游戲化教學(xué)策略探究

李建政

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)也逐步地完成了從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，教育理念的轉(zhuǎn)變與革新極大地推動(dòng)了新課程改革的步伐，充分地體現(xiàn)出體育教學(xué)以人為本、健康第一的教育理念。這樣就要求教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極地進(jìn)行體育活動(dòng)的自主參與和交流。在小學(xué)體育教學(xué)中采取體育游戲教學(xué)法更適合小學(xué)生的認(rèn)知，有助于提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的體育素質(zhì)發(fā)展。

體育是小學(xué)生喜愛(ài)的一門學(xué)科，在素質(zhì)教育理念的指引下，小學(xué)體育教師也應(yīng)該給學(xué)生帶來(lái)更豐富和精彩的體育教學(xué)活動(dòng)，將體育游戲引入體育課堂，引導(dǎo)學(xué)生開展富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、自主性和生活性的體育活動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、機(jī)智的優(yōu)秀體育品質(zhì)。合理科學(xué)地開展游戲化體育教學(xué)，不僅能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也是轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，推動(dòng)新課程改革的有效途徑。

一、小學(xué)體育游戲化教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)小，活潑好動(dòng)，對(duì)于專業(yè)的體育知識(shí)和訓(xùn)練不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，教師讓學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行體育動(dòng)作和技巧的訓(xùn)練，學(xué)生很容易感到疲憊和失去耐心，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。而采用游戲化的教學(xué)比較貼合學(xué)生的興趣，教師通過(guò)游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育技巧的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)樂(lè)此不疲，積極地參與其中，熱情高漲地進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）發(fā)展學(xué)生的思維

體育游戲是一種合作、互動(dòng)的體育活動(dòng)，并且具有競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，學(xué)生非常樂(lè)于參與其中。小學(xué)體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地引入游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和想象，促進(jìn)學(xué)生的思維能力。尤其是在一些競(jìng)技的游戲中，學(xué)生會(huì)積極地參與到游戲活動(dòng)中，手腦并用，發(fā)揮出自身的潛力，既提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

（三）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在小學(xué)體育教學(xué)中開展游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生的身體得到鍛煉，提高學(xué)生的身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力，并讓學(xué)生的肌肉系統(tǒng)和各個(gè)器官處于活躍的狀態(tài)，承受一定的負(fù)荷，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)在體育游戲中也能鍛煉學(xué)生的走、跳、投、跑、翻越、攀爬、屈伸等動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握基本體育技能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育游戲化教學(xué)策略

游戲化教學(xué)是提高學(xué)生興趣，提升教學(xué)效果的有效途徑，教師可以結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行游戲化教學(xué)的開展，為學(xué)生呈現(xiàn)出多彩的體育教學(xué)課堂，滿足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要。

（一）熱身活動(dòng)中的游戲教學(xué)

熱身活動(dòng)是體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行熱身可以幫助學(xué)生提前進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止在正式運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中由于身體沒(méi)有舒展開而造成損傷。然而，小學(xué)體育教學(xué)常常不注重學(xué)生的熱身活動(dòng)，加上小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)興趣也不高，匆匆活動(dòng)幾下就參與到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，不能起到準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)有的效果。因此，小學(xué)體育教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在熱身活動(dòng)中開展游戲教學(xué)，通過(guò)做游戲的方式提高學(xué)生的積極性，達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng)的目的。比如在進(jìn)行短跑訓(xùn)練前，教師可以讓學(xué)生做一些“踩影子”“兔子跳”“高踢腿”“網(wǎng)魚”等小游戲，這些小游戲不僅是學(xué)生喜歡參與的，也能讓學(xué)生在游戲中舒展關(guān)節(jié)，形成良好的體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。通過(guò)游戲的趣味性幫助學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，從而為后續(xù)的體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

（二）訓(xùn)練活動(dòng)中的游戲教學(xué)

小學(xué)體育與文化科目相比，對(duì)學(xué)生的吸引力比較大，但是對(duì)學(xué)生的體育技能訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練就比較單調(diào)、無(wú)趣，學(xué)生常常不能很好地堅(jiān)持下來(lái)，往往是應(yīng)付幾下，教學(xué)效果不佳。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣，將合適的游戲和體育訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)的融合，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)體育技巧，豐富多樣的游戲教學(xué)形式更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的訓(xùn)練效率。

比如短跑訓(xùn)練，學(xué)生的興趣都不是很高，因此教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲，讓學(xué)生積極地參與其中。教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生開展接力運(yùn)乒乓球的游戲，每組學(xué)生自主編號(hào)，從1號(hào)開始，學(xué)生拿上乒乓球在起跑線上預(yù)備跑，當(dāng)教師發(fā)令以后，學(xué)生將球運(yùn)送到50米以外的指定區(qū)域，這時(shí)候組內(nèi)的下一個(gè)學(xué)生開始運(yùn)球，在單位時(shí)間內(nèi)，運(yùn)球最多的小組獲勝。在游戲情境中，學(xué)生都熱情高漲地參與游戲，有效地提高了訓(xùn)練效果。再比如對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練，教師可以讓學(xué)生參與“丟沙包”“打沙袋”“青蛙跳”等一些游戲，訓(xùn)練學(xué)生的身體柔韌度和靈活性，在游戲中學(xué)生會(huì)更加投入，變得興奮，因此教師也要根據(jù)學(xué)生的體能情況控制學(xué)生的活動(dòng)節(jié)奏，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，開展幾分鐘游戲，做一些自由放松活動(dòng)，然后再進(jìn)行游戲，既能訓(xùn)練學(xué)生的體能，也能防止學(xué)生因過(guò)度疲勞而產(chǎn)生身體損傷。

在游戲結(jié)束以后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的動(dòng)作和技巧給予鼓勵(lì)和肯定，并對(duì)成績(jī)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生在游戲中存在的不足和失誤，教師要幫助學(xué)生分析原因，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身心的健康發(fā)展具有重要的作用，教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展，運(yùn)用游戲的教學(xué)方法訓(xùn)練學(xué)生的體能，幫助學(xué)生掌握體育技巧，促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、韌性、拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)的形成，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

【作者單位：蘇州市相城區(qū)望亭中心小學(xué) ?江蘇】