時事政治在初中政治課堂教學中的應用分析

摘 要：隨著課程改革的不斷深入，對政治學科的重視度也越來越高。初中政治是社會在課堂上的縮影，學習政治知識可以幫助學生更好地了解國家政治，更有利于培養學生的民族自豪感，有助于培養學生的獨立思考，有助于學生樹立正確的世界觀、價值觀。如何在實際教學中提升政治教學質量，使學生更有效地學習政治知識呢？

關鍵詞：初中政治；時事政治；滲透；教學；指導

初中生正處于身心發展的關鍵時期，初中政治作為思想素質教育的一門重要課程，對培養學生的素質具有重要意義。多數學生認為政治很難理解，故此，在政治課教學中，教師要多加引用時事政治開展教學，方便學生理解，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為學生的成長指明方向，為學習理論知識奠定堅實基礎。

一、 時事政治增添了政治學習內容，完善了政治教學

對政治學科而言，理論性知識多，學生在記憶知識的過程中多以記憶背誦的方式開展學習，學生也只能掌握一些最基本的內容，并沒有完全領悟到政治內容的深層含義，這就導致學生學而不精。如果加強時事政治的引入，使政治學科的學習內容更豐富，學生的學習興趣也會更濃，課堂氛圍更加輕松，學生的學習積極性也會更容易被調動。政治教學也會更容易進行。

二、 時事政治案例滲入教學，全面提升學生的能力

教學中采取行之有效的措施，指導學生養成良好的思維習慣，在學習知識的同時，強化多方面能力的鍛煉，使教學達到事半功倍的效果。例如，在分析“又到兩會時”內容時，可以以每年召開的全國人民代表大會為例，可以向學生介紹全國人民代表大會的內容，讓學生結合教師的介紹分析中國政府的職能和性質。鼓勵學生從生活中的實例出發，分析對政府權力監督的必要性和監督方法，如此一來，既能優化課堂教學效果，又能提升學生分析問題、解決問題等能力。

三、 案例展示要多樣，要生動活潑

在政治課教學中，傳統、過時的案例教學是不可能吸引學生注意的，故此，采用多種方式去指導教學，拓寬教學渠道，提高學習積極性。比如將信息技術等現代化教學手段運用于教學中不失為一種有效教學方法。多媒體課件使用的優勢：圖片、音頻和文字的搭配使用，學生更容易接受。比如，教“好的習慣受用一生”章節時，播放一段視頻，視頻中呈現的是兩位學生不同的生活、學習習慣。這個案例比較貼近學生的日常生活，更容易調動積極性。觀看完畢后，教師可以讓學生自己去總結今后在生活中應該如何做，什么樣的習慣才是一個好習慣，讓主題得以升華。我也相信通過本節知識的學習，學生也了解了很多好的學習方式與生活方式。這對他們今后的發展都是非常有益的。

四、 時事政治可以幫助學生進一步掌握知識點

政治教材中概念和原理比較抽象，照本宣科地讓初中生去死記條條概念與理論，教師如果不能形象地講透這些概念的本質及其含義，學生最終會覺得政治課就是談些“假、大、空”的內容。如果在教學中將時事政治熱點插入這些知識點中，平易近人的內容一下就拉近了與學生間的距離，使政治學科更“接地氣”，而且還能幫助學生更好地掌握并理解所學知識。例如，在分析“順境與逆境”時，盡管多數學生都能理解順境與逆境的字面意思，也能講出在順境不驕傲、逆境不氣餒的道理。如果此時教師能結合中國當前的發展實際，用生動鮮活的例子為學生指出國家發展既有綜合國力、科學技術實力不斷提高的順境，又有國外勢力干擾、國際環境復雜的逆境。通過舉例學生也能很透徹地理解這些抽象的概念，這樣也能達到思想政治課教學的根本目的。

五、 引導學生對時事政治進行評論

隨著我國社會經濟的不斷發展，時事政治在初中政治課堂中的地位越來越重要。時事政治的范圍較為廣泛，初中生又處于發展的黃金時期，思想可能會單一化，不能全面地看待、分析問題。在政治課上教師應該多開展師生交流互動的環節，比如就某一件實事進行討論。同時，教師要注重鼓勵同學，大膽發言，勇于表達自己的意見和想法，提醒學生不要怕出錯，通過討論，學生的語言表達能力也能得到提高，而且還能培養他們良好的心理素質。教師在整個過程中也應發揮自己的作用，用適當的方法及時糾正學生的觀點，促使學生高效學習，健康成長。這樣來提升時事政治在初中政治教學當中的教學效果。

時事政治所涵蓋的范圍十分廣泛，鑒于初中生的閱歷，理解力及知識面等存在不足，對問題的考慮也不夠全面，不夠深入，在講課的過程中，教師需要逐步引導學生對時事政治進行深入分析。方便學生能應用時事政治加深對相關理論知識的理解，提升學習質量。除此之外，教師也要結合實際制定對時事政治應用的策略，合理將其融入實際教學中，促進教學質量的提升，為更好地提請學生的政治素養做好充分準備。

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作者簡介：

陳志軍，內蒙古自治區二連浩特市，內蒙古二連浩特市第一中學。