關愛 尊重 交流

莫繼秀

對于小學階段的學生來說，溝通是非常重要的。在小學班級管理的過程當中，班主任在其中發揮著非常重要的作用。班主任存在的目的是為了強化班級的管理，涉及班級管理就一定要加強班主任和學生之間的溝通，只有班主任做到與學生進行積極的溝通，才能夠對班級的事物進行有效的管理。如果班主任想要做好班級管理工作，就一定要掌握良好的溝通技術來搭建學生與教育者之間溝通的橋梁。同時，也能夠培養學生們的綜合素質。

很多時候小學階段的學生心思比較細膩，內心比較敏感，所以教育者在同學生們溝通的過程當中一定要注重方式。不好的溝通方式有可能會對學生們造成心理上的影響，讓學生們在以后成長的過程當中不愿意與他人進行溝通和交流。對小學階段來說，與學生進行積極有效的交流是非常重要的。教育者在平時對學生們進行管理的過程當中，一定要注重自己說話的方式，并且要不斷地提升自己說話的藝術，要考慮到這一階段學生們的特點以及學生們以后的發展。不能在和學生溝通的過程當中，始終站在一個教育者的位置，對學生們進行言語上的教育。這樣不利于學生們后期的發展，容易使學生們形成心理陰影，嚴重者有可能會影響學生們在學校學習的積極性，對于學生們的身心健康發展是非常不利的。所以教育者在對學生進行教育的過程當中，溝通和說話的藝術是非常重要的。

一、良好的溝通在班級管理當中的作用

其實，小學階段學生的認知能力和自我管理能力都是比較差的，所以需要班主任采取一些合理的手段，對學生們進行進一步的管理。班主任是小學班級當中對學生們進行管理中非常重要的一個人物，要想對班級的相關事物進行管理，就要求班主任必須要有比較高的能力和素質，而其中溝通能力就是作為班主任最為重要的一個能力之一。在班級管理的過程當中，只有教育者能夠和學生們進行及時的交流，實現良好的溝通，才能夠去了解學生們的想法，營造一個和諧的班級氛圍。很多教育者在同學生們進行溝通的過程當中都缺乏耐心，并且同小學階段的學生進行交流的方式以及說話語氣的使用是非常重要的，所以班主任在同學生們進行溝通的過程當中，只有掌握了溝通的藝術，才能夠更好地和學生們進行溝通，了解學生們內心的想法，增加自己在學生內心的信任度，從而對每個學生進行有針對性的管理。這樣能夠提高班級管理的效果，當然教育者掌握良好的溝通技巧，也能夠很好地緩解班級里的矛盾，促進班級的和諧發展。

二、小學班主任在進行班級管理過程當中的溝通藝術

（一）關愛學生，了解學生的真實想法

作為小學階段的班主任，如果想要對班級進行一個高效的管理，那么就一定要做到發自內心地關愛學生，了解學生們內心的想法，但是小學階段的學生，他們的年齡比較小，生活經歷也比較少，所以對很多事都不能夠正確地接受和理解。為了更好地管理班級，班主任一定要發自內心地關注班上的每一個同學，在了解了學生們內心的想法之后，有針對性地對班級進行管理。在日常生活當中，一定要表現出對學生們的關愛，讓學生們感受到來自班主任的關心和溫暖，只有這樣才能夠讓學生們更好地依賴于班主任。教育者除了在課堂上對學生們進行關心之外，還應該在課后或者課余的時間加強對學生們的關愛，應該與學生們討論一些貼近學生們日常生活的事情，與學生們進行交流。在課堂上做學生們知識的傳播者，在課后與學生們努力成為朋友。從學生的角度與學生進行交流和溝通，引導學生們朝著一個健康的方向發展。另外，教育者也可以通過家訪和電話訪問的方式去關心學生，了解學生內心真實的想法。

（二）尊重學生平等對待學生

在班級管理的過程當中，教育者與學生進行溝通時，應該要尊重每一個學生，要用一個平等的心態去看待每一個學生，而不能因為自己是教育者，一直處于一個高高在上的地位，對學生呼來喝去。另外，教育者在對學生們進行管理的過程當中，還應該尊重學生們個體的差異性，要清楚每一個學生都是獨立的個體，他們有自己的思想，只有發現每個學生獨特的特點之后，才能夠根據學生不同的性格特點，對學生們進行進一步的包容和了解。每個學生在實踐學習過程當中都有自己的天賦，教育者不能夠在教學過程當中一味地要求學生們去注重文化課的成績，對待學生們所有的愛好都要一視同仁，不能夠打擊學生們對于某一個事物的興趣。

（三）教育者要加強和家長的交流

在學校教育者與學生的溝通中，一定缺少不了家長的參與。教育者在和學生家長進行聯系的過程當中，能夠了解家長的教育方法和教育理念，也能夠了解學生的個性以及在家中的表現情況，只有這樣，才能夠在和學生們進行交流和溝通的過程當中更加具有針對性，容易掌握重點，提高實質性的工作成效。當然，教育者要及時把學生在學校的具體情況反饋給家長，家長與教育者之間要為學生的成長和教育做出共同的探討。教育者在對學生進行教學方法的使用時，一定要在尊重家長教育意見的基礎上，對學生給予民主的教育。在遇到事情的時候，一定要盡可能地尊重學生們的思想與觀點，和學生們采取商量的方式，而不是命令的方式。在大多數情況下，要給予學生們更多的鼓勵和表揚，同時還建議家長在平時多看一些教育學生的書，有利于放下家長的架子，向孩子學習。這些交流方式都有利于學生的全面發展和健康成長。

三、結語

想要做好小學班主任的溝通工作是一件非常困難的事情。在這個過程當中，教育者可能會遇到很多意想不到的困難和情況，所以一定要做好充足的思想準備，迎接在溝通過程當中遇到的各種困難和挑戰。對學生一定要有足夠的耐心，同時也一定要有認真負責的態度，為提高班主任的工作質量做出積極的努力。

【作者單位：富川縣古城鎮古城中心校 ?廣西】