對高中物理學習的思考

摘要：高中物理知識一直是理科生在學習過程中的重要內容，同時也會因為其中存在很多復雜、抽象的內容而困擾了很多的同學。經過了高中的物理學習，我發現物理知識的學習還是需要擺正心態，并且通過掌握相應的技巧才能夠提升成績。通過一開始簡單知識的累積，到后來綜合知識的運用，也使得我在高中的物理學習中成長了很多。本文結合當前我的物理學習經驗，來對我的高中成長過程進行分享，希望能夠為同學的學習與成長提供支持。

關鍵詞：高中;物理;學習;成長

作為新時期下的青年，我已經進入到高中學習階段，高中階段的學習也是迄今為止學習最為艱難的一個階段，并且通過的當前的學習過程我掌握了很多的知識。此刻我發現在高中的歷練中實現了快速的成長，由以前懵懂的一個青年，成為現在懂事、刻苦、奮斗向上的學生。在進入到高中生活以來，我發現雖然同為中學，但是高中物理和初中物理的學習方式完全不同，高中物理知識本身就具有很大的任務量，而只有自己刻苦學習，才不會在整個班級中處于落后的狀態。我發現周圍的同學都在刻苦學習，雖然很累，但是他們在學習中也能獲得快樂。而在初入高中時，我是無法適應這種快節奏的學習生活的，并且整個學習過程壓力很大，尤其是在面對物理等知識的學習時很讓人頭疼，這也使我在整個學習中背負著更大的壓力，但是在學習過程中，老師一再教導我們需要以興趣為引導來參與學習中，并且感受學習的快樂。在高一階段，我經歷了短暫的迷茫之后，于是決定對自己未來的高中物理學習制定一個計劃，而只有通過有計劃的制定并且高效率的執行，才能夠使得自己的高中生活更加充實。我決定在高一高二階段夯實課程基礎，尤其是對于物理、數學等復雜的學科來說，需要投入更多的精力在其中，而高三作為復習階段是決定高考的重要階段，只有具備更加堅實的基礎，才能夠在復習的過程中游刃有余。

在高一階段，對于物理知識的學習還是能感到很大的困難，尤其是在面對物理牛頓運動定律時我是很困惑的，并且在剛開始的月考中成績不夠理想，使我在該階段產生了較為迷茫的心態。通過制定了整個高中階段的學習計劃以后，我開始制定階段性的學習計劃，比如保證在課堂上集中注意力聽老師講，因為我發現很多時候考試的內容都是一些基礎的內容，而在課堂上都是能夠找到原型的。如果課堂上忽略了教師所傳授的內容，那么在考試時也無從下手。在課堂上我將老師所講解的基礎內容一一記錄，并且在課后對其進行鞏固，同時將課本后的習題都進行練習。在高中的物理學習中，我認為可以分為基礎內容以及提高內容等。所謂的基礎內容，也就是一些相對較為獨立的知識點所組成的內容，比如牛頓運動定律以及牛頓第三定律等等，這些知識在學習過程中往往是一個較為分散的知識點，這也是在高一和高二物理中我們已經學習到的內容。我認為這一部分的內容學習是比較簡單的，因為并沒有將知識點串聯起來進行學習，僅僅是單個模塊的孤立學習。而通過這種短期的計劃以及學習方式的執行，也使我漸漸養成了自我學習能力，而這種自我學習能力是可以遷移到其他學科的，進而可以更好的培養自我身的學科核心素養。在高中物理中有很多內容都是較為抽象的，如果不對其中的內涵予以深入的了解是無法將知識靈活運用到做題中的。因此一定要掌握好相關知識的基本原理，只有在此基礎之上才能夠對其進行推演，并且適用到更多的狀況。

通過有效的制定學習計劃并且嚴格實施，也使得我在兩年的高中物理學習中夯實了學習基礎，并且為將來的高三總復習奠定基礎。在完成了基礎知識的學習之后，還應該對所掌握的知識點進行串聯總結。在知識點相互串聯的過程中，可以避免我們大量的學習而忘記某個知識點的現象，只有掌握一個系統性的知識學習體系，才不會在學習了這個知識點時忘記那個知識點。同時我認為該過程也會讓我們對一些棘手的題目豁然開朗，提升在學習過程中的自信心與能力，這對我們在后期物理知識的學習與復習中尤為重要。

而在高中兩年的學習中，我不僅僅學習了知識，對于自身的成長與發展也有了具體的認知。我明白在學習中具有目標與良好習慣的重要性，只有在整個過程中具備短期目標和長期目標并且將之作為自己階段性的學習規劃，才能有效的按照目標去執行。如果僅僅是根據老師布置的任務來進行學習，那么在整個高中生涯中是沒有主見的。同時自主學習能力對于自我的成長也非常重要，我認為自主學習能力不僅僅局限在高中，在人的一生中都需要不斷的學習，除了中學教師會監督我們學習成長，到了大學、到了社會上就沒有人再督促我們學習了，而只有不斷的認識到自己存在的不足，并且通過知識來補充自己，才能在新時期下做一個優秀的青年。而作為青春期的我們，此時正是成長的最佳階段，要能夠意識到自己的發展目標，同時也應當充實自己的生活。

我認為在高中迄今為止的學習階段，也是我整個學習生涯中最為充實的時期，我學習到了更多的知識，同時也掌握了學習知識的能力。高中物理知識的學習也讓我養成了良好的學習習慣，并且在學習中具備了理科思維能力。在與同學和老師相處的過程中，我也不斷提升了自己人際交往的能力，而我堅信這些素養對于我日后的發展都是具備積極的意義的。學無止境，人生的發展也是沒有盡頭的，如果在學習過程中失去了目標，也會逐漸迷失自我，那么提高成績也就無從談起，即使高中生的學習與成長結果并不僅僅取決于成績。

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作者簡介：強賢柯（2001.5.24）女，籍貫：四川省成都市彭州市，學校：四川省彭州中學。