的趣味，調動了學生學習語文學科的積極性，使得語文知識變得形象生動，充滿趣味。但是，現代化教學還是要把握度的，教師要安排好現代化教學，不能使其喧賓奪主，無益反害。教師要不斷提升自我，以真正合理利用好現代化教學。

參考文獻：

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