試論如何提高小學語文課堂教學效率

摘 要：小學語文教育是基礎教育的重要組成部分，如何提高小學語文課堂教學效率、改善教學質量，是新課改對于語文教學的基本要求，也是小學語文教師提高自身教育教學水平的關鍵。本文淺談構建小學語文高效課堂的教學方法，以期對小學語文教學效率和教學質量的提高有所幫助和借鑒。

關鍵詞：小學；語文課堂；教學效率

隨著社會教育改革的呼聲日益強烈，當前學校教育教學理念也在不斷創新和變革，高效、民主、和諧、活潑的課堂構建成為新時代教學的普遍追求[1]。在小學語文課堂教學中，如何激發學生興趣，發揮學生的自主性和創造力，增強學生的課堂參與性，是提高小學語文課堂效率的關鍵。因此在小學語文教學過程中，應重視運用有效的教學方法和教學模式，提高小學生學習興趣，打造高效的語文課堂教學。

一、以興趣為導向，增強課堂活力

前蘇聯教育家科羅廖夫說過：“有興趣、有吸引力的東西識記得可能性幾乎增加一倍半”。

興趣是學生學習學科知識的原動力，是學生學習最好的老師[2]，要解決當前小學語文教學效率低下的問題，首先應從學生興趣入手，激發學生學習興趣，提高課堂效率。以一年級學生為例，學生剛從幼兒園以游戲、玩耍為主的學習生活轉向相對較枯燥的語文、數學等學科學習，自然會感到心情壓抑，影響教學氛圍和教學效率。因此教師在進行教學時，應充分考慮到學生的生理、心理特點，采用活潑、生動的教學方法，如通過滑稽的動作、幽默搞笑的語言、游戲化教學等方式激發學生的興趣，將學生的目光轉向教師和課堂學習。另外，由于小學教育跨度較大，不同階段的學生心理狀態也不盡相同，教師應充分評估各階段學生的實際特點，在符合學生實際和接受度的條件下展開語文教學。另外，在實際課堂教學中，應采用多樣化的教學手段，積極運用多媒體圖片、動畫、音樂播放等多種功能開展情景教學，豐富課堂形式，使學生喜聞樂見。如教師在講授《四季》這篇課文時，可以先通多媒體播放一段關于四季變化的記錄短片，對四季進行展示，并且在播放前設置問題，讓學生在觀看視頻的同時思考每個季節的特點及四季的不同。通過這樣的方式可以引發學生對語文學習的興趣，提高整體課堂效率。

二、構建民主和諧的課堂氛圍

生活、活躍的課堂氛圍構建是教師進行教學設計的重要內容，也是提高教學效率的關鍵。良好的課堂氛圍不僅有利于保證學生的學習積極性，促進師生之間的良好交流，同時也有利于減輕教師課堂教學壓力[3]。而要創造學生喜歡的課堂環境，首先教師應提高自身專業素養和對學生的情感關懷，以和藹親切的態度，根據學生狀況采用學生喜聞樂見的方式進行指導，并給予積極的鼓勵表揚，提高學生的自信心，這樣學生就會愿意學習，課堂效率也隨之提高。其次，教師應充分發揮學生的想象力，給學生自由思考的空間，如在講授《荷花》這篇課文時，教師除了應引導學生取領悟課文中描寫的荷花之美，同時應引導學生自己去尋找荷花的美，或者在荷花的欣賞中得到獨到的情感體悟。如筆者在講授這篇課文時，在PPT上向學生展示了一張荷花盛開的圖片，讓學生用自己的語言來表達自己所看到的荷花，有的學生說：“中間的花骨朵就像小姑娘，旁邊的荷葉像小姑娘的爸爸媽媽，爸爸媽媽保護著小姑娘，為她遮風避雨”，有的學生則在此基礎上進行聯想，想象起風時，荷花就像穿著粉紅色裙子的姑娘站在綠色的波浪上翩翩起舞……這種形象、直觀的思維描述方式符合小學生的實際思維特點，在老師的鼓勵下，學生會十分樂于進行自主思考和表達，從而營造輕松和諧的課堂氛圍。

三、搭建參與平臺，培養主體意識

新課改理念要求轉變傳統以教師為主導的教學方式，轉變為以學生為主體，充分發揮學生的能動性和創造性，提高課堂效率[4]。因此在教學模式的選擇上，翻轉課堂的模式被不斷試驗并推廣于小學課堂教學中。如在學習《黃果樹瀑布》一課中，教師可以首先利用微視頻將黃果樹瀑布從巖壁直瀉下來，雷聲轟鳴、山谷回應的場景進行展示，使學生對黃果樹瀑布的奇觀有直觀的理解后，再讓學生以小組合作的形式，分組進行課文朗讀，并對文章進行分段、概括段落大意，勾畫關于黃果樹瀑布聲音、形態的描寫，而后進行全班匯報，鼓勵學生自主發言。這就使得學生從被動的學習地位轉變為課堂的主體，使全體學生都有各盡其能，各抒己見的機會，擁有自我展示、自我發展的獨立活動空間，使其能夠充分表現自我，積極參與到課堂建設中來，提高課堂效率。但在具體實施時，教師應對其進行有效的引導和整體把控，使翻轉課堂緊緊圍繞目標教學內容進行開展。

四、結語

隨著新課改理念的不斷深入，小于語文課堂也在不斷向高效、活潑、生動轉變，因此小學語文教師應不斷轉變教育理念，創新教學形式，積極發揮學生主體地位，激發學生學習興趣，營造生動活潑、自由民主、合理有序、學習氛圍濃郁的課堂環境，打造以學生為主體的高效課堂，有效提高小學語文課堂效率。

參考文獻：

[1]高天玉.試論如何提高小學語文課堂教學效率[J].中國西部，2016（12）.

[2]鄭俊.試論如何提高小學語文課堂的教學效率[J].祖國，2017（24）：202-202.

[3]吳月英.試論如何提高小學語文教學的課堂效率[J].小作家選刊，2016（3）.

[4]孟紅梅.試論如何提高小學語文課堂效率[J].考試周刊，2016（38）：42-42.

作者簡介：劉道榮（1981—），男，漢族，四川省中江縣人，中江縣石埡子小學校教師?研究方向：小學語文教育教學?